《嫦娥奔月》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：（知識、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）

　　知識與能力：

　　1、學(xué)會十二個(gè)生字，理解“貪婪、皓月當(dāng)空、企盼”等詞語。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表對故事中人物的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。

　　3、練習(xí)朗讀課文。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，讀中理解，讀中想象，為學(xué)生搭建交流的語言平臺，讓思維在碰撞中閃耀火花，達(dá)到語言文字的訓(xùn)練。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對閱讀民間故事的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會課文奇特而合理的想像。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確，流利朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字新詞。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：個(gè)性化備課：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師在黑板上寫一個(gè)字，看到這個(gè)字你想到了什么？（教師板書“月”字）

　　對學(xué)生的答案進(jìn)行，緊扣和課文相關(guān)的內(nèi)容。

　　過渡：古往今來，人們仰望明月，總會產(chǎn)生無窮的遐想。人們將許多美好的愿望寄予明月，賦予它豐富的內(nèi)涵。今天，我們就來學(xué)習(xí)第11課。板書課題。

　　指名學(xué)生讀課題，暫將課題中的“奔”讀ben.。

　　二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章條理。

　　1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

《嫦娥奔月》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞《嫦娥奔月》這個(gè)古老的神話傳說。

　　2、讓幼兒發(fā)揮自己的想象來表現(xiàn)嫦娥。

　　3、運(yùn)用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線、油畫棒涂色的方式作畫。

　　4、能表現(xiàn)出嫦娥的發(fā)飾、衣飾及動態(tài)特征。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、黑卡、銀線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、為幼兒講述“嫦娥奔月”的故事。

　　二、提問：

　　1、嫦娥是一個(gè)怎樣的女子？{非常愛美}

　　2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}

　　3、她是怎樣變成神仙的？

　　4、你認(rèn)為她在月宮中生活的愉快嗎？（這個(gè)問題可以讓幼兒說出自己對嫦娥的理解）。

　　三、請幼兒觀看課件

　　播放嫦娥的圖片給幼兒看。

　　1、觀看嫦娥的發(fā)型及衣飾特點(diǎn)。嫦蛾梳著高高的發(fā)髻并插了花；衣服是斜襟的、繡了花，袖子很長很大；裙子很長有很多褶等。

　　2、請幼兒觀看嫦娥飛天的圖片。引導(dǎo)幼兒觀看飛天造型的動態(tài)特征。

　　3、觀看嫦娥舞蹈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看舞蹈造型的特點(diǎn)。

　　4、觀看嫦娥坐立的圖片，了解坐立的造型特點(diǎn)。

　　四、老師示范

　　向幼兒展示如何畫出嫦娥飛天的造型、舞蹈的造型，如何表現(xiàn)出古人的發(fā)飾特點(diǎn)、衣飾特點(diǎn)等。

　　五、請幼兒作畫

　　請幼兒按照自己對嫦娥的理解去畫。

　　1、請幼兒用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線。

　　2、請幼兒用油畫棒涂色。

　　六、幼兒作品完成后，相互欣賞，并說出自己的畫面意義，老師及小朋友給予相應(yīng)的鼓勵與建議。

《嫦娥奔月》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、

　　舍己為民的品質(zhì)為民造福的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀，充分感悟

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟朗讀  表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課　　　　

　　同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。

　　讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?

　　二、精讀課文第一段

　　1.指名讀課文第一段。

　　同學(xué)們，說說讀了這一段你知道了什么。

　　2.討論：“苦難”是什么意思?(痛苦和災(zāi)難的意思)文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段，注意突出“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語，體會老百姓遭受的苦難。

　　4.練讀，表現(xiàn)出后羿的力大神勇。后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關(guān)的動詞。(登上、運(yùn)足、拉滿、射下等)同學(xué)們，這些詞寫出了后羿的力大神勇，讀書時(shí)要注意突出這些詞。

　　5. 說說你覺得后羿是怎樣的人？

　　6.朗讀課文第一段。

　　三、精讀課文第二段

　　1.默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫出文中有關(guān)語句。

　　2.討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?

