兒童繪畫教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

　　2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；

　　3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步認識深色和淺色；

　　2、多媒體幻燈片夜景圖；

　　3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

　　4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

　　5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲，引出課題。

　　幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的`是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

　　天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

　　（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

　　（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

　　（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

　　（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　如果用一個成語來形容我這次的美術學習 ，那么“受益匪淺”再好不過了，通過這次學習讓我學到了很多東西，讓我對美術教學有了一個新的認識，對我自身的美術培養也有了進一步的提升。

　　這次的學習我又認識了一種新的美術教學――米羅可兒，新的教育理念――立足于現在，著眼于未來。兒童是未來的主人，未來學意義的現實人，如何培養小主人，那么就缺少不了想象力和創造力的培養，如何培養兒童的想象力和創造力，那么就需要通過美術教學活動來提高。

　　米羅可兒的教學，主要是以借形想象為特征，與我們傳統意義上的兒童畫教學與認識截然不同，我們認為只要孩子畫的好，認真，筆順流暢那么就是好作品，也許這樣是不正確的，我們只是在讓孩子復制我們的作品，復制我們所灌輸給他們的東西，卻沒有讓幼兒發揮自己的想象力和創造力，那么就阻礙了幼兒想去創造美的欲望，而米羅可兒教學就注重于這一點。另外在美術學習中對于幼兒美術作品的評價，我們作為教師首先要以鼓勵和表揚為主，不要吝嗇于表揚，要找到孩子身上的閃光點，鼓勵孩子的表現，同時也要注意把握好度，要學會欣賞不用的美術作品。

　　利用一切可以利用的東西通過這次學習，對于廢舊物品的利用讓我感受頗深，通過對觀摩課的學習，讓我覺得平日里用不到的東西都派上用場，而且都變得那么的有藝術性，向我們生活中用不到的皮包，它就被用來進行皮包拓印，然后加上孩子的添畫，就形成了一幅非常美麗的畫，我們平日里制作手工余下的小紙條，都可以用來進行添畫，非常的有藝術性。是的，我記得著名藝術家羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”面對身邊一切熟悉的東西，不善于觀察發現的人對他麻木不仁，可善于發現美的人卻如獲至寶，就像廢舊物品利用一樣。

    古往今來，“天才出自勤奮”似乎是一條顛撲不破的真理，但是如果沒有濃厚的興趣為后盾，學習就是被動而枯燥的，造就不了什么人才。那些小畫迷、小球迷、小棋迷，對他們所愛入了“迷”，就露出了人才的萌芽，我看孩子的畫是不是有發展前途，不看現在畫得好壞，只注意觀察他入迷的程度。有了濃厚的興趣，他的學習才是積極的、主動的、輕松愉快的，有如饑似渴的吸收消化能力，表現出超人的才智和堅強的毅力。如果不具備這種條件，只憑家長的主觀愿望，牛不喝水強按頭，效果只能是適得其反。興趣既然是如此的重要，那么就要千方百計地保護它、扶植它。漫不經心是父母的失職，過度熱心又會把苗兒燒焦。有些家長既要孩子自由玩耍的時間都剝奪了。有的家長不管孩子玩得多么高興，拉回家來，自己伴在一邊，強迫孩子畫畫，這也不對，那也不好，根據自己的主觀愿望去要求孩子，把孩子本來很有興趣的事，弄得索然無味，甚至產生逆反心理，孩子的天賦就會頓時黯然無光。　　對孩子興趣的轉移要正確對待。兒童興趣廣泛，有好奇心，什么都想摸一摸，試一試，這是健康兒童正常現象。盡量去滿足他們的求知欲和好奇心，是明智的，如果他本來喜歡畫畫，忽然不喜歡了，一定要分析原因，可能是成人指導不當，打擊了他的興趣，這可以補救，也可能遇到更有吸引力的事情，轉移了也不是壞事。如果孩子上了中學，忽然迷上了畫畫，也為時不晚，總之強加給孩子的，效果都不會好。興趣只是人才的契機，想象力和創造性才是我們要培養的目標。評選作品時，最重要的標準就是看作品，是不是表現了不同年齡兒童想象力和創造力，是否表現了他們自己起初的生活體驗，其次才是一定的繪畫技巧。有些孩子畫的中國畫儼然地老畫家風范，一般都是程式化的模仿之作，題材狹窄，缺乏想象力和創造性。他們畫其他題材既沒有能力，也缺乏自信。另一種畫，一眼就看出是臨摹的簡筆畫或簡筆畫的組合，同樣缺乏獨創性。這些作品一般很難入選。 

教案-《二十世紀外國繪畫》 篇1

　　標新立異的藝術

　　設計思想：《美術欣賞》的教學，不僅要讓學生了解和欣賞一些古今中外的美術作品，尤其要讓他們掌握如何去欣賞、認識和理解這些美術作品的方法，逐步提高審美能力和鑒賞水平。

