教學目標：通過學唱歌曲《動畫城》，培養學生自然大方的演唱習慣；通過演奏葫蘆絲進一步熟悉指法，培養學生相互合作的精神；通過動畫人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂為歌曲伴奏。

教學重點：自然大方的、輕聲的演唱歌曲。

教學難點：唱準“這里有誠實也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”

聽音樂進教室《大頭兒子小頭爸爸》律動

音樂問好

師：知道這首歌的名字么，一起說。

生：大頭兒子小頭爸爸

師：說說你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？

生：唱

師：老師也為大家準備了很多動畫歌曲，我來放音樂，看誰能快速說出它的名字，比一比誰知道的動畫片多，如果你會唱可以跟著一起唱。（放音樂）

（通過動畫片音樂激發學生學習興趣）

師：看來同學們看過的動畫片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個大城堡里，這個城堡就是《動畫城》（出示歌譜）

師：下面我們就一起走進動畫城，仔細聆聽歌曲都講了什么？（播放課件）

師：歌曲聽完了，誰來說說動畫城是用什么建造的？

生：一幅圖畫連起一幅圖畫

師：里面住著什么人？

生：有誠實的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。

師：你聽的非常認真，什么樣的人是誠實的，什么樣的人是狡詐的，誰是糊涂的智者誰又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個動畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學到前面來擺一擺

師：他擺的對不對？

生：對

師：你為什么這樣擺，說說理由吧。

生：略

師：說的真好，課前老師讓大家畫一個你最喜歡的動畫人物，現在我們再來回顧一下這些人物形象，給他們涂上顏色吧。（邊放音樂）（放歌曲）

【教學目標】
一、知識與技能
1.了解動畫的故事板。
2.學會設置動畫場景。
3.學會導入和修改對象。
4.學會分層管理動畫對象。
二、過程與方法
　　通過建立動畫場景，初步理解flash動畫制作的思想和動畫制作中的相關概念；通過制作“節約用水”動畫，了解flash動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。
三、情感態度價值觀
1.激發學生學習動畫制作的興趣，培養學生樂于接受和探究新知識的精神。
2.教學方法與學生的學習方式：演示法、講授法、模仿學習、合作學習。
【教學重點和難點】
重點：學會設置動畫場景。
難點：學會分層管理動畫對象。
【教學過程】
導入：同學們一定很喜歡在網上看flash動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個flash動畫）
　　這些動畫是怎么制作的呢？如果我們自己也會制作動畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學習動畫的制作。
一、時間軸與舞臺
　　制作flash動畫，就是要把組成動畫的畫面，通過時間軸和舞臺
安排在適當的位置，形成一個富有新意的動態整體。圖1-2是一個動畫在flash8中的時間軸和舞臺。
二、設計動畫故事板
在制作一個動畫前，首先要根據動畫的故事情節設計動畫故事板。故事板描述動畫的畫面及變化。表1-1是動畫“節約用水，從一點一滴做起！”的故事板（文字稿本）中的部分內容。
三、設置動畫場景
動畫的故事板確定后，可以對動畫場景進行設置，包括動畫的尺寸、背景色、幀頻等參數，以符合動畫展示的需要。如果要制作嵌入在網頁中展示的動畫，要根據在網頁中動畫展示位置的尺寸來設置動畫的尺寸。

《制作GIF動畫》教學設計 篇1

　　一、教學目標

　　1、知識與技能目標：了解制作動畫的常用軟件，了解gif animator 5軟件及其特點，會用ulead gif animator制作簡單的gif動畫。

　　2、過程與方法目標：借助 ulead gif animator 軟件將動畫分解成一組圖片，幫助學生理解動畫的原理；學生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術的優越性，同時獲得動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。

　　3、情感態度與價值觀目標：通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養學習動畫制作的興趣。并在學習中認識到動畫不僅是一種技術，更是一種文化藝術；理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。

　　二、教學重難點

　　1、教學重點：動畫原理的理解。

　　2、教學難點：gif動畫的制作。

　　3、教    具：微機室

　　4、教學方法：講授法、討論法、任務驅動法，小組協作法

　　三、教時安排：1個課時

　　四、教學過程：

　　素材資源：教師事先準備好一些動畫素材，發送到學生電腦上。

　　教　師　活　動

　　學　生　活　動

　　說　明

　　一、視頻導入

　　1、播放視頻“小破孩防火”和“遇到火災怎么辦”；   

　　2、gif格式——一種常用的網頁圖形格式，適合于制作卡通、徽標等圖像；它可以存儲單幅的圖像之外，還可以存儲多幅圖像組成動畫。gif格式可以將單幀的圖像組合起來，然后輪流播放每一幀而成為動畫。它常用于網頁之中，也可以作為手機的屏幕保護動畫。

