我有許許多多的老師：有健步如飛的小胡老師，有電腦高手邵老師，有“百靈鳥”盧老師……不過，我最喜歡還是溫柔可親的胡老師。

　　胡老師剪著棕色的齊耳短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，胖胖的白皙的臉上常常掛著親切的笑容，一看上去就很有學(xué)問，很和藹。她可是“浙江省十佳智慧班主任”呢！

　　不過她經(jīng)常會犯糊涂寫錯日期，有時把八號寫成七號，有時把十號寫成九號。她的日子過得總是比我們慢。我估計是胡老師太忙了，要做的事情太多，所以總想讓時間慢點“走”。

　　從小到大，教我的老師有無數(shù)個，但只有一位老師在我記憶深處，使我終身難以忘懷，以下是小編給大家整理的我的老師300字作文5篇，喜歡的過來一起分享吧。

我的老師300字作文1

　　我的語文老師是黃老師，她圓圓的臉，大大的眼睛，留有一頭長長的黑發(fā)，中等身材，每天都穿戴的整整齊齊，很愛笑，有一雙會說話的眼睛顯得她是那么和藹可親，可是有時也很嚴(yán)歷。

　　黃老師和我們相處有一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆愛崗敬業(yè)的思想。記得剛上二年級黃老師就來教我們的語文，我很喜歡聽她講課，每次都講得有聲有色、聲情并茂，對課文故事進行聯(lián)想，教我們與生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，不時還說些名言古句，漸漸的我的說話能力提高啦。

　　之前，我并不是很喜歡上語文課的，也不舉手發(fā)言。老師總是用關(guān)切的目光看著我，給我鼓勵，給我機會，鍛煉我的膽量，訓(xùn)練我的能力，慢慢地我喜歡上語文，我的語文成績也上升地很快。

　　黃老師是一位好老師。在此，我要跟老師說聲：“老師，您辛苦了！謝謝您一直以來的鼓勵，我會更努力地去學(xué)習(xí)的。”正因為有您這樣的好老師，我相信我會更棒的。

我的老師300字作文2

　　在五年級的漫長學(xué)期里，我們班級里出現(xiàn)了一個熟悉的身影，沒錯，那就是我們的數(shù)學(xué)老師——徐老師。徐老師的短發(fā)披在腦后，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，美麗的背影都深深地印在了我的心里，最讓我印象深刻的還是老師那美麗的背影。

　　那是一個陽光明媚的早晨，早操的鈴聲如期而至，操場上出現(xiàn)了我們那標(biāo)準(zhǔn)的姿勢：“一二三四五六七八……”早操的聲音戛然而止，但我還沉浸在早操那充滿活力的聲音，直到后面的同學(xué)推了我一下，我才驚醒。

　　我的老師作文1000字（1）

　　小學(xué)即將畢業(yè)，這六年的校園時光給我留下了許多美好的記憶，就如天上的星星。但最令我難忘的是索老師的笑。每當(dāng)看到老師的笑，就像一股暖流沁入我的心田，讓我情不自禁想起那些往事。老師的笑是鼓勵的笑。

　　記的上三年級時，老師讓我們選語文組長，因為我是外校轉(zhuǎn)入實驗學(xué)校的，面對還有些陌生的環(huán)境，我就把自己幼小的心“鎖”起來，組里的同學(xué)都踴躍舉手，而我只呆呆地趴在課桌上，沒有抱任何希望。但我忽然聽索老師說：“我建議你們組選趙琛杰好嗎？”，我慌忙站起來，心里像十五個吊桶打水——七上八下，雙腿直打顫，就想推辭，但當(dāng)我抬頭看見索老師正微笑的看著我，笑里包含著鼓勵，仿佛在說我相信你能行。我心里頓時有了信心，暗下決心一定要干好。在后來的日子里，每當(dāng)我遇到困難想退縮時，我就想到那老師鼓勵的笑，激勵著我進步。老師的笑是希望的笑。偶然，我的一篇小練筆，講的是我養(yǎng)小貓的故事，我把對小貓的真摯的感情寫入了文章，僅僅只有二百字多一點，卻意外獲得了老師的好評。

