在浩瀚繁亢的音海中，有個旋律深入我心。它沒有搖滾的桀驁，沒有琴曲的輕緩，也沒有民謠的高亢響亮，卻讓我如此地記憶猶新。

　　——題記

　　風(fēng)踮著腳尖經(jīng)過，穿過行人的袖間，拂過他們的衣擺。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見了那個熟悉的旋律，心中的思緒就像雨天的井水那樣慢慢溢出······

　　張雨生那首《我的未來不是夢》簡簡單單，很通俗很淳樸。可那種味道，卻是如今多少華麗的編曲也無法匹敵的。

　　我第一次聽到這首歌時(shí)，是在班級組織的一次小組知識競賽后，那時(shí)的我內(nèi)心充斥著挫敗的沮喪。“就是你拖我們組后腿！你說你這題要能答對總分就是我們最高啦！”面前的女生一臉惋惜，音色稚嫩聲調(diào)高昂。“我，我…可是真的…不記得答案了。”我緊緊攥著衣角，沒想到它已經(jīng)布滿了細(xì)密的褶皺。“少來了！你就是笨！你看你什么都學(xué)不好……”她一下子又趾高氣揚(yáng)起來，咄咄逼人壓根沒考慮我的感受。“你怎么這樣呢？我是真的不清楚那道題的答案嘛！又不是故意的。”我漲紅了臉，一半羞愧一半憤怒。丟下這句話后，我狂奔出教室，沒再聽她接下去的言論。

　　誰能理解那種眾矢之的的傷心呢！為什么他們不鼓勵我！反而一個勁把責(zé)任推脫到我身上！我努力克制著胃里的反感，鼻尖酸酸的。當(dāng)我一臉沮喪地走在回家的路上時(shí)，無意間聽到路旁的一間小音響店里傳來動聽的歌聲：“我知道我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，我的未來不是夢……”張雨生清澈的嗓音征服了我，我默默的站在那兒聽完了整首，感覺似乎有力量正流回我的身體，心中的斗志正被火苗點(diǎn)燃……后來啊，那個自卑內(nèi)向的我愈行愈遠(yuǎn)，不能說一首歌完全改變了我，但是振奮和絕對有的。我的童年一直有這首歌的陪伴，母親的手機(jī)鈴聲是此，甚至床頭的鬧鐘都被換成了這首歌。我的未來不是夢！我的童年被一首勵志的歌鼓舞著，它牽引我翻越困難與險(xiǎn)阻。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”記憶中我還在媽媽懷里時(shí)就學(xué)會了這首歌，歌聲中飽含的深情一直陪伴著我幸福的童年。

　　在媽媽的懷抱里，確實(shí)是最幸福的事！對此我深有體會，我額頭上的一道傷疤總是讓我回憶起一次難忘的經(jīng)歷。那是一個普通的夜晚，頑皮的我在房間里玩小屁股撞墻的游戲，撞著撞著，不知怎么回事突然摔了一跤，一頭撞到了床板上。要知道，這可不是拿“鐵頭”撞“豆腐床”，簡直就是用我的“豆腐腦”去搏擊“鐵甲床”！一旁的爸爸還沒來得及反應(yīng)過來，我額頭上已經(jīng)破了一個大口子，鮮血直流。媽媽聞聲趕來，被當(dāng)時(shí)的情景嚇得不知所措，緊緊地把我抱在懷里。雖然我血流不止，疼得眼冒金星，但是我很堅(jiān)強(qiáng)，沒流下一滴眼淚，可抬眼間卻看見媽媽心疼地淚流滿面……那次的經(jīng)歷，尤其是媽媽那溫暖的懷抱和關(guān)切的眼神，現(xiàn)在想來還歷歷在目。直到現(xiàn)在，媽媽還會經(jīng)常用手輕輕撫摸我這道傷疤，她手上的體溫，一直溫暖著我幸福的童年。

　　“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找……”

　　有的時(shí)候，我也會覺得媽媽很煩、很嘮叨，心想如果媽媽不在身邊管著我那該多好！但后來發(fā)生的一件事情改變了我的想法。去年暑假，媽媽去加拿大學(xué)習(xí)，我開心極了，終于自由了！有一天下午，我獨(dú)自一人在小區(qū)里忘乎所以地騎自行車，一不小心摔了個“狗啃泥”。當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)就是想喊媽媽，可我轉(zhuǎn)念一想：媽媽不是還在地球的另一端嗎？我突然間覺得非常無助，好想讓媽媽立刻飛到我的面前……盡管媽媽只是離開我一段時(shí)間，但這次經(jīng)歷也讓我體會到了一點(diǎn)“沒媽的孩子像根草”這句歌詞所描述的感受。一個快樂的童年，怎么能少了媽媽的溫暖！盡管她有時(shí)很煩，但聽著媽媽的嘮叨不也是一種幸福嗎？

