教學(xué)內(nèi)容：北師大版 二年上冊(cè)數(shù)學(xué) 第二單元第三課時(shí)：做家務(wù)（2的乘法口訣）
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的生活情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。
2.知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、視步培養(yǎng)觀察、分析、推理等方面的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖乘法口訣卡片。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們?cè)诩依飼?huì)做家務(wù)嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？板書(shū)課題：做家務(wù)
今天，老師帶同學(xué)們到小明家做客，看看小明在家里做些什么。
（出示掛圖）
（二）、操作探究，學(xué)習(xí)新知
1、看一看
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說(shuō)說(shuō)，再匯報(bào)。）
2、擺一擺
師：請(qǐng)同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢？（一雙一雙地?cái)[）你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？
請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說(shuō)：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……
根據(jù)擺的過(guò)程，批數(shù)填寫(xiě)在表格中。
組織全班匯報(bào)。
3、試一試
（1）根據(jù)表格寫(xiě)乘法算式。
師：1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？（同桌交流、匯報(bào)。老師板書(shū)：1×2=2。）
（2）、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班匯報(bào)。
（3）、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
（4）、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
（三） 教學(xué)效果測(cè)評(píng)
1、對(duì)口令游戲。

高二上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2023模板 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)了解隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件的概念;

　　(2)了解隨機(jī)事件在大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)，它的發(fā)生所呈現(xiàn)的規(guī)律性;

　　(3)了解概率的統(tǒng)計(jì)定義及概率的性質(zhì);

　　(4)利用概率知識(shí)正確理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　(1)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、事件的分類(lèi);

　　2、概率的定義;

　　3、概率的性質(zhì)

　　(2)教學(xué)難點(diǎn)：隨機(jī)事件的發(fā)生所呈現(xiàn)的規(guī)律性、

　　三、學(xué)法與教學(xué)用具：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事件加以注意、分析，結(jié)果可定性地分為三類(lèi)事件：必然事件，不可能事件，隨機(jī)事件;通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)隨機(jī)事件的某一結(jié)果發(fā)生的規(guī)律性;

　　2、教學(xué)用具：硬幣一枚，計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)、

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)、介紹概率論的由來(lái)。(問(wèn)題引入) 概率論產(chǎn)生于十七世紀(jì)，,但數(shù)學(xué)家們思考概率論問(wèn)題的源泉，卻來(lái)自于賭博。傳說(shuō)早在1654年，有一個(gè)賭徒向當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家提出一個(gè)使他苦惱了很久的問(wèn)題：“兩個(gè)賭徒相約賭若干局，誰(shuí)先贏 3局就算贏，全部賭本就歸誰(shuí)。但是當(dāng)其中一個(gè)人贏了 2局，另一個(gè)人贏了1局的時(shí)候，由于某種原因，賭博終止了。

　　問(wèn)：賭本應(yīng)該如何分法才合理 " 這位數(shù)學(xué)家是當(dāng)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家，但這個(gè)問(wèn)題卻讓他苦苦思索了三年，三年后，荷蘭著名的數(shù)學(xué)家企圖自己解決這一問(wèn)題，結(jié)果寫(xiě)成了《論賭博中的計(jì)算》一書(shū)，這就是概率論最早的一部著作。

　　我們知道賭博中有贏有輸，可能贏也可能輸。現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，有些事情一定會(huì)發(fā)生，有些事情不一定發(fā)生，有些事情可能發(fā)生也可有不發(fā)生。那么在數(shù)學(xué)中如何定義這些事情?

8年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　會(huì)推導(dǎo)平方差公式，并且懂得運(yùn)用平方差公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷探索特殊形式的多項(xiàng)式乘法的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的`符號(hào)感和推理能力，使學(xué)生逐漸掌握平方差公式。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)合作學(xué)習(xí)，體會(huì)在解決具體問(wèn)題過(guò)程中與他人合作的重要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索性和創(chuàng)造性。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：平方差公式的推導(dǎo)和運(yùn)用，以及對(duì)平方差公式的幾何背景的了解。

　　難點(diǎn)：平方差公式的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵：對(duì)于平方差公式的推導(dǎo)，我們可以通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生觀察、總結(jié)、猜想，然后得出結(jié)論來(lái)突破;抓住平方差公式的本質(zhì)特征，是正確應(yīng)用公式來(lái)計(jì)算的關(guān)鍵。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入

　　【情境設(shè)置】教師請(qǐng)一位學(xué)生講一講《狗熊掰棒子》的故事

　　【學(xué)生活動(dòng)】1位學(xué)生有聲有色地講述著《狗熊掰棒子》的故事，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)著，不時(shí)補(bǔ)充。

　　【教師歸納】聽(tīng)了這則故事之后，同學(xué)們應(yīng)該懂得這么一個(gè)道理，學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能像狗熊掰棒子一樣，前面學(xué)，后面忘，那么，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢?還記得嗎?