　　學生觀看視頻，聽講解；

　　一、教材分析

　　本課采用的教材是中國地圖出版社《信息技術?選修2》──《多媒體技術應用》，這冊書分四個單元：《認識多媒體》《圖形圖像處理》《音頻與動畫處理》和《創作多媒體作品》。其中《圖形圖像處理》和《音頻與動畫處理》是本冊的重點內容，《動畫新天地》便是《音頻與動畫處理》中的內容。這節課主要培養學生自主學習、互相協作的能力，發展學生創新思維，提高學生的審美情趣。

　　二、學生分析

　　學生上課時每人一機，方便學生的練習，機房配有一臺服務器，裝有天寓網絡電子教室，提供廣播教學，監視監聽、轉播示范、分發文件等功能，對課堂組織有利。

　　學生已經初步掌握了flash軟件的一些基本操作方法，對用flash制作動畫有探索的興趣與欲望，但在學習基礎、個性特長、思維方式、動手能力有一定的差異，給教學帶來一定的困難，這就要求學生積極參與課堂中來，因此教師讓學生在自主探究的基礎上，采用了小組互助式學習模式，新授這一節課內容。

　　三、教學方法設計說明

　　（一）學會制作動畫，發揮信息技術的工具性

　　學會制作動畫后，我們表達信息的方式更加豐富了，使學生學會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息，并利用它準確充分地表達我們想要傳遞的信息，以培養他們的創新意識和創新能力。

　　（二）采用“分層—協作”的模式進行教學

　　“分層—協作”模式在教學中實際運用時，可按“激趣導入分層導學協作學習創作作品互評提高”五個步驟進行，其中“分層—協作”教學模式是關鍵部分。教師首先將導學卡發給學生，對于已經達到導學卡要求的學生發給升級卡和幫助卡，讓學生進行自主學習，有困難的學生可以請老師、同學，也可以查閱幫助卡或借助自學網站觀看自動教學課件演示片斷，為減少學生之間的水平差異，在自主學習之后，可安排小組協作學習，教師應采用多種方法來激勵學生，使其充分體驗到幫助其他學生，從而形成良性循環。

一、教學目標

1、知識與技能目標：了解制作動畫的常用軟件，了解gif animator 5軟件及其特點，會用ulead gif animator制作簡單的gif動畫。

2、過程與方法目標：借助 ulead gif animator 軟件將動畫分解成一組圖片，幫助學生理解動畫的原理；學生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術的優越性，同時獲得動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。

3、情感態度與價值觀目標：通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養學習動畫制作的興趣。并在學習中認識到動畫不僅是一種技術，更是一種文化藝術；理解動畫技術是人類文明的傳承和智慧的結晶。

二、教學重難點

1、教學重點：動畫原理的理解。

2、教學難點：gif動畫的制作。

3、教    具：微機室

4、教學方法：講授法、討論法、任務驅動法，小組協作法

三、教時安排：1個課時

四、教學過程：

素材資源：教師事先準備好一些動畫素材，發送到學生電腦上。

教　師　活　動

學　生　活　動

說　明

一、視頻導入

    1、播放視頻“小破孩防火”和“遇到火災怎么辦”；   

2、gif格式——一種常用的網頁圖形格式，適合于制作卡通、徽標等圖像；它可以存儲單幅的圖像之外，還可以存儲多幅圖像組成動畫。gif格式可以將單幀的圖像組合起來，然后輪流播放每一幀而成為動畫。它常用于網頁之中，也可以作為手機的屏幕保護動畫。

學生觀看視頻，聽講解；

學生回憶gif格式的特征。

從防火知識小動畫視頻導入，既能密切知識聯系生活實際，創

　　一、教學設計思想

　　依據新課標指出“強調學生在學習過程中的自主選擇和自我設計；提倡通過課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發展”的理念，高中信息技術課程不僅要使學生掌握信息技術知識，還要注重學生的個性化發展，培養學生的創造性。培養學生的創造性并不是讓學生盲目地任意發揮，而是在師生共同規劃的主題內充分地發揮學生的想象力和創造力。同時教師也應采取有效的手段及時與學生溝通，了解學生的想法和他們在創作過程中遇到的困難，及時地幫助學生解決問題。使學生成為課堂的主體，教師只是課堂上的引導者和幫助者。

　　二、教學背景分析

　　1.教材內容分析

　　本節內容是苗逢春主編的信息技術高中第二冊第10章第一節的內容，是在圖像處理之后的一章內容。由于目前flash動畫在網絡和電視中非常流行，學生對flash動畫也非常感興趣，動畫也是信息表達方式中的一種，于是我就對運動動畫這一節進行了重新組合，并進行了拓展，由淺入深、循序漸進。

　　2.學生情況分析

　　本節課教學對象為高一學生。高一學生對flash動畫有著極大的興趣。他們具有思維活躍、想象力豐富、學習欲望強的學習特點。通過前面的學習，學生的信息技術水平已有一定的提高，對新知識接受起來比較快。但學生flash有一點了解，但并不熟悉。

　　3.教學方法

　　任務驅動、演示法、討論法。

　　4.教學資源

　　師生共用資源：運動動畫學習網站，多媒體廣播。

　　5.信息技術使用說明

　　1）評價表的使用