《雕鳳凰》是一則寓言故事。它重點敘述了人們對木匠雕鳳凰時和雕成鳳凰后的不同議論、反應(yīng)，揭示了這樣的道理：要全面客觀地分析和判斷事物，不要在沒有了解事物的完整的真面目前，就隨便發(fā)表意見或輕易下結(jié)論。根據(jù)教材特點，可設(shè)計如下兩種教法。

一、反復(fù)比較 領(lǐng)悟寓意

先在比較中劃分段落。讓學(xué)生自學(xué)生字詞，粗讀課文，主要內(nèi)容有了初步印象后，可引導(dǎo)學(xué)生在比較中劃分段落。

1.內(nèi)容上的比較：

①課文是按什么順序來寫的？

②哪里寫雕鳳凰前？哪個詞作了提示？哪個詞描述人們的情態(tài)？

③哪里寫雕鳳凰時？從文中的哪些詞語可以看出？寫了哪些人的哪些情態(tài)？

④哪里寫雕鳳凰后？從文中哪個詞語可以看出？

③按事情發(fā)展順序本文可分幾段，怎么分？各段重點寫了些什么？

2.寫法上的比較：

①圍繞木匠雕鳳凰的事情，圍觀的人在雕鳳凰時和雕成鳳凰后有哪些不同的議論、反應(yīng)？

②前后兩種截然不同的議論和兩種人的不同反應(yīng)構(gòu)成一種什么樣的寫法？

③文中第一自然段寫了些什么？作用是什么？（交代起因、點明文題）

④注意文中兩個大層次的對比，試給課文劃分段落并寫出大意。其次在比較中把握關(guān)鍵。在學(xué)生初步理解課文內(nèi)容后，教者可抓住三種比較引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵，突破難點。

1.圍觀人的兩次議論比較：

①鳳凰還沒有雕成時，圍觀的人是怎樣議論的？有哪幾種議論？劃出議論中的關(guān)鍵詞語。

②他們議論時是怎樣的情態(tài)？說明了什么？

③鳳凰雕成后，圍觀的人又是怎樣議論的？有幾種議論？劃出議論中的關(guān)鍵詞語。

鳳凰網(wǎng)友關(guān)于《如夢令》一詞的疑問及本人的解答 篇1

　　反復(fù)讀<如夢令>有如下疑問:

　　1、沉醉

　　指喝酒而大醉？還是為欣賞溪亭的美景而醉？還是與友人談笑游玩陶然而醉？

　　2、爭渡

　　是因為誤入藕花深處與同伴們爭渡，還是作者自己奮力往外游而爭渡？

　　3、插圖

　　插圖的意思似是指李清照開懷暢飲而醉，獨自一人在爭渡。

　　4、溪亭

　　是指溪邊的亭子？還是指一個名叫“溪亭”的地方？

　　snall一家之言，未必正確：

　　1、關(guān)于第一點，我認(rèn)為可以讓學(xué)生討論并提出自已的依據(jù)，而不必有標(biāo)準(zhǔn)答案，竊以為，三者兼而有之。寫這首詞的時候李清照的生活是舒適而悠閑的，酒醉，景醉，人醉都有是極有可能的。

　　2、關(guān)于這一點，看完下面的文章，你就會明白了。（先說明一下，我一直認(rèn)為，搶著劃船是不太可能的，忙亂中不知怎么走，亂劃倒是有可能的）

　　文章帖在下面：

　　常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處 。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

　　喜歡宋詞的人一看就知道這是李清照的《如夢令》，全詞淺顯易懂，就算沒有古文功底的人也能理解。于是，許多人就胡亂引用，特別是“爭渡，爭渡”更是被用來鼓舞人心，意思是“使勁劃呀，搶著渡”。看得多了，就讓我不禁懷疑起來——李清照是怎么了？

