第2節　DNA分子的結構 篇1

　　第2節dna分子的結構

　　教學目的

　　1.理解dna分子的結構特點。

　　2.理解dna分子復制的過程和意義。

　　3.通過學習dna分子的結構，培養學生的空間想象能力。

　　4.通過制作dna雙螺旋結構模型，培養學生的創新能力和動手操作能力。

　　5.通過“設同—議論—補充—結論”的教學模式，充分發揮學生的主體作用。

　　教學重點

　　dna分子的結構和復制。

　　教學難點

　　dna分子的結構特點和dna分子的復制過程。

　　教學用具

　　1.dna雙螺旋結構模型。

　　2.dna分子復制過程圖解。

　　3.自制的幻燈膠片。

　　教學方法

　　探究與講述相結合。

　　教材分析

　　本節內容用兩課時。第一課時講dna分子的結構，第二課時講dna分子的復制。利用兩課時之間的課余時間讓學生自制dna雙螺旋結構模型。為了能使學生制作成功，在第一課時多用些時間，適當補充些有關dna的生化知識，讓學生很好地掌握dna“雙鏈、螺旋，平行，反向，配對”的空間結構，為第二節dna分子的復制的學習打下基礎。

　　板 書 

　　教學過程

　　二、dna分子的結構和復制

　　核苷酸

　　含n堿基（chon）

　　｜

　　戊糖（c、h、0）

　　｜

　　磷酸（h、0、p）

　　（一）dna分子的結構

　　1.構成dna分子的基本單元—脫氧核糖核酸 

　　2.脫氧核苷酸間通過脫水縮合連在一起形成多核苷酸鏈

　　a-脫氧核糖-磷酸

　　＼

　　t-脫氧核糖-磷酸

　　＼

　　c-脫氧核糖-磷酸

　　＼

　　g-脫氧核糖-磷酸

　　磷

　　|

　　脫—a

　　｜

　　磷

　　｜

　　脫—t

教學設計方案
【教學重點、難點、疑點及解決辦法】
1.教學重點
　　（1）dna分子的結構。
　　（2）堿基互補配對原則及其重要性。
　　（3）dna分子的多樣性。
　　（4）dna復制的過程及特點。
2.教學難點
　　（1）dna分子的立體結構特點。
　　（2）dna分子的復制過程。
3.教學疑點
　　dna分子中只能是a—t、c－g配對嗎？能不能a—c、g—t配對？為什么？
4.解決辦法
　　（1）充分發揮多媒體計算機的獨特功能，把dna的化學組成、立體結構和dna的復制過程等重、難點知識編制成多媒體課件。將這些較難理解的重、難點知識變靜為動、變抽象為形象，轉化為易于吸收的知識。
　　（2）通過制作dna雙螺旋結構模型，加深對dna分子結構特點的理解和認識。
　　（3）通過討論交流、通過提高學生的識圖能力、思維能力，通過配合適當的練習，將知識化難為易。
　　（4）通過單環化合物、雙環化合物所占空間及堿基對之間氫鍵數的穩定性，來說明只能是a—t、c—g配對。
【課時安排】  2課時。
【教學過程】
第一課時
（一）引言：
　　我們經過學習，已經知道dna是主要的遺傳物質，它能使親代的性狀在子代表現出來。那么，dna為什么能起遺傳作用呢？我們來學習dna的結構。
（二）教學過程
　　1.dna的結構
　　1953年，沃森和克里克提出了著名的dna雙螺旋模型，為合理地解釋遺傳物質的各種功能奠定了基礎。為了理解dna的結構，先來學習dna的化學組成。
　　（1）dna的化學組成
　　學生閱讀教材第7－8頁，看懂圖6－4及銀幕上出現的結構平面圖，基本單位圖。學生回答下列問題：

                                                           第2節dna分子的結構

教學目的

　　1.理解dna分子的結構特點。
　　2.理解dna分子復制的過程和意義。
　　3.通過學習dna分子的結構，培養學生的空間想象能力。
　　4.通過制作dna雙螺旋結構模型，培養學生的創新能力和動手操作能力。
　　5.通過“設同—議論—補充—結論”的教學模式，充分發揮學生的主體作用。

　　教學重點

　　dna分子的結構和復制。
　　教學難點
　　dna分子的結構特點和dna分子的復制過程。

　　教學用具

　　1.dna雙螺旋結構模型。
　　2.dna分子復制過程圖解。
　　3.自制的幻燈膠片。

　　教學方法

　　探究與講述相結合。

　　教材分析

　　本節內容用兩課時。第一課時講dna分子的結構，第二課時講dna分子的復制。利用兩課時之間的課余時間讓學生自制dna雙螺旋結構模型。為了能使學生制作成功，在第一課時多用些時間，適當補充些有關dna的生化知識，讓學生很好地掌握dna“雙鏈、螺旋，平行，反向，配對”的空間結構，為第二節dna分子的復制的學習打下基礎。

板 書 

教學過程

二、dna分子的結構和復制
　
　　核苷酸

學習導航

1.學習目標

（1）說出dna雙螺旋結構模型的構建者:美國生物學家沃森和英國物理學家克里克。

（2）概述dna分子雙螺旋結構的特點：

①dna分子是由兩條反向平行的鏈組成的規則的雙螺旋結構；

②dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替排列在外側；

③兩條鏈上的堿基按照堿基互補配對原則構成堿基對。

（3）應用堿基互補配對原則：腺嘌呤和胸腺嘧啶配對，鳥嘌呤和胞嘧啶配對。

2.學習建議

學習dna分子結構時，要明確構成dna的化學元素、基本單位、化學結構和空間立體結構。要區別構成dna的基本單位——四種脫氧核苷酸。一分子脫氧核苷酸由一分子脫氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基構成。結合教科書中dna的化學組成平面圖和雙螺旋結構的空間立體圖，明確dna的結構。理解堿基互補配對原則。

要理解dna結構多樣性和特異性的原因，構成dna主鏈的磷酸和脫氧核糖的排列順序是固定不變的，盡管構成dna的堿基只有四種，堿基配對方式只有兩種，然而，不同dna的堿基數量不同，堿基對的排列順序千變萬化，構成了dna的多樣性。由于每個dna具有特定的堿基排列順序，決定了dna結構的特異性。

自我測評

一、選擇題

1.馬和豚鼠體細胞具有相同數目的染色體，但性狀差異很大，原因是（　　）。

a.生活環境不同　　　　b.dna分子中堿基對排列順序不同

c.著絲點數目不同　　　d.dna分子中堿基配對方式不同

2.分析一段雙鏈dna的組成表明，下列的相關比值中，哪一個是可變的（　　）。

a.a/tb.g/cc.(a+t)/(g+c)d.(a+g)/(t+c)

3.在下圖的各小圖中，正確代表脫氧核苷酸的結構是（　　）。