　　(“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞語寫出了逢蒙的奸詐貪婪)

《嫦娥奔月》教案 篇1

　　一. 趣導(dǎo)

　　1.逐字板書：奸 妖 妒 婪 妄

　　2.學(xué)生逐字組詞：奸詐 妖怪 妒忌 貪婪 妄圖

　　3.這些字詞有什么規(guī)律？總結(jié)：漢字一帶上“女”字旁，就好象蒙上了一層貶義的色彩，這是“女人是禍水”的封建思想在漢字中的體現(xiàn)。

　　4.導(dǎo)入：今天向我們走來的這位女人就打破了這種偏見，讓我們繼續(xù)走進(jìn)嫦娥，了解嫦娥！（同時(shí)板書“嫦娥”）

　　二. 初讀課文

　　1. 粗讀課文

　　2. 嫦娥奔月的故事從遠(yuǎn)古一路走來，盡管一走就是數(shù)千年，可人們還是由衷地喜歡它，一輩輩地傳誦著。就因?yàn)楣适轮刑N(yùn)涵著人性美！文中出現(xiàn)了幾個(gè)主要人物？

　　3.（學(xué)生回答）師同時(shí)用簡筆畫分別畫出逄蒙與后羿（以形成鮮明的對比）讓生辨認(rèn)。

　　3. 問：他們各給你留下什么初步的印象？同時(shí)板書：嫦娥 善良、機(jī)智 （簡筆畫后羿） 神勇、衷情 （簡筆畫逄蒙） 奸詐、貪婪

　　三. 精讀課文

　　（一）1.后羿真的那么神勇嗎？請找出有關(guān)語句證明。（學(xué)生找出、畫出、讀出）

　　2. 層次指導(dǎo)朗讀（指名讀直到讀的讓太陽聽到）

　　3. 總結(jié)：強(qiáng)制、命令的口氣是何等的英風(fēng)豪氣！

　　（二）1.自古美人愛英雄，后羿就娶了個(gè)（指向板書：美麗善良的嫦娥）嫦娥的善良又體現(xiàn)在什么地方呢？

　　2. 指名讀

　　3. 創(chuàng)設(shè)情景舉例接濟(jì)

　　4. 再指名讀

　　（三）1.好人總有好報(bào)，偶然的一天，夫妻倆得到了一丸長生不老藥。這本值得慶幸，但偏偏讓一個(gè)不該知道的逄蒙知道了。

　　2. 師生合作表演（突出逄蒙的兇狠毒辣奸詐，對比嫦娥的機(jī)智善良果斷）

嫦娥奔月教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、會9個(gè)生字，綠線中的7個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。

　　4、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受課文的意境美。

　　媒體設(shè)計(jì)：

　　課文錄音、投影片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來讀一讀神話故事嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。

　　讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?

　　二、初讀課文

　　1.布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

　　(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　(2)拼讀田字格里的'9個(gè)生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，或聯(lián)系上下文理解它們的意思。

　　(3)想一想：嫦娥是誰?她為什么要奔月?這個(gè)奔是什么意思?

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　(l)認(rèn)讀生字詞。

　　奸詐 貪婪 寶劍 時(shí)值中秋 迫不及待

　　威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 灑滿銀輝

　　提示：婪是邊音；詐、值是翹舌音。

　　(2)重點(diǎn)理解下列詞語。

　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，

《嫦娥奔月》優(yōu)秀教案 篇1

　　知識目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　能力目標(biāo)：

　　精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。

　　情感目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。

　　教學(xué)過程：

　　一、從圖引入

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的神話故事（讀題）《嫦娥奔月》。提起嫦娥奔月，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。你仿佛看到了什么?

　　2、文中也有一幅插圖,看，引說：碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空，衣帶飄飄的嫦娥，圓圓的月，感覺怎樣？（板書美）

　　3、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？(指名讀)

　　4、大家也來讀讀這段話，看看哪些詞一下子就跳入了你的眼簾？

　　(飄飄悠悠從中你感受到嫦娥飛的時(shí)候怎么樣?

　　碧藍(lán)碧藍(lán)從中你感受到什么?) 指導(dǎo)讀好詞

　　5、讀好了這些詞，再來讀這段話，相信大家會讀得更美。誰來讀讀？

　　6 齊讀。（一邊讀，一邊展開想象。）

　　二、揣摩人心

　　1、多美的畫面，那僅僅是畫面很美嗎，更美的是什么？迅速瀏覽3-6自然段，思考思考。

　　2、人更美：嫦娥的心靈美具體表現(xiàn)在哪兒呢？請同學(xué)們自由讀.4-5自然段，邊用直線畫出有關(guān)句子。

　　4 學(xué)生讀畫后，我們來交流。

　　* （1） 接濟(jì)就是（ ），你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？

　　村 東的王二家沒米下炊了，嫦娥知道了，就（ ）村西李三家孩子的衣服破得沒法穿了，嫦娥知道了，就立即（ ）；（ ），嫦娥知道了，就（ ）這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫接濟(jì)，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都十分喜歡她。