設計畢業論文 篇1

　　[71]楊鐸。淺析中國傳統玩具在現代玩具設計中的傳承與發展[D].天津科技大學，2019.

　　[72]高中達。學齡前兒童玩具設計在當代教育啟蒙中的應用研究[D].天津科技大學，2019.

　　[73]朱明星。交互式兒童玩具的研究[D].天津科技大學，2019.

　　[74]方琴。手推車改良設計[D].天津科技大學，2019.

　　[75]馬鋒。玩具設計中的兒童心理因素[D].天津科技大學，2019.

　　[76]潘飛。中國高校玩具教育研究[D].天津科技大學，2019.

　　[77]常慧。玩具在成人情感表達需求中的功能研究[D].天津科技大學，2019.

　　[78]劉飛龍。中國傳統民間玩具文化研究與市場再開發[D].天津科技大學，2019.

　　[79]王瑋。兒童木制玩具設計[D].浙江理工大學，2019.

　　[80]張宇光。民間玩具的特點與功能性在幼兒園設計中的應用研究[D].中原工學院，2019.

　　[81]譚靜靜。色彩在兒童產品包裝設計中的應用[D].青島理工大學，2019.

　　[82]魯珍。上海市幼兒教師、幼兒家長、幼兒視野中的“好幼兒園”[D].華東師范大學，2019.

　　[83].新品推介[J].玩具世界，2019,（12）：45-48.

　　[84].國內新上市玩具市[J].中外玩具制造，2019,（12）：56-58.

　　[85]鄧超。中國玩具共享平臺的建立研究[D].華南理工大學，2019.

　　[86]張锏水。杭州M孕嬰連鎖公司發展戰略研究[D].石河子大學，2019.

　　[87]周玉翠。基于兒童素質教育的玩具設計探索性研究[D].天津科技大學，2019.

　　[88]吳瑕。震后兒童療傷玩具的設計研究[D].天津科技大學，2019.

設計畢業論文 篇1

　　[36]張璐霞，耿曉杰。兒童紙板家具的可玩性設計研究[J].家具與室內裝飾，2019,（04）：64-65.

　　[37].玩具產品供求[J].中外玩具制造，2019,（05）：92-95.

　　[38]陳澤鋒，陳琛澄。幼教權威平臺助推中國幼教健康快速發展--第17屆北京國際玩具及幼教用品展覽會閉幕[J].玩具世界，2019,（06）：11-14.

　　[39].浙江云和木玩蓄“文化”之力導演新童話[J].玩具世界，2019,（07）：64-66.

　　[40]潘麗敏，張萍，黃利英，劉海燕。木制玩具與兒童閱讀推廣工作初探[J].內蒙古科技與經濟，2019,（13）：124-125+129.

　　[41].14商場暢銷玩具排行榜[J].中外玩具制造，2019,（08）：39-41.

　　[42].Hape:天佑有夢想的孩子--源自德國，1986[J].寧波經濟（財經視點），2019,（10）：58.

　　[43]陳曉萍。以游戲為載體的藝術啟蒙園本化課程探索[J].山東教育，2019,（26）：33-35.

　　[44]孫振寧。郯城木旋玩具研究[D].山東工藝美術學院，2019.

　　[45]邢冰潔。兒童益智玩具的互動性設計研究[D].河北科技大學，2019.

　　[46]潘至柔。中國嬰幼兒玩具營銷戰略研究[D].南京大學，2019.

　　[47]孫曉梅。基于可持續設計理念的兒童產品開發設計策略研究[D].齊齊哈爾大學，2019.

　　[48]張慶進。益智玩具品牌塑造[D].西南科技大學，2019.

　　[49]洪英夫。積木類玩具設計方法探究[D].湖北工業大學，2019.

　　[50]米雪梅。智能玩具市場分析與產品開發研究[D].天津科技大學，2019.

　　[51]張曉麗。豐富多彩的紙玩具-特指紙牌式的桌面游戲[D].天津科技大學，2019.

兒童益智木玩設計畢業論文參考文獻一：

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　　[2]董延茹，靳桂芳，倉詩建。益智木制玩具的設計方法研究[J].藝術與設計（理論），2019,2（11）：117-119.

　　[3].中外資訊[J].中外玩具制造，2019,（01）：80+82+84+86.

　　[4].2019玩具行業新春祝福[J].中外玩具制造，2019,（01）：12-22.

　　[5]陳潔。2019廣州玩具展觀展全攻略略[J].中外玩具制造，2019,（03）：12-14.

　　[6].廣州玩具展新品速遞[J].中外玩具制造，2019,（03）：15-19.

　　[7]上官嫚嫚。傳統節日文化的民俗底蘊[J].人民論壇，2019,（13）：242-243.

　　[8]盧智毅。廣州玩具展迸發市場新活力[J].中外玩具制造，2019,（05）：13-16.

　　[9].企業特色玩具推介[J].中外玩具制造，2019,（08）：42-43.

　　[10]熊嫕。民國“幼者本位”觀念影響下的兒童生活設計考察以玩具設計為中心[J].新美術，2019,38（04）：44-54.

　　[11].動漫產業鏈變現層的發展情況[J].玩具世界，2019,（05）：29-38.

　　[12]陳誠。玩具網銷行情分析--電商市場木制玩具成常青樹[J].中外玩具制造，2019,（09）：32-33.

　　[13]宋琦。廣深區域城市老年文娛產品設計需求研究[J].文教資料，2019,（07）：75-76+83.

　　[14]陳麗紅。關注少兒閱讀提升閱讀品位--云和縣圖書館少兒服務之實踐[J].內蒙古科技與經濟，2019,（22）：106-107.