　　老師在班里給同學(xué)們朗讀我的作文，并進行了有聲有色的點評。我臉紅紅的，看著老師對我的笑，我懂得笑里蘊藏著希望，好似在說我想信你能再上一層樓。老師希望的笑極大的鼓舞了我，使我喜歡上寫作，經(jīng)常的練筆。去年我的作文《祖國在我心中》獲得校報讀者最喜歡的文章之一，我忘不了是老師希望的笑給予的力量。

　　老師的笑是欣慰的笑。我天生好靜，易成為被遺忘的角落，但索老師卻對我循循善誘，在索老師的欣賞教育下，在四年級期末考試，我成功“進軍”班里前十名，我激動的迎接這個消息，心里很想在實驗學(xué)校領(lǐng)到第一張獎狀，但想到獎狀名額有限，心里似乎又空空的。

篇一：我的老師

　　老師我們文化的指導(dǎo)者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來我遇到過許許多多的優(yōu)秀教師，猶如一家人一樣！

　　語文老師——張老師

　　張老師即是我們的語文老師，也是我們的班主任。她的脾氣向老天一樣，一會兒日麗風(fēng)和，一會兒傾盆大雨。她對我們很嚴(yán)厲，但一句廣告詞說得好：“越嚴(yán)厲，越美麗。”有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！

　　英語老師——Grace史老師

　　Grace是一位和藹可親、溫柔大方的英語老師。在我的心目中，她可是一位好老師。她高高的個兒，一雙炯炯有神的大眼睛，雪白的皮膚，黑黑的直發(fā)，看上去非常美麗。有一次她上課，提問了我一個問題，我把答案說錯了，當(dāng)時，我的臉一下子紅了，心里很害怕，生怕老師會大發(fā)雷霆，更怕老師會不依不饒的批評我。沒想到老師和藹的告訴了我正確的答案，并讓我重述了兩遍，叫我牢牢地記住它。下課后Grace還經(jīng)常會跟我們說說笑笑呢！

　　我有許多老師，有的風(fēng)趣幽默，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的溫柔和藹……但是我最喜歡的就是胡老師了。

　　今天早上，談到同學(xué)們常常在校園里撿到被遺棄的紅領(lǐng)巾，胡老師語重心長地告誡我們：“紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，五星紅旗的一角……”突然，她停了下來，微笑著沖小唐招招手說：“小唐，你過來。”我心想：胡老師是不是要給我們看看小唐的紅領(lǐng)巾呢？再看看四周，大家也和我一樣充滿好奇地看著他們倆。

　　只見胡老師打開講臺前的抽屜，拿出一瓶東西。我定睛一看：咦，那不是風(fēng)油精嗎？胡老師拿它干什么呢？

　　我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。

　　雖然相處只有短暫的一年，但宗老師在學(xué)習(xí)與生活上無微不至地關(guān)懷著我們。那些親切的話語仿佛還在我耳畔回蕩，那本精美的老師贈送的作文摘抄本，依然工工整整地擺放在書桌上。因為，我每天都會與它親密接觸。

　　每當(dāng)我翻開扉頁，就會看到老師娟秀的字跡，那一行行文字溫暖著我幼小的心田，讀著讀著，我的內(nèi)心就會涌動起一股無窮的力量。記得一開始，我的作文不是很好，宗老師總是耐心地啟發(fā)我：“才剛剛學(xué)寫作文，寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人，平時注意多觀察多練筆，多向作文寫得好的伙伴學(xué)習(xí)，就一定會有所提高。”第二天，老師就將這本藍色的筆記本贈送給我，如今，它一直陪伴著我，就像老師一直在我身邊。

　　記得有一次，我突然感覺頭好暈。上課的時候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂著腦袋，輕輕走到我面前，慈愛地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的。”老師一摸我的額頭，好燙，她急忙掏出手機。

　　電話打通了，得到學(xué)校門口等媽媽來接，可是我渾身使不上勁兒。于是，宗老師先讓大家自習(xí)，攙扶著我一步一步地來到傳達室。老師找了把椅子安排我坐下，又為我倒了杯熱水，輕輕地?fù)崦�著我安慰著我，靜靜地守侯在我身邊。

　　現(xiàn)在宗老師不教我了，但我還會常常跑到她的面前，恭恭敬敬地說聲：“老師好！”雖然，只是簡單的幾個字，卻包含了我對老師的尊重和無限情義！