二年級語文下冊教案 篇1

　　課題：識字二

　　年級：一年級學科：

　　【教材分析】《識字2》是人教版小學語文課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統“三字經”的語言形式，利用傳統《三字經》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內涵。這篇韻文節奏感強，讀起來瑯瑯上口，學生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現在的小孩子以自我為中心，不懂得關愛他人。我們老師首先就應該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此，在學生熟讀課文、熟記生字的基礎上，我又把教學重點放在大致理解課文內容上，引導他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調，要重視學生在閱讀過程中的主體地位。課堂上，努力創設寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，讓學生自讀自悟，放手讓學生去說，讓他們敢于發表自己的看法，說出自己的獨特感受。更重要的是，給學生足夠的自主空間，讓他們主動質疑、學會質疑，激發學習積極性，培養他們的創造性思維能力，努力使語文課堂充滿生機、充滿活力。【教學內容】人教版一年級第二冊第18.19頁第一課時【教學目標】

　　1.認識“懂、貌“等14個生字。

　　2.基本能正確、流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。3.懂得要尊敬長輩。【教學難點】

　　初步理解課文內容。

　　【教學、教具準備】教師準備《三字經》及有關資料、課件、生字卡片

　　課題：識字二

　　年級：一年級學科：語文主備人：覃碩

二年級語文下冊教案 篇1

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1.復習字詞

　　拼讀詞語： 草原 竹林 田野 薄薄細細

　　麥苗 菜花 飄飄灑灑

　　2.回顧課文：“春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？”

　　學生讀文中相關句子。

　　3.讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。

　　二、讀短文學詞句

　　1.春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節課學習的方法自己學習第四節。

　　2.教學中展示圖片，理解“麥青、菜花黃、蠶豆花兒香”

　　3.男女生分角色朗讀體會第四小節。

　　4.配上動作，朗讀全文。

　　5.春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發生了很大的變化，這自然現象同春天的

　　自然現象有很大的關系。書上怎么寫春天的自然現象？讀有關的四句話。

　　6.讀句：春天來了，微風輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。

　　三、句式訓練。（課后練習3）

　　四、總結朗讀全文

　　五、學習“會寫字”，掌握字形。

　　1.自己先拼讀生字，觀察字形。

　　2.重點學習“里字旁”、“廠字頭”

　　分析“野”字和“原”字

　　3.給“暖”、“換”、“探”字分別找形近字區別記憶并組詞。

　　灑（ ） 暖（ ） 換（ ） 探（ ）

　　酒（ ） 愛（ ） 喚（ ） 深（ ）

　　4.指導書寫。

　　六、作業：

　　1.完成課后練習2

　　2.仿照課文的寫法，說說春天還在哪里？（用一問一答式進行練習）

　　如：春天在哪里？

　　第一單元 熱愛祖國山河

　　1、古詩二首

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、會認10個生字，會寫8個生字。

二年級語文下冊蜜蜂引路教案 篇1

　　教學目標

　　1、學會本課6個生字 ，會寫9個字。

　　2、有感情朗讀課文，能區別常常和往常的意思。

　　3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。

　　教學重點

　　學會本課6個生字 ，會寫9個字。

　　教學難點

　　能領會列寧善于觀察和思考的特點。

　　教具準備

　　生字卡片，搜集關于列寧的圖片和資料

　　導 學 過 程二 次 備 課

　　預習提綱

　　1、初讀課文，找出要求會認的生字圈出來。

　　2、自由讀課文，了解大意。

　　第一課時

　　一、猜謎激趣，導入新課。

　　1、 小小蟲，嗡嗡嗡。飛到東，飛到西。傳花粉，采花蜜。人人夸它愛勞動。

　　打一動物（ ）

　　2、教師簡介列寧生平

　　列寧（1870 —1924）前蘇聯人民的偉大領袖，全世界無產階級的偉大導師和領袖，馬克思和恩格斯事業和學說的繼承人。

　　3、教師板書課題

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、學生自讀課文，在文中標出要認讀的生字。把生字組成的詞語聯系上下文多讀幾遍。

