二年級數學下冊教案優秀 篇1

　　教學目標

　　1、結合實際，運用有余數除法及相關知識解決問題。

　　2、在合作交流中勇于發表自己的想法，學會表達和傾聽。

　　教學重難點

　　運用有余數除法及相關知識解決問題。

　　教學準備

　　課件課時

　　安排1

　　教學過程

　　一、創設情境

　　出示課件

　　二、探索新知

　　1、了解題意

　　2、分析問題

　　學生可能會用前面學到的有余數除法解決這個問題，也就是教材中出現的前兩種方法，這時教師要給予肯定，然后繼續引導學生討論還可以怎樣派車。派車有以下幾種。

　　一：面包車/輛 4 小轎車/輛0 余下的座位數/個 7

　　二：面包車/輛 3 小轎車/輛1 余下的'座位數/個 2

　　三：面包車/輛 2 小轎車/輛3 余下的座位數/個 0

　　四：面包車/輛 1 小轎車/輛6 余下的座位數/個 1

　　五：面包車/輛 0 小轎車/輛9 余下的座位數/個 2

　　教學時，這幾種派車不需要全都出現，如果學生只會用有余數除法來解決，那么教師只需將書上的方法向學生介紹一下就可以了。

　　對于怎樣派車比較合理的討論，只需要讓學生懂得座位空得越少越合理即可。也可能會有學生說花錢越少越合理，這也是對的。這時，可以引導學生思考，在這種情況下，還需要知道哪些信息才能解答。

　　對于此類具有挑戰性的問題，教師首先要引導學生理解題意，再尋求策略。

　　【教材分析】

　　《分草莓》是北師大版二年級下冊第一單元的除法內容。教材創設了分草莓的情境，通過平均分數目較大的物體，引導學生經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練。這部分內容是學生學習本單元的難點，教材分散安排了一定數量的練習，目的是使學生逐步掌握試商的方法，從而達到熟練的程度。

二年級數學下冊教案 篇1

　　一、本學期教學的指導思想：

　　重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

　　二、學生情況分析：

　　本班共有學生25名，在基本知識、技能方面基本上能達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都有提高，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注得更多的是已經形成的學習興趣的保持，并逐步引導到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力，學好數學。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的興趣，對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養他們對生活的密切接觸，培養其聯系生活，解決問題的能力。學生對課堂教學常規還有待于盡早進行規范，使學生逐步養成良好的學習習慣。

