老師在我們的一生中是很重要的，各位，我們要懂得感恩老師，以下是小編給大家整理的老師800字作文3篇，喜歡的過來一起分享吧。

老師800字作文1

　　老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

　　我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

　　胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她著急地喊著：“胡老師!胡老師!“胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家里發生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。

　　第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一直奔波于學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。

　　人們常說：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養成人。下面我們來看看關于老師800字高中作文，歡迎閱讀借鑒。

關于老師800字高中作文1

　　我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。

　　韋老師，工作兢兢業業，為了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。

　　韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉的作文，我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。

　　有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說:“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師說:“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。

　　老師您知道嗎？那天您說要和我們一起照像的時候，我就有一種不詳的預感——就知道您要走，當天上完體育課后，許多同學都回來教室里哭。最后的數學課，誰都沒有聽進去。放學后，許多同學哭著去辦公室找您，勸您留下，可是，您卻說要考慮考慮。最鄭老師，我們都知道您在這個學校干得很不開心，很想離開。同學們都很舍不得您離開。雖然，您只教了我們短短的一個學期。但是，我們對您卻非常的舍不得，因為有您平時得溫和的笑臉，細心的關照我們。

　　老師您知道嗎？那天您說要和我們一起照像的時候，我就有一種不詳的預感——就知道您要走，當天上完體育課后，許多同學都回來教室里哭。最后的數學課，誰都沒有聽進去。放學后，許多同學哭著去辦公室找您，勸您留下，可是，您卻說要考慮考慮。最后，實在沒辦法了，只好說再教多一個學期，我們一聽就高興起來，回家了。我聽了，覺得您這個只是一個美麗的謊言，也許有許多同沒有覺察到，我上學的時候，站在校門口，等待開門，有同學告訴我，有許多同學圍在校園超市里寫簽名，我進去后，看見同學們都在讓您簽上自己的名字后，實在沒辦法了，只好說再教多一個學期，我們一聽就高興起來，回家了。我聽了，覺得您這個只是一個美麗的謊言，也許有許多同沒有覺察到，我上學的時候，站在校門口，等待開門，有同學告訴我，有許多同學圍在校園超市里寫簽名，我進去后，看見同學們都在讓您簽上自己的名字，可是，您始終都不肯簽。

　　老師您知道碼？為什么我這次運動會有同學受傷，還堅持上場，她們為了我們班的榮譽，可以在您走之前留下一個好的印象。為什么這次運動會有同學輸了就哭泣，因為輸了心里本來就不好受了，再加上您要走了，就更加不好受了。老師，您當時都看見了，在一邊安慰她們說是沒關系，但是，她們的心不是這樣想的。那天我的跑步輸了，一班有幾個同學一直都在說我，指指點點的，你知道了，馬上讓他們跟道歉。老師如果您離開了，我們就猶如一只只小船，離開了風，怎么還會找到終點呢？找到岸邊呢？我們就猶如一群小魚，沒有了大魚的帶領，我們怎么找到家呢？

　　下課了，我和吳可欣、向一帆正在玩抓人游戲。跑著跑著，吳可欣突然摔了一跤，大哭了起來。這時正好被酈老師看見了，正怒氣沖沖地向我們走來。我們正在擔心酈老師要批評我們時，她突然變成了牛魔王。

　　吳可欣說：“快逃！”我們像一窩蜂似的逃到了操場上，這時，“操場”立刻變成了一片森林。牛魔王馬上就要追來了，我們趕緊躲在一棵大樹下商量起逃跑計劃來。

　　我轉頭一看，牛魔王站在我身后正向我撲來。突然一張大網把牛魔王彈得老遠。原來，我的兩個好朋友把大網放在地上，牛魔王一來，吳可欣和向一帆就把網拉直，牛魔王就一定會被彈出去了。

　　我們想牛魔王肯定還會再追來，我們要想好應對的計策。突然！吳可欣看到了一個馬蜂窩，吳可欣對向一帆說：“你爬到樹上，躲在馬蜂窩前面。牛魔王來抓你，你就蹲下”。牛魔王來了，向一帆說“我在這里，快點來抓我”。牛魔王來抓向一帆，向一帆一蹲下來，牛魔王抓到了馬蜂窩，馬蜂把牛魔王叮地滿頭大包。牛魔王氣壞了，吹了一口氣把我們全都吹到樹上，然后一伸手就把我們全抓住了。

　　我們一口同聲地說：“你以大欺小，不如我們來比賽。”牛魔王愣了一下，說：“可以，我們來比背課文吧？”我們說：“不行，你是語文老師，比賽背課文我們肯定比不過你，不如我們比算術，兩百米賽跑，還有唱歌吧”。牛魔王說：“那好吧，我會讓你們知道我的厲害！”