　　【學(xué)生回答】多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式。

　　【教師激發(fā)】大家是不是已經(jīng)掌握呢?還是早扔掉了呢?和小狗熊犯了同樣的錯(cuò)誤呢?下面我們就來(lái)做這幾道題，看看你是否掌握了以前的知識(shí)。

　　【問(wèn)題牽引】計(jì)算：

　　(1)(x+2)(x—2);(2)(1+3a)(1—3a);

　　(3)(x+5y)(x—5y);(4)(y+3z)(y—3z)。

　　做完之后，觀察以上算式及運(yùn)算結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?再舉兩個(gè)例子驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《高矮》教案模板 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短，通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。通過(guò)小組活動(dòng)探討對(duì)比高矮的不同辦法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在小組活動(dòng)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第9頁(yè)、10頁(yè)，及練習(xí)一的第6、8題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、15袋不同的物品。

　　2、兩枝不同顏色不同長(zhǎng)度的鉛筆。

　　3、教學(xué)所用的實(shí)物圖。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)長(zhǎng)短

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　師談話(huà)：今天，程老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)精美的紙袋，你們想知道里面裝的是什么東西嗎？

　　[設(shè)計(jì)一個(gè)懸念，讓學(xué)生一上課就把注意力集中在紙袋上，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。]

　　請(qǐng)組長(zhǎng)將紙袋中的東西倒出來(lái)。大家看一看，都有什么？

　　[組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參加活動(dòng)，促進(jìn)小組合作交流。]

　　2、交流、匯報(bào)。

　　a、請(qǐng)各組說(shuō)一說(shuō)：你們的紙袋里有什么？

　　b、小組交流、匯報(bào)。

　　學(xué)生可能說(shuō)出：兩枝鉛筆，一枝綠色、一枝花色；兩把尺子，一把是藍(lán)色，一把紅色，三根彩帶，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。

　　c、要求學(xué)生把同樣的東西放在一起。

　　引導(dǎo)提問(wèn)：你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：物體有長(zhǎng)有短。

　　（板書(shū)：長(zhǎng)短）

　　[此處，讓學(xué)生在分類(lèi)放東西活動(dòng)中，通過(guò)眼睛看和動(dòng)手操作，感知物體有長(zhǎng)短。]

　　3、探究比較長(zhǎng)短的方法。

　　a、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：怎樣知道哪個(gè)物體長(zhǎng)些，哪個(gè)物體短些？

小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《文具》優(yōu)質(zhì)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)觀察與交流，懂得愛(ài)護(hù)人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2.能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物游戲，提升數(shù)學(xué)思維能力。

　　3.認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系及簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小錢(qián)包（內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實(shí)物等。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　了解不同的付錢(qián)方式，掌握簡(jiǎn)便的付錢(qián)方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱(chēng)。

　　1.出示錢(qián)包，提問(wèn)：“這是什么？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小錢(qián)包，請(qǐng)你看看錢(qián)包里有什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3.錢(qián)可以買(mǎi)什么？

　　小結(jié)：錢(qián)可以買(mǎi)衣服、用的家電，吃的菜等，我國(guó)的錢(qián)叫“人民幣”，上面都有國(guó)徽、有“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數(shù)字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峰；10元背面有三峽。）

　　二、創(chuàng)設(shè)坐公交車(chē)的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐公交車(chē)，并在公交站牌兌換人民幣。

　　小結(jié)：5元等于5個(gè)1元，10元等于10個(gè)1元或是2個(gè)5元，1個(gè)5元和5個(gè)一元合起來(lái)也是10元。

　　三、創(chuàng)設(shè)“文具店購(gòu)物”情境，引導(dǎo)幼兒初步了解購(gòu)物付錢(qián)的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

人教九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，并能正確的互化。

　　2.在學(xué)習(xí)互化的過(guò)程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

　　3.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、活動(dòng)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、課件出示復(fù)習(xí)題。

　　張宇跳繩個(gè)數(shù)是陳聰?shù)?.37倍。

　　王志祥跳繩個(gè)數(shù)是陳聰?shù)?/5.

　　劉星宇跳繩個(gè)數(shù)是陳聰?shù)?37.5%.

　　思考：這三個(gè)人誰(shuí)跳得最多，怎么比較?

　　2.引入新課。

　　在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，我們常用百分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)據(jù)。除了用百分?jǐn)?shù)表示，還可以用什么數(shù)表示?

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化以及百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。

　　二、活動(dòng)(二)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

　　(1)回憶小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過(guò)程。

　　(2)小數(shù)要化成百分?jǐn)?shù)，分母應(yīng)是多少?怎樣使它的分母變成100呢?

　　三、活動(dòng)(三)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

　　1、例1:把0.25,1.4,0.123化成百分?jǐn)?shù)。

　　①小數(shù)化百分?jǐn)?shù)分幾步進(jìn)行?

　　②學(xué)生回答，教師板書(shū)：0.25=25/100=25%

　　③1.4怎樣化成分母是100的分?jǐn)?shù)?根據(jù)什么?

　　④“做一做”:把下面各小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

　　0.38 1.05 0.055 3

　　⑤觀察例1的各小數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)后發(fā)生了怎樣的變化?

　　你所做的練習(xí)的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化?這一變化符合什么?

　　⑥現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎?(口答)