《噸的認識》教學設計 篇1
教育目標
知識教學點：
1.認識重量單位噸，初步建立1噸的質量觀念。
2.知道1噸＝1000千克。
能力訓練點：
1.能正確運用噸表示物體的重量。
2.培養學生聯系生活實際解決問題的能力。
情感滲透點：
數學知識來源與生活，并服務與生活，學會應用知識解決生活中的實際問題。
教學重點
知道質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸＝1000千克。
教學難點
建立1噸的質量觀念，形成表象。
學法引導
1.通過課前調查，培養學生的搜集信息能力。
2.指導學生通過計算、觀察，產生聯想，形成表象，建立質量觀念。
3.培養學生運用知識解決問題的能力和聯系生活實際解決數學問題的意識。
教學流程 教學步驟 教師指導 學生活動
設計意圖
1.關于噸的知識你能知道些什么？
2.生活中什么地方用噸作單位？舉出幾個例子。
可以看課本或課外書，可以問家長也可以在生活中找。
通過課前調查增加學生對噸的感性認識，并培養學生搜集信息的能力。
1、激趣導入
1.故事激趣：
熊老弟、馬大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去參加森林運動會，走到一座小橋前發現一塊牌子，上面寫著“限重1噸”。這是什么意思？它們能過橋嗎？該怎樣過？
2.解釋：“限重1噸”是什么意思？
學生聯系生活實際解釋“限重1噸”的意思。
用故事的形式導入新課，激發學生學習的興趣，調動學生參與的積極性。
三、借助直觀形成表象
1.關于“噸”你已經知道了什么？