假若,一掬清水可以洗濯人心,您就是一掬水;
假若,一彎新月可以倒映心情,您就是一彎月;
假若,一鏤暗香可以平靜心靈,您就是一鏤香。
呵!我那可愛的老師。
當額畔的青絲想西子湖畔的楊柳被微風輕佛時,心中就會顯得十分平靜。偶時,飽滿的余輝罩上那三尺講臺,視之,漣汔便會在心中會微微泛起。是!我們只有一秒年的緣。
“飛花輕似夢,絲雨細如愁,”僅僅少了“自在”與“無邊”你們不覺的少了些許意境嗎?是了,少了一份放當不,少了一份自然的味道。九年級的我們不也是“飛花輕蒙”那般?少了自己的一群小鳥罷了。
但總是在厭倦的時候會有一個溫暖的生影,疲勞不倦。想一絲陽光溫暖、更溫柔。會在心靈深處喚醒我們。總是那般溫柔,怎叫我們不愛?渴望藍的天,您帶我去夢中與5他無爭荒野,還讓昂我們向前看……渴望淚淚細流,你讓我們潛溪似鯉,有朝一日躍過龍門……
渴望蒼郁木林,您讓我佇立不動,讓我們高聳入云……
老師,一個如均重的名詞;九年級,一個苦澀的“量詞”。對,是量詞。權衡家長態度的量詞,權衡試卷,資料多少的量詞。總是夜半歸宿,總是街燈忽命忽暗,花兒禿敗調殘,總是孤寂。
惘然,猛然回著……“為把青梅嗅,只有倦梳頭”當我們奮戰書頭,而身后總有默默關注的老師,只因有您的照顧,有您的期盼,讓我依舊亢奮。