歌曲教學 篇1
音樂課中的歌曲教學，學生唱會的很多，但唱好的，唱出韻味的卻很少，這一點，我覺得應從幾方面來找原因。a我們是否一開始確定的目標就太低，太表層，這必然導致這一結果，這也反應出教師是否重視這一教學。b學生的學唱態度、學唱方法、姿勢及對歌曲的表現都是需要教師去糾正、指導的。如普遍出現的學生“喊”唱現象應讓學生輕聲去唱，并聆聽自己的聲音并去辨別哪種聲音好，這樣既可改正錯誤，又可提高審美體驗能力。
歌曲教學 篇2歌曲教學是中小學音樂教學活動中十分重要的內容。在歌曲教學中，為了完成教學目標，我們需要圍繞歌曲的重點，關注歌曲中的難點，進行層層深入的教學。在歌曲教學中，解決好重難點教學是很重要的一個環節。
歌曲的重難點，尤其是歌曲學習過程中難點的出現是有規律性的，掌握了這些規律性，將對我們的音樂教學帶來許多幫助。今天，我想就這一話題提一些自己粗淺的看法，供大家參考。
所謂歌曲教學中的重點，是指為完成歌曲教學目標，在歌曲教學中應著重體現的方面，如引導學生理解歌詞的意義，感受歌曲的藝術形象，有感情地表達情趣與風格等。而歌曲教學中的難點，一般是指在歌曲教學中，學生較難掌握、表達的某些樂句，甚至是某個節奏、某個音、某個字，它一般只是歌曲中的某一片段。對于歌曲中的難點，我們可以從旋律、節奏、歌詞、呼吸等方面去分析它們：
一、從旋律上看，下面這些可能是難點：
a) 變化音程：如游擊隊歌中的3 3 3 6 6 6 2 22 3 #4 5 -，有變化音。