　　比賽開始了。

　　“砰砰！”兩聲，一只仍攥著一根藍色粉筆的、沾滿粉筆灰的厚手掌有力地拍在黑板上，一時間塵粉飛揚，一圈白色粉筆的小顆粒在空中蕩開，而隨著小顆粒落下，一道解題過程曲折的數學題的答案也塵埃落定，緊接著，如同炸入平靜海面的一顆水雷一般，便是同學們爆發出的一陣驚喜歡呼聲。而這顆“水雷”的導火線便是我們大名鼎鼎的林保平老師！

　　其實，在來到二中之前，孤陋寡聞的我，并未聽說過作為諸多二中學子心中的驕傲的保平老師。因此，初次見保平老師，還是在初高中銜接課的第一節數學課上。

　　懷著期待的心情，我看向邁入教室的陌生面孔——略有些下垂的眼角，頰間的肉也微微下垂，嘴抿成一線，再架上一副細框眼鏡，一身普通的汗衫黑褲，是再尋常不過的高齡教師形象，唯一特別的，是挺拔的身形和飽滿的精神。

　　第一節課保平老師只向我們介紹了數學，并未正式開始上課，可課間時“激情保平，激情無限；二中不倒，保平不老！”這類的聲音卻頻繁傳入我的耳中，許多同學因為自己的數學老師是保平老師而欣喜，儼然一副小迷妹的樣子。“有這么開心嗎？”我不禁困惑。

　　然而很快，上完第二節數學課的我，就可以極其篤定地對自己說“就有這么開心！保平老師超棒！從今往后我也是保平老師的小迷妹！”課堂普通地開始，卻不會普通地結束。仍記得，銜接課上，保平老師剛介紹完一道題的解法，同學們恍然大悟地點點頭，還沒來得及記下，卻被老師打斷。我們正疑惑，卻聽保平老師用帶有磁性的嗓子說道：“接下來，我要告訴你們一個獨一無二的解法，以后你們再遇到的所有老師都不會叫你們的，我叫它遮手掌法！”接下來便是開頭出現的場景，保平老師講到興奮處，激情澎湃、眉飛色舞，精氣神堪比正要上跑道的運動員，嘴角帶著一抹在我看來霸氣側漏的微笑，眼中仿佛閃著智慧的光，帶領著同學們叩開數學神秘的大門，掌聲雷動、全場歡呼，人人都瞪大了眼睛，激動地揮舞著手上的筆，而保平老師依舊淡定，眼神中仿佛在說“都坐下，基本操作。”

　　老師像陽光，用光輝照耀著我們成長；老師像蠟炬，燃燒自己卻照亮了我們；老師像春蠶，吐盡心中所學，只為培育我們。“教師是人類靈魂的工程師”，您不僅是我靈魂的工程師，也是我人生路上的標尺，教會我衡量是非對錯，更是我前進路上的明燈，為我撥開陰霾。

　　您在課堂上有著長輩般的神圣的威嚴。每每遇到您在講臺上一絲不茍地講解題目，我便會“色愈恭，禮愈至”。每個同學都會凝神傾聽，怕遺漏老師傳授的知識，辜負老師的期望。您的每一份教誨都感染著我，激勵著我。我的成績一直在年級上名列前茅，有一段時間因為愛上了打球而誤了學習，您就找我去談了談。“你知道你的目標嗎？”從老師的眼光中我看到了您希望得到肯定的答案，于是我點了點頭。“為什么我看見你依舊迷茫？”我聽了，內心震動，底下頭，不敢說話。“我曾經有個學生，像你一樣也愛體育，但他的成績總能穩居前列。不過我相信你會比他更好。您說完便讓我走了。我轉身離開的時候思緒萬千：為什么別人可以而我不行呢？以后不能再迷茫了。于是我暗暗在心中許諾：定下目標，凡事盡力而為，不留遺憾。

　　您在課后又有朋友般的親切，總能和我們談天說地，給予我們關心和幫助。在校運會上，您為運動員們加油吶喊，那著急就像自己也參加了比賽。當有同學比賽失利，獨自憂愁時，你就像一位知心的朋友，給予關心和安慰。我在跳遠比賽中屈居第二而暗暗失落時，你走了過來，欣賞地說：“原來你還挺厲害的嘛，能跳出5米多呀。第二名也不錯了，別人還拿不到呢。積極樂觀一些，別被挫折打敗，體育上不能這樣，學習上更不能這樣。好好加油吧。“嗯。”我收拾心情，繼續投入到校運會中。因此，我一掃陰霾，從此能更積極樂觀地面對挫折了。