　　2、檢查生字掌握情況，出示生字卡片，指名認讀。

　　好中差兼顧，開火車認讀。

　　3、簡單說說課文講了一件什么事？

　　三、細讀課文，理解課文一、二、四段內容。

　　1、從圖切入，（出示課文插圖）在蜜蜂向導的帶領下，列寧找到了養蜂人，你看到了什么？文中哪段話介紹了這部分內容？

　　2、教學第四自然段，自由讀第四段內容，注意他們此時的表情，交流：驚訝、笑著，引導識記“訝”什么情況下你感到驚訝？

　　3 、 回讀1、2段，認讀詞語。

　　養蜂的人看到列寧時。為什么這樣驚訝？自由讀一讀1、2自然段思考。（1）、這篇課文一共有六個要求會認的字，有五個生字朋友都躲在第一自然段里了，你能讀通嗎？先看這些詞語：莫斯科、附近、派人、談天。

二年級語文下冊《北京亮起來了》教學反思 篇1

　　教材分析：

　　這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結合，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點綴得如詩如畫。文章文質兼美，層次清晰，是小學生了解我國首都、學習語言的好教材。學習時要引導學生有感情地朗讀課文，咀嚼優美詞匯，積累語言。

　　學情分析：

　　以前學生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。加之低年級學生形象思維為主，所以需要教師能夠創設情境，化虛為實，吸引學生的注意，將他們的興趣逐步轉移到語文學習上來。另外本班學生的思維比較活躍，如果引導得當，課堂上將能生成比較精彩的學習情景。

　　教學目標：

　　1、會認15個生字，會寫12個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都夜晚美麗的景色。

　　3、學習體會生動優美了的詞句，積累并運用。

　　4、通過學習增強對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚美麗的景色。

　　教學難點：

　　學習體會生動優美的詞句，積累并運用。

　　教學策略：

　　本節課根據學生的認知特點，充分利用插圖，為學生營造和諧民主的學習氛圍，讓學生自主合作學習。教學時，以讀為主，以讀帶講，讀中感悟。注重為學生提供開放的空間，讓他們變換角色參與課堂學習，當小導游介紹北京，贊美的語氣夸北京，進而聯系實際，展望未來夸家鄉，使學生熱愛北京，熱愛家鄉的美好感情自然流露。

二年級語文下冊第三單元單元教學反思 篇1

　　課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的北京夜景，但課文里的很多詞語、景色學生很少接觸，如何讓學生真正走進北京，我的做法是：

　　1、情感。在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，一次情感經歷的過程。也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動語文知識。因此，我在教學開始就讓學生觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的朗讀，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情。看完課件讓他們說說自己的'感受，自然而然地引出課題“北京亮起來了”，在以下的環節中，我始終抓住情感這一主線，讓學生產生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發自內心的贊美。一句話，讓語文煥發生命活力。

　　2、感悟。感悟的過程正是理解和發現的過程。教師要適當的攙扶和點撥，因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進去，走出來。其次是聯系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學生說說在什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。

　　第三單元的課文都是圍繞愛祖國、愛家鄉的專題來組織的，文質優美，是鍛煉學生語感，幫助學生積累語言材料的好文章。教學中，抓住文中的優美語句，讓學生自由讀，讀出感受，讀出問題，是最適合本組課文教學的方法，由讀通讀順——理解感悟——有感情地讀——背誦積累——觀察說話，仿寫運用。

二年級語文下冊《日月潭》教學設計 篇1

　　【教材簡說】

　　《日月潭》是義務教育課程標準人教版二年級上冊第9課。本課描繪了中國臺灣日月潭的秀麗風光，表達了作者對祖國寶島臺灣、對祖國山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風光。本文文質兼美，五個短小的自然段生動和諧地展現了日月潭的迷人風姿。教學中應主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導學生對景之美、文之美進行品味，激起學生對日月潭及祖國寶島臺灣的熱愛之情。

　　【設計意圖】

　　新課標指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容”。本次授課的主體是小學二年級學生,他們具有強烈的求知欲,對身邊的事物充滿著無限好奇。鑒于二年級學生已有一定的識字能力和知識積累,我在教學中采用課件展示圖片，引導學生在具體的語言環境中識字、學文；注重學習方法的引導，讓學生做學習的真正主人。

　　【教學目標】

　　1.會認9個生字，會寫“茂盛”2個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重、難點】

　　能自主識記生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學準備】

　　1、詞語卡片。2、多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、用簡筆畫展示日月潭的形狀，讓學生對日月潭有初步認識。

　　2、（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、自由朗讀課文（課件出示）：

　　（1）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。