二年級數學下冊教案 篇1

　　教學內容：

　　教材76頁1-2

　　教學目的：

　　1、在活動中，體會千米的含義

　　2、會選擇恰當的單位

　　教學過程：

　　一、聯系生活實際，引出新知

　　1、請幾位同學 寫出自己記錄的.里程記錄

　　重慶——合川 88km 重慶——成都340公里 ………………

　　2、看了同學門的展示，你想知道什么？

　　學生提問題

　　3、根據學生提的問題，引入新課

　　二、探究新知

　　（一） 學習例1，理解1千米=1000米

　　1、回憶小組測量的一段距離

　　幾個這樣長的距離是1000米

　　2、學生匯報

　　3、教師小結：1000米就是1千米、1千米有時候也說為1公里

　　（二） 估計1千米有多長

　　1、回憶自己生活環境中哪兩處是1千米

　　2、學生匯報

　　3、小結

　　1千米（公里）=1000米 字母表示1000m=1km

　　（三） 學習例2

　　1、學生設計體驗1千米有多長的方案

　　2、教師整理活動方案

　　400米的跑道，走兩圈半，1千米走（ ）分鐘

　　400米的跑道。跑兩圈半，1千米跑（ ）分鐘

　　用皮尺量100米，記錄：我走100米用（ 0分鐘，估計1000米用（ ）分鐘

　　我跑100米，用（ ）分鐘，估計1000米用（ ）分鐘

　　3、學生選擇活動方法

　　4、學生實踐體驗1千米

　　5、學生匯報

　　教學目標

　　1、結合實際，運用有余數除法及相關知識解決問題。

　　2、在合作交流中勇于發表自己的想法，學會表達和傾聽。

　　教學重難點

　　運用有余數除法及相關知識解決問題。

　　教學準備

　　課件課時

　　安排1

北師版二年級數學下冊教案 篇1

　　教學內容：

　　課本第36-37頁例題，想想做做第1-4題。

　　教學要求：

　　1.使學生在解決問題的過程中探索三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

　　2.使學生在探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

　　教學重點：

　　探索三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

　　教學難點：

　　體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

　　教學過程：

　　一.復習鋪墊

　　1.口算。

　　4+650+9060+90

　　8+370+803+7

　　問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？

　　2.筆算。37+2564+8

　　問：這兩題在筆算時分別是怎樣加的？

　　4.導入新課：筆算百以內進位加法時，要先把相同的數位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進一，這節課我們將利用這些知識，學習萬以內筆算進位加法。

　　（板書課題：進位加法）

　　二.新授

　　出示例題圖，學習例題。

　　1.出示問題1：一年級和二年級一共借書多少本？

　　1）指名列式：85+143=

　　2）學生嘗試筆算。

　　3）指名說計算辦法。

　　問：從哪位算起？說說個位上相加的過程。

　　問：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位上的和怎樣寫？

　　問：百位上相加是多少？為什么得2？

　　4）指名學生完整的口述筆算過程。

　　5）請學生在書上進行驗算，再填寫橫式得數。

　　2.出示問題2：一年級和三年級一共借書多少本？

　　1）指名列式：85+126=

　　2）請學生獨立探索解決，指名板演。

二年級數學下冊總復習教案最新模板 篇1

　　教學內容：

　　課本第119頁表內除法，練習二十四第1、2題。

　　教學目標：

　　使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。

　　教學重點、難點：

　　對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。

　　教學準備：

　　小黑板，實物投影。

　　教學過程：

　　一.回顧引入：

　　二.復習整理：

　　1.說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）

　　32÷4 81÷9 15÷5

　　24÷6 42÷7 40÷8

　　24÷3 14÷2

　　2.針對剛才學生容易錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。

　　在草稿本上聽算練習。

　　3.復習什么樣的數學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答）

　　出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書）

　　4.引導學生進行變式練習。

　　在○填上“＜”“＞”“＝”。引導學生正確計算。

　　三.教學效果測評：

　　引導學生完成教材第123頁第1、2題。

　　巡視、評改。

　　學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。

　　四、拓展性學習：

　　1.口算。

　　15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=

　　45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=

　　45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=

　　2.看圖，提出用除法計算的問題，并計算。

　　3.在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。

　　16○6=10 8○4=2 21○3=7

　　20○5=25 6○9=54 30○5=6

　　第二課時萬以內數的認識

　　及加法、減法

二年級數學下冊教學計劃 篇1

　　第二學期教學計劃

　　學科：數學      填表年級 ：二年級        填表時間：XX年2月25日

　　周次

　　具體時間

　　單元內容

　　單元目標

　　具體內容

　　課時

　　主備人1—2周3月1——3月12日

　　第一單元

　　除法1、經歷分蘋果等實際操作過程，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，能結合生活實際進行應用。

　　2、經歷用除法豎式表示的過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

　　3、 探索有余數除法的試商方法，體會余數一定要比除數小。分蘋果分橘子分草莓租船派車

　　1課時

　　1課時

　　1課時

　　1課時

　　1課時

　　3—4周3月15――3月26日

　　第二單元

　　混合運算1、 通過實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用混合運算的有關知識解決生活中的實際問題。

　　2、在解決問題的過程中，了解先算乘除后算加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。

　　小熊購物

　　買鮮花

　　練習

　　過河1課時

　　1課時

　　1課時

　　1課時5周3月29－――4月2日

　　第三單元

　　方向與路線1、借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。

　　2、結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

　　3、結合本地的情況，認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向、距離和經過的地方，體會到生活中處處有數學。

　　辨認方向

　　認識路線