　　本科畢業設計是大學理論與實踐教學的最后一個環節,是畢業生從學生向工作過渡的一次具體實踐, 也是對學生所學知識及綜合能力的一次全面檢驗。做好畢業設計工作、提高畢業設計質量是提高畢業生素質、增強畢業生競爭能力的重要環節，也是學校的一項主要教學工作。要有效完成畢業設計任務，須明確畢業設計中所包含的重要環節，即畢業設計的步驟、科技文獻閱讀、設計論文綜述寫作、畢業設計進度安排、畢業設計收尾及答辯前的準備工作。

　　1 畢業設計的一般步驟

　　整個畢業設計環節主要由七大步驟組成：(1)選題。選擇題目應遵循如下原則：題目應有一定“彈性”，既能保證學生在為期四個月的畢業設計時間內完成，又要有深入研究;要讓學生充分發揮水平，又不感到過分吃力;既要讓學生能充分發揮四年所學的知識，又要讓其通過畢業設計學到一兩門新知識。(2)分析問題。調研資料以掌握發展水平、方向，防止重復。(3)提出設計方案與開題報告。論證該題的先進性、重要性、實用性、創造性;分析國內外發展水平、發展方向;提出技術實施方案、步驟;提出解決問題的重點、難點及方法;提出所需的實驗手段、設備、材料;對工作進行分解，提出調研計劃。(4)進行主體研究。(5)撰寫階段研究報告。(6)撰寫學位論文。(7)答辯。

　　2 科技文獻閱讀

　　對于本科畢業生而言，畢業設計環節與平時的學習是截然不同的，它是用所學基礎知識解決專業領域的問題。因此，要完成畢業設計論文須以參考文獻的大量閱讀作為基礎。作者根據自己所指導畢業設計經驗，講述了如何有針對性地下載參考文獻及如何高效地閱讀參考文獻。

　　(一) 設計選題背景與意義

　　歷史猶如一條奔流不息的長河，我們每個人只是這條長河中的一朵小小的浪花——那樣的渺小、那樣的微不足道、那樣的轉瞬即逝，而歷史正是由這許許多多的瞬間組成的......無論是好還是壞，戰爭一直是人類最典型的傾向之一。古代象征士兵的則是覆蓋在其身上的盔甲。從盔甲的造型上得到啟發，以此作為靈感，確定本次畢業設計的主題為“靈”，并完成一系列的服裝設計及制作，著重體現服裝造型的粗獷和氣勢。

　　盔甲是冷兵器時代的產物，頭部和軀干各部位防護裝具的統稱。它的名稱繁多，但基本上分為護頭的盔和護身的甲兩部分。甲又可分為甲身、甲裙、甲袖和配件幾部分。早期，人們用獸皮柳條，有墊襯材料的布套，木頭等固定在軀干上用以防護兵器的攻擊。隨著生產技術的發展，逐步出現了皮盔甲、膝盔甲、銅(青銅)鑄盔甲。整塊金屬錘煉而成的板甲、金屬編織的鎖子甲等等。較早的銅制盔甲出現于亞洲。公元前26XX年左右的兩河流域、殷周時代的中國、吠陀時代的印度都已出現了銅盔甲。最早大量使用鐵制盔甲是中東的亞述人。在盔甲的普及過程中，還出現了頸甲、面甲、腕甲、胸甲、手套等防護特定部位的配套甲具。封建時代的亞洲一些國家和中世紀的歐洲盔甲倍受重視，制作極為完善精美，也較昂貴，還出現了金銀、稀少皮革制作的盔甲。隨著近代火器的廣泛使用，古代盔甲在戰場上的防護作用逐漸降低，最終被以現代技術制作的防彈背心、鋼盔等取代。現代人欣賞盔甲不僅是它在歷史上的某一時期的使用性，更是對其的一種外觀的一種欣賞。所以我暫時把盔甲的使用性放在一邊，取其外觀輪廓的粗狂和氣勢，結合現在的流行，營造剛柔美。

　　本科畢業設計是大學理論與實踐教學的最后一個環節,是畢業生從學生向工作過渡的一次具體實踐, 也是對學生所學知識及綜合能力的一次全面檢驗。做好畢業設計工作、提高畢業設計質量是提高畢業生素質、增強畢業生競爭能力的重要環節，也是學校的一項主要教學工作。要有效完成畢業設計任務，須明確畢業設計中所包含的重要環節，即畢業設計的步驟、科技文獻閱讀、設計論文綜述寫作、畢業設計進度安排、畢業設計收尾及答辯前的準備工作。

　　1 畢業設計的一般步驟

　　整個畢業設計環節主要由七大步驟組成：(1)選題。選擇題目應遵循如下原則：題目應有一定“彈性”，既能保證學生在為期四個月的畢業設計時間內完成，又要有深入研究;要讓學生充分發揮水平，又不感到過分吃力;既要讓學生能充分發揮四年所學的知識，又要讓其通過畢業設計學到一兩門新知識。(2)分析問題。調研資料以掌握發展水平、方向，防止重復。(3)提出設計方案與開題報告。論證該題的先進性、重要性、實用性、創造性;分析國內外發展水平、發展方向;提出技術實施方案、步驟;提出解決問題的重點、難點及方法;提出所需的實驗手段、設備、材料;對工作進行分解，提出調研計劃。(4)進行主體研究。(5)撰寫階段研究報告。(6)撰寫學位論文。(7)答辯。

　　2 科技文獻閱讀

　　對于本科畢業生而言，畢業設計環節與平時的學習是截然不同的，它是用所學基礎知識解決專業領域的問題。因此，要完成畢業設計論文須以參考文獻的大量閱讀作為基礎。作者根據自己所指導畢業設計經驗，講述了如何有針對性地下載參考文獻及如何高效地閱讀參考文獻。