《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，也就是經(jīng)歷一個生動、豐富地思維過程。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材分析
1、地位和作用：“分?jǐn)?shù)的意義”這部分內(nèi)容是在學(xué)生對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了一個初步的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的，它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。學(xué)好這部分內(nèi)容，將會對后續(xù)建構(gòu)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)等概念以及學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)四則運算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、教材編排特點：教材先簡單說明分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，再通過第85頁上的一組圖形，對已有的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這基礎(chǔ)上，指出還可以把許多物體看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來表示，并用86頁的一組圖來進(jìn)行說明。從而引出單位“1”，并總結(jié)概括出分?jǐn)?shù)的意義。結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，再講解分母、分子的意義。
3、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合教材自身的特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面達(dá)到如下
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能方面：通過組織學(xué)生創(chuàng)造分?jǐn)?shù)、觀察比較、抽象單位“1”的活動中，使學(xué)生正確建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。過程與方法方面：在探索、概括、理解體會分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和運用已有的知識和技能獲取新知識，解決新問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀方面：結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的功能，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。培養(yǎng)學(xué)生的自我探究的意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點：理解單位“1”的含義。