　　【篇一：歌伴童年作文600字】

　　童年的萌芽是由美妙的歌曲澆灌的。小時(shí)候，媽媽總會唱著童謠哄我入睡，唱“世上只有媽媽好”；唱“小燕子穿花衣”；唱“聽媽媽講那故去的故事”……

　　我認(rèn)為媽媽的歌聲是最美的，美的總能讓我做一個香甜的夢，夢里是跳動的音符，美妙的歌聲縈繞在我心頭……

　　我最喜歡媽媽唱“小船兒蕩起雙槳”。小船兒輕輕推開波浪，留下漣漪蕩漾；小船兒蕩起雙槳，留下最璀璨的夢想；小船兒駛在希望的方向，留下我們歡聲笑語的模樣。

　　童年的天真令我憧憬小船兒上的快樂，我想讓媽媽也帶我去“推開波浪”，坐在晃悠悠的小船上，我用稚嫩的童音唱著“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”，擺弄著手中的柳條，在湖面上玩耍，柳條兒一閃，劃破了鏡子一樣的水面，一路漣漪承載多少童年同音的美好。

　　后來，我長大了，媽媽不再給我唱歌了，在漆黑的夜晚，沒有那熟悉的歌聲指引，我要怎么才能找到夢鄉(xiāng)的方向……

　　我回憶媽媽給我唱歌專注的模樣，自己也唱了起來，開始歌聲嘹亮，漸漸的，我睡著了，嘹亮的歌聲變成了呢喃的哼哼。

　　隨著年齡的增長，我識字識譜了，我自己學(xué)唱歌，我喜歡好多歌星的歌，譚晶、周筆暢、本兮、鄧紫祺……她們的歌我都會唱，我唱給媽媽聽，唱給妹妹聽，唱給小貓兒聽。媽媽聽著，笑瞇瞇的，刮著我的小鼻子，妹妹聽了，樂呵呵的，用小手抓著被子邊兒，“咿呀咿呀”地跟我學(xué)，小貓兒聽了，滴溜溜地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，在我的腳上撒嬌……

　　【篇一：歌伴童年作文】

　　“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……”這首歌伴隨著我的童年，每次唱這首歌時(shí)，眼前總不時(shí)浮現(xiàn)童年的天真，與媽媽的關(guān)懷。

　　去朋友做客的前一天，我卻發(fā)現(xiàn)自己那套漂亮又帥氣的運(yùn)動裝已經(jīng)很臟了，而穿T恤又有些過時(shí)，對，就穿襯衫和牛仔褲，現(xiàn)在很流行喲。

　　我滿意歡喜地穿上牛仔褲，可左看右看，總覺得缺了點(diǎn)什么似的，有些美中不足。哦，對了！現(xiàn)在外面的牛仔褲褲腳都是開衩，而我這條卻沒有開衩，怪不得看起來沒有那種酷酷的感覺呢。

　　該怎么辦呢？忽然，我眼睛一亮，撕開不就行了？說干就干。我拿來剪刀，彎下腰，先用剪刀在褲腳接縫處剪開一個小口，然后雙手用力撕，只聽見“嚓”的一聲，褲腳上立即出現(xiàn)了一道衩口。“喲，不錯喲。”我一看很滿意，忙在另一條褲腳上也撕了一道衩口。

　　大功告成！穿上下面有衩口的牛仔褲，感覺就是不一樣！我洋洋得意，仿佛自己已經(jīng)進(jìn)入了“帥哥”行列。

　　第二天，我迫不及待地穿上那條有衩口的褲子，可是昨天我撕的兩條衩口居然不見了！我不相信地拉開褲腳，不見開衩，我使出吃奶的勁再一拉，還是沒有衩口。我把褲子脫下來一看，褲腳內(nèi)全是密密麻麻的針腳。我心頭一熱，恍然大悟，肯定是媽媽。她看見了這條破褲子，于是她把它縫好了，可她卻不知道這是她寶貝兒子故意撕破的。我呆呆地站立著，盯著手中的褲子許久，我仿佛看見夜深人靜的時(shí)候，媽媽拖著疲憊的身子在燈下一針一線地為我縫補(bǔ)褲腳……