　　外國現代主義繪畫是標新立異、多元化的藝術世界，從再現客觀世界轉變為表現主觀世界，表現形式也從具象轉變為意象和抽象，與傳統的繪畫藝術在觀念和形式上都有很大的區別，欣賞難度較大。由于受傳統審美習慣以及我國特定的社會、政治環境的影響，我們在相當長的時期內不能正確認識和理解外國的現代主義繪畫，特別對廣大中學生來講，這是一個陌生的藝術世界，一個急切想了解的藝術世界。隨著改革開放，我們有機會更多的接肋外國現代主義繪畫的展覽和作品，但人們常常是"許多人去看了，有些人竊竊私議，不說好，也不敢說不好，更不敢說看不伍，而事實是看不值。"

　　(施蟄存語)我們有必要對現代中學生進行欣賞外國現代主義繪畫員基礎的啟蒙教育。外國現代主義繪畫種類繁多、流派紛呈，表現形式和藝術理論也各不相同，它的出現有其政治的、經濟的、文化的、哲學的歷史淵源，對于外國現代主義繪畫，不僅在我國，就是在西方也是褒貶不一，眾說紡壇，要通過一節課讓學生真正了解和接受外國的現代主義繪畫是不可能的，因此本課的重點以轉變學生的欣賞觀念為主，以不能把象不象，看懂看不懂作為美術欣賞的標準為線索，通過一些現代主義繪畫的代表面家自身從具象到意象、抽象的觀念和表現形式的轉變，引導學生理解現代主義繪畫的欣賞特點，初步學習用視覺藝術的語言去欣賞美術作品，開拓視野，逐步提高學生對外國現代主義繪畫的鑒賞能力。

繪畫《冬天》 篇1

　　活動目標：

　　1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　2、能按意愿獨自設計畫面，大膽作畫。

　　3、增強對冬季周圍事物關注。

　　活動重點：

　　用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　活動難點：

　　能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。

　　活動準備：

　　油畫棒、畫紙

　　活動過程：

　　1、談話，導入活動，引出主題。（指向目標1）

　　“小朋友現在是什么季節啊？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡單小結。

　　2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。（指向目標2、3）

　　“今天我們要來畫一幅‘冬天’的畫”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。

　　3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。（指向目標1、2、3）

　　“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。”

　　幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，涂上適當的色彩，進一步表現冬天特征。

　　活動結束：

　　（指向目標3）

　　請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

　　我教《冬天》（課堂實錄）

　　李鎮西

　　2003年4月15日，我應邀到鄭州鐵路二中講學，作完報告，校長突然給我提出一個請求，希望我能夠為他們學校的老師上一堂語文課。這可把我難住了，因為我毫無準備，連教材都沒有帶。但校長的熱情真讓我不忍拒絕。于是，我對校長說：“這樣吧，我從我的筆記本電腦中選一篇課本外的文章來上，好嗎？”

繪畫教學反思 篇1

　　教學目標完成

　　本節課主要使幼兒初步具有熱愛生活的情感，有追求和創造美的興趣。能大膽的表現自己對鞋子產生的豐富聯想和構思,具有初步的造型能力。

　　教學亮點

　　在課前首先豐富幼兒有關鞋子的知識，在課上我給每人一只結構清晰、形象生動的大鞋子，激發他們的學習興趣。教師引導幼兒說出汽車的主要特征：有輪子、方向盤------請幼兒講述自己的獨特構思，肯定幼兒的獨特創造。

　　幼兒喜歡音樂繪畫、喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在這節繪畫課中充分的欣賞美，感受美和表現美，激發他們表現美的欲望。

　　教學啟示

　　引導幼兒將自己的想象具體化，既讓作品有鞋的特征，又有孩子想象的物品的特征，知道幼兒合理布局畫面。

　　故事活動《大皮鞋的故事》，請幼兒根據自己的作品講故事。

　　所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了繪畫帶給孩子們那種愉悅。

　　問題與分析

　　將幼兒的繪畫作品布置在展板上，沒有畫完的可以在下次畫完自己將畫貼到展板上。

　　可隨音樂繪畫，教師觀察指導。教學反思《繪畫>教學反思》

　　教學反思篇一

　　大熊貓是我國非常珍貴的動物，學生可以很準確地抓住大熊貓的形象特征，用畫筆在紙上繪畫出自己喜歡的形象，在小朋友的筆下大熊貓的形態更加的可愛。我認為繪畫《國寶熊貓》這節課的教學是比較成功的。現在想想，這節課的成功主要得益于課堂教學中樹立了“以學生為本”的理念。師生之間關系融洽，營造了輕松愉快的課堂氛圍和有效的課堂評價，鼓勵孩子、賞識孩子，相信孩子的每一點進步。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，