　　再來看一下全詞，意思大概是有一次到溪邊的小亭子里喝酒，天晚了，也喝醉了。由于天暗頭暈，劃著船走錯了路，回過神來時已到了荷花深處。關(guān)鍵是后兩句，絕大部分注家都說：這時大家都來精神了，搶著劃船，亂渡，他們這么一撲騰，把河灘的鷗鷺都嚇飛了！

登金陵鳳凰臺 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會詩歌通過寫景、懷古所表達的特定的思想感情。

　　2、能運用比較、想像、聯(lián)想、品味關(guān)鍵詞語等方法鑒賞詩歌。

　　說明：

　　“詩可稱為中國的宗教”（林語堂語）。中國是詩的國度，古典詩歌燭照古今，金陵又是六朝古都，學(xué)生容易對此產(chǎn)生興趣。古典詩歌既傳承中華文化，又能在情感共鳴中濡染學(xué)生心靈，提高學(xué)生的鑒賞能力。在具體教學(xué)中，讓學(xué)生進行再造想象以體味詩歌的思想感情并獲得精神上的感染和愉悅，是教學(xué)的最終目的，這個目的當(dāng)然要借助于理解具體詞語、詩句，分析藝術(shù)手法這些手段。不過在實際操作中，千萬不能把手段當(dāng)成目的，研究具體詞語、具體詩句是為了領(lǐng)會作者詩歌整體中蘊藏的思想感情，不能為了詞句而詞句。

　　教學(xué)重點與難點

　　1、  重點：把握詩人登臨懷古抒發(fā)的獨特情懷，理解詩人李白。

　　2、  難點：能從意象、典故入手把握懷古與傷今的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會鑒賞。

　　說明：

　　聞一多曾提出，學(xué)習(xí)、研究古典詩歌要有兩個原則：一是帶讀者走進古典的那個時代，二是把古典帶到讀者的時代。前一個原則是提醒大家注意作品的時代民俗文化背景；后一個原則是要求大家介入作品，把作品當(dāng)成是自己參與或者目睹的事件，領(lǐng)會歷史與現(xiàn)實的關(guān)系。所以教學(xué)中要給學(xué)生留有充分的自由探討爭鳴的空間和時間，建立師生平等交流的平臺，促使學(xué)生實現(xiàn)個性化閱讀。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動預(yù)設(shè)

　　設(shè)計意圖

　　話題導(dǎo)入

　　激發(fā)興趣

鳳凰網(wǎng)友關(guān)于《如夢令》一詞的疑問及本人的解答 篇1

　　反復(fù)讀<如夢令>有如下疑問:

　　1、沉醉

　　指喝酒而大醉？還是為欣賞溪亭的美景而醉？還是與友人談笑游玩陶然而醉？

　　2、爭渡

　　是因為誤入藕花深處與同伴們爭渡，還是作者自己奮力往外游而爭渡？

　　3、插圖

　　插圖的意思似是指李清照開懷暢飲而醉，獨自一人在爭渡。

　　4、溪亭

　　是指溪邊的亭子？還是指一個名叫“溪亭”的地方？

　　snall一家之言，未必正確：

　　1、關(guān)于第一點，我認(rèn)為可以讓學(xué)生討論并提出自已的依據(jù)，而不必有標(biāo)準(zhǔn)答案，竊以為，三者兼而有之。寫這首詞的時候李清照的生活是舒適而悠閑的，酒醉，景醉，人醉都有是極有可能的。

　　2、關(guān)于這一點，看完下面的文章，你就會明白了。（先說明一下，我一直認(rèn)為，搶著劃船是不太可能的，忙亂中不知怎么走，亂劃倒是有可能的）

　　文章帖在下面：

　　常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處 。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

　　喜歡宋詞的人一看就知道這是李清照的《如夢令》，全詞淺顯易懂，就算沒有古文功底的人也能理解。于是，許多人就胡亂引用，特別是“爭渡，爭渡”更是被用來鼓舞人心，意思是“使勁劃呀，搶著渡”。看得多了，就讓我不禁懷疑起來——李清照是怎么了？