　　【篇一：歌伴童年作文600字】

　　童年的萌芽是由美妙的歌曲澆灌的。小時(shí)候，媽媽總會唱著童謠哄我入睡，唱“世上只有媽媽好”；唱“小燕子穿花衣”；唱“聽媽媽講那故去的故事”……

　　我認(rèn)為媽媽的歌聲是最美的，美的總能讓我做一個香甜的夢，夢里是跳動的音符，美妙的歌聲縈繞在我心頭……

　　我最喜歡媽媽唱“小船兒蕩起雙槳”。小船兒輕輕推開波浪，留下漣漪蕩漾；小船兒蕩起雙槳，留下最璀璨的夢想；小船兒駛在希望的方向，留下我們歡聲笑語的模樣。

　　童年的天真令我憧憬小船兒上的快樂，我想讓媽媽也帶我去“推開波浪”，坐在晃悠悠的小船上，我用稚嫩的童音唱著“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”，擺弄著手中的柳條，在湖面上玩耍，柳條兒一閃，劃破了鏡子一樣的水面，一路漣漪承載多少童年同音的美好。

　　后來，我長大了，媽媽不再給我唱歌了，在漆黑的夜晚，沒有那熟悉的歌聲指引，我要怎么才能找到夢鄉(xiāng)的方向……

　　我回憶媽媽給我唱歌專注的模樣，自己也唱了起來，開始歌聲嘹亮，漸漸的，我睡著了，嘹亮的歌聲變成了呢喃的哼哼。

　　隨著年齡的增長，我識字識譜了，我自己學(xué)唱歌，我喜歡好多歌星的歌，譚晶、周筆暢、本兮、鄧紫祺……她們的歌我都會唱，我唱給媽媽聽，唱給妹妹聽，唱給小貓兒聽。媽媽聽著，笑瞇瞇的，刮著我的小鼻子，妹妹聽了，樂呵呵的，用小手抓著被子邊兒，“咿呀咿呀”地跟我學(xué)，小貓兒聽了，滴溜溜地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，在我的腳上撒嬌……

　　美妙的歌曲伴著童年，童年里回蕩著我唱過無數(shù)遍的歌，像天上的星星一樣亮，像海底的珍珠一樣美，直到現(xiàn)在，我依舊不能忘懷那些稚嫩的童歌，這是童年空白五線譜上流動的音符，這是童年的寶貝，我會將它們放在記憶里最珍貴的地方，我不會忘記，是它們，陪伴我的童年……

　　當(dāng)枝頭滴落最后一滴雨的腳印，陽光透過玻璃窗，灑在房間中，也映入了我的心房。哦，陽光總在風(fēng)雨后。

　　幼小時(shí)，我總喜歡聽媽媽哼歌，那些歌或婉轉(zhuǎn)動人，或激情四射。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)媽媽常常唱：“陽光總在風(fēng)雨后……”我一下子喜歡上了這首歌，因?yàn)樗男珊苊溃瑡寢尯哌@首歌的時(shí)候，笑容一如雨后的陽光，清新，明媚。這是幼兒園時(shí)，我對它的理解。

　　上一年級了，我最喜歡的是體育課。在陽光下，在操場上，像活潑的鳥兒一樣飛，多好！可是，記憶中，雨天常常自作多情地不請自來。每當(dāng)雨點(diǎn)兒淅淅瀝瀝，噼里啪啦地把體育課淹沒的時(shí)候，我總會恨恨地跟媽媽抱怨：“又下雨了！這鬼天氣，爛天氣！”每每這時(shí)，媽媽會給我聽這首歌，她說：“陽光總在風(fēng)雨后，雨后的陽光總歸是最燦爛的。”也是，風(fēng)雨之后，太陽總是會笑盈盈地跟我們重逢。下課后，我和小伙伴們踩著雨露，在校園中漫步，陽光撫摸著我們，我的每一個毛孔都敞開了心扉，讓陽光透進(jìn)去，每一個細(xì)胞都充滿了力量！這是低年級時(shí)，我對它的理解。

　　四年級時(shí)，我對這首歌有了更深的理解，因?yàn)椋医?jīng)歷了人生路上第一次重大的比賽——江蘇省首屆揚(yáng)子晚報(bào)杯作文大賽。

　　說不清楚怎么會報(bào)名參賽的。因?yàn)楹猛妫肯胩魬?zhàn)自己？或者是那個大獎——冠軍能免費(fèi)參加歷時(shí)15天的澳洲修學(xué)游？反正，我一路過關(guān)斬將，海選，復(fù)賽，從5萬多名選手中脫穎而出，進(jìn)入了半決賽。

　　坐在賽場上，我激動地接過作文紙，題目：“我是這樣想的”。記憶的泉水噴涌而出，我手中的筆一下子輕盈了，仿佛不是我操控著筆，而是筆操控著我。時(shí)間似乎不曾流淌過，我在記憶的海洋中遨游。平時(shí)的閱讀，練筆，為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，筆走如飛，編制夢想的絲線，文思如涌，汩汩而出……終于，在總決賽的10位選手名單中，我看到了自己的名字——朱夢茜。