《國歌》教案 篇1

　　一年級音樂中華人民共和國國歌

　　中華人民共和國國歌

　　教學設計:

　　[教學要求]

　　1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。

　　2.了解有關抗戰的史實,理解歌詞的寓意,激發孩子們的愛國之心和報國之志。

　　3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。

　　[教學時間]

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、導入激趣

　　每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書,生齊讀) 師闡述國歌產生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。

　　二、初讀指導

　　1.自學課文。

　　(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認識的字詞。

　　(2)會讀會寫田字格中的生字。

　　(3)運用“解詞六法”并聯系上下文理解下列詞語:

　　血肉 國歌 奴隸 中華民族

　　長城 吼聲 炮火 萬眾一心

　　2.教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。

　　3.檢查自學效果。

　　(1)出示詞語:

　　血肉 國歌 奴隸 中華民族

　　長城 吼聲 炮火 萬眾一心

　　(2)指名解詞。

　　血肉: 本文指代身軀。

　　國歌: 見“自學課文”。

　　奴隸: 見“自學課文”。

　　中華民族: 民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活

　　習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。

　　長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。

　　吼聲: 本文表示因看清敵人的本質而強烈不滿。

　　炮火: 這里泛指敵人的瘋狂進攻。

　　萬眾一心: 本文指中國人民聯合起來共同對付外國侵略者。

《國歌》教案 篇1

　　一年級音樂中華人民共和國國歌

　　中華人民共和國國歌

　　教學設計:

　　[教學要求]

　　1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。

　　2.了解有關抗戰的史實,理解歌詞的寓意,激發孩子們的愛國之心和報國之志。

　　3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。

　　[教學時間]

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、導入激趣

　　每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書,生齊讀) 師闡述國歌產生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。

　　二、初讀指導

　　1.自學課文。

　　(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認識的字詞。

　　(2)會讀會寫田字格中的生字。

　　(3)運用“解詞六法”并聯系上下文理解下列詞語:

　　血肉 國歌 奴隸 中華民族

　　長城 吼聲 炮火 萬眾一心

　　2.教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。

　　3.檢查自學效果。

　　(1)出示詞語:

　　血肉 國歌 奴隸 中華民族

　　長城 吼聲 炮火 萬眾一心

　　(2)指名解詞。

　　血肉: 本文指代身軀。

　　國歌: 見“自學課文”。

　　奴隸: 見“自學課文”。

　　中華民族: 民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活

　　習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。

　　長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。

　　吼聲: 本文表示因看清敵人的本質而強烈不滿。

　　炮火: 這里泛指敵人的瘋狂進攻。

　　萬眾一心: 本文指中國人民聯合起來共同對付外國侵略者。

第一課 我們的國歌  中華人民共和國國歌
教學目標：
一、通過學唱《國歌》對學生進行愛國主義教育，讓學生真正了解《國歌》，唱好國歌。
二、能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。表達一個中國人的信心和決心。
三、學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統配節奏型參與歌曲的伴奏活動。
教材分析：略
教學內容：
一、歌曲：1、《中華人民共和國國歌》。
二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。
教學重點：
圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。
教學難點：
感受三連音在作品中的運用。
教 具：錄音機、教學欣賞帶。
課 時：2。

第一課時
教學內容：
學唱《中華人民共和國國歌》。
教學重點：
學唱國歌。

教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課教學。
1、欣賞：根據學生的已有經驗，讓學生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學生仔細欣賞，再談談聽后的感受。
2、議論：
1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創作花絮。
2）聯系當今社會的實際，引導學生有感情地誦讀歌詞，對學生進行愛國主義教育。
三、學唱國歌。
1、用比較法學唱：由于學生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學生自己一句句找對錯，找差距。
2、欣賞國歌，辨別三連音節奏。
3、討論三連音在歌曲中的作用。
4、找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節奏、弱起小節、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習。
5、跟琴學唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。

教學內容：欣賞《中華人民共和國國歌》
課型：綜合課
教法：談話法
教學目的：
1、學習交替運用連貫與跳躍的唱法，繼續學習歌曲的演唱。
2、綜合訓練：輪唱練習、節奏寫作練習
3、欣賞《中華人民共和國國歌》，使學生進一步樹立對自己祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。
教學重點：欣賞《國歌》及輪唱練習
教學難點：輪唱練習
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室，律動
2、唱師生問好歌。
二、處理歌曲
1、集體練唱歌曲
2、教師用《游子吟》一詩，頌揚母親的偉大，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長是離不開祖國的哺育和關懷的，同學們在演唱這首歌曲時應用深情的聲音表達出對祖國的熾熱感情。
三、綜合訓練
（1） 輪唱：教師先講解概念，然后和另一個學生示范，學生分組來唱，要求學生注意音準、注意聲部間節拍和速度整齊，音量平衡。

課題：  課型：綜合 課時：一課時 
      
  
知識能力目標： 
  
初步掌握三連音節奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現效果。 
  
人文教育目標： 
  
通過學唱和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好的重要意義，并 
能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。 
  
教學重點： 
  
運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。 
  
教學難點 ： 
  
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。 
  
教材分析： 
  
原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四 
二拍，一段體，旋律線條起伏，節奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次地表現 
歌曲的內涵，以表現強烈的戰斗性，使歌曲充滿革命的激情。 
  
突破口： 
  
通過不同國家國旗的競猜游戲，導入  我國的國旗，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品 
達到體會歌曲內涵的目的，從而更好地演唱歌曲。 
  
教具準備： 
  
電腦  鋼琴等 
  
教學過程 ： 
  
一、組織教學      師生問好 
  
二、新授 
  

音樂教案－《國歌》 篇1

　　初一音樂教案

　　北京市延慶縣康莊中學 哈磊

　　課  題

　　《 國歌》

　　課時

　　知識

　　三連音 附點節奏 弱起小節

　　能力

　　初步掌握弱起小節、三連音、附點節奏，并唱準

　　態度情感

　　通過學唱《國歌》和介紹聶耳,激發學生的愛國熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,并能用恰當的力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。

　　教學方法

　　啟發式

　　重點

　　運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容

　　難點

　　三連音 附點節奏與休止符在演唱時要準確

　　媒體使用

　　多媒體教室

　　教具學具

　　電腦 光盤 磁帶

　　環節設計

　　教師活動

　　學生活動

　　開始部分

　　1、組織教學

　　2、啟發談話：你和你的父母及家人組成了一個家，同學們在一起組成了一個班、一個年級、一個學校。很多人在一起就組成了一個國家，中華人民共和國由全體中國人民組成。每個國家除了有國名之外，還有國旗、國徽和國歌。

　　2、出示國旗、國徽，并作簡要的圖案說明。

　　師生問好

　　國旗是五星紅旗。旗面的紅色象征革命；五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明。大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表中國人民；五顆五角星相互的關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。

　　國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和谷穗象征工人階級與農民階級；五顆星代表中國共產黨領導下的人民大團結。

　　環節設計

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