　　再來看一下全詞，意思大概是有一次到溪邊的小亭子里喝酒，天晚了，也喝醉了。由于天暗頭暈，劃著船走錯了路，回過神來時已到了荷花深處。關(guān)鍵是后兩句，絕大部分注家都說：這時大家都來精神了，搶著劃船，亂渡，他們這么一撲騰，把河灘的鷗鷺都嚇飛了！

　　李白年輕時第一次來到黃鶴樓，站在樓上看長江遠景，心潮澎湃，即刻詩性大發(fā)。怎奈眼前有景道不得，崔顥題詩在心頭。盡管如此，李白始終沒有忘記這件事，也沒有忘記《黃鶴樓》這首詩。后來，李白登金陵鳳凰臺時，用崔顥這首詩的韻律寫下了《登金陵鳳凰臺》。小編整理了《登金陵鳳凰臺》閱讀答案，希望能幫助到您。

　　登金陵鳳凰臺

　　李白

　　鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

　　吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

　　總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

　　【注】

　　1、吳宮：三國時孫吳曾于金陵建都筑宮。

　　2、晉代：指東晉，南渡后也建都于金陵。

　　3、衣冠：指的是東晉文學(xué)家郭璞的衣冠冢。現(xiàn)今仍在南京玄武湖公園內(nèi)。一說指當(dāng)時豪門世族。

　　4、成古丘：晉明帝當(dāng)年為郭璞修建的衣冠冢豪華一時，然而到了唐朝詩人來看的時候，已經(jīng)成為一個丘壑了。現(xiàn)今這里被稱為郭璞墩，位于南京玄武湖公園內(nèi)

　　5、三山：山名。今三山街為其舊址，明初朱元璋筑城時，將城南的三座無名小山也圍在了城中。這三座山正好擋住了從城北通向南門──聚寶門的去路。恰逢當(dāng)時正在城東燕雀湖修筑宮城，于是將這三座山填進了燕雀湖。三山挖平后，在山基修了一條街道，取名為三山街。

　　6、半落青天外：形容極遠，看不大清楚。

　　《登金陵鳳凰臺》閱讀題目：

　　(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

　　(2)總為浮云能蔽日一句用了何種修辭手法?尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情?

　　想知道古人是怎么雕鳳凰的嗎?主人公在雕鳳凰是為什么會得到別人的嘲笑?下面由第一范文網(wǎng)小編為你帶來關(guān)于雕鳳凰的現(xiàn)代文閱讀答案，希望對你有幫助!

　　古時候，有個有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽說了，一窩蜂地跑去看。木 匠在木頭上勾了個大體輪廓，就不慌不忙地雕起來。

　　當(dāng)鳳頭、鳳尾還沒有雕成，羽毛也沒有刻完的時候，圍觀的人就七嘴八舌地議論開了。

　　看見鳳凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什么鳳凰啊，簡直像公雞。”

　　看見鳳凰身子的人，斜斜眼說：“雕的一點兒也不像鳳凰，倒像一只又丑又笨的鴨子。”

　　其余的人也指指點點附和說：“還是有名的木匠呢!真丟人!瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢!”

　　聽了這些譏笑，木匠并不理會，仍然專心致志地雕刻著。圍觀的人覺得沒多大意思，便三三兩兩地散開了，只有一個白胡子老頭仍津津有味的欣賞普。

　　沒過幾天，鳳凰雕成了，還涂上了鮮艷的色彩。人們又從四面八方趕來觀看。

　　只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的瓜子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。

　　木匠用刻刀輕輕一點，給鳳凰刻上一雙明亮的大眼睛，鳳凰立刻撲嚕嚕地拍打翅膀，騰空飛起，在屋梁上回旋飛翔，三天三夜沒有降落。

　　這時圍觀的人齊聲稱贊，一致驚嘆鳳凰的精美，夸獎木匠技藝非凡。

　　那位白胡子老頭聽了，扭過頭來，說：“別忘了，開始的時候你們是怎么議論的。”