最近看了《魏書生》這一本書，感想頗多。這本并不是很厚的書不僅用樸實(shí)的語(yǔ)言動(dòng)人地表彰了一位模范老師，也頗有深意與新意地禮贊了一位創(chuàng)造行為的傳奇人物——魏書生。他的思路與風(fēng)采以及對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度令我震撼：
一、 愛教育、愛學(xué)生
魏書生酷愛教師這一職業(yè)，正如他自己所說(shuō)：“我愛教書，費(fèi)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，夙愿方才得償，從此，我像廣闊的教育原地中的一棵小草，生長(zhǎng)在普通中學(xué)比較貧瘠的土地上。”他熱愛事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他公平地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他。正是因?yàn)樗绱说責(zé)釔劢逃庞羞@般態(tài)度來(lái)研究教育，才使得他成為一顆教壇之星。
二、多研究、多創(chuàng)新
教育是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但許多人卻形成了這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)年老師怎么教我，我現(xiàn)在就怎么教學(xué)生；去年怎么教，今年還怎么教。教學(xué)中不去研究，喜歡穿舊鞋走老路，因而重復(fù)勞動(dòng)多，過(guò)得每天都一樣。這堂課怎么講，這個(gè)學(xué)生怎么教，教師應(yīng)該琢磨一番，決不能墨守成規(guī)。魏書生的課堂永遠(yuǎn)新鮮充滿活力，他的課都是經(jīng)過(guò)潛心研究、反復(fù)推敲，他自創(chuàng)的“六步教學(xué)法”和“四遍八步”在語(yǔ)文教學(xué)中取得了很大的成就。
三、師生和、互幫助
魏書生的學(xué)校是省重點(diǎn)，外省客人多，又有1500多學(xué)生，110多教工，學(xué)校的事多，還當(dāng)兩個(gè)班的班主任并教兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課。可這些都不是問(wèn)題，他認(rèn)為師生關(guān)系應(yīng)該是互助的，教師幫助學(xué)生發(fā)展，同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步發(fā)展完善自己。如果學(xué)生不做老師的助手而做“對(duì)手”，老師就有“麻煩”了。師生建立起互助關(guān)系，便減少了許多猜疑，甚至斗爭(zhēng)，師生關(guān)系和諧了，班集體便有了力量克服前進(jìn)中的阻力。