《道德與法治》教學設計 篇1

　　教學目標

　　1. 激發熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

　　2. 認識到家鄉在發展過程中的美中不足，堅信家鄉的將來更美好，樹立初步的科學發展觀。

　　3. 行為與習慣：制止破壞家鄉環境的人和事，保護家鄉的山山水水。

　　4. 過程與方法

　　(1)通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉的變化和發展，積極地為家鄉獻計出力。

　　(2)從身邊的人、事物出發，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉的發展，獲得對家鄉變化的真切感受。

　　教學重難點

　　1.重點

　　(1)了解家鄉的過去，認識家鄉今天的變化。

　　(2)認識到家鄉在發展過程中的美中不足，堅信家鄉的將來更美好，樹立初步的科學發展觀。

　　2.難點

　　從身邊的人、事物出發，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉的發展，獲得對家鄉變化的真切感受。

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　1.師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。

　　2.播放第一首歌曲《南泥灣》。

　　3.提問：你們聽到了什么?

　　4.指名回答。

　　5.播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉好》。

　　6.提問：這首歌表現的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?

　　7.學生自愿起立回答問題。

　　8.師小結：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉的熱愛，認為自己的家鄉是最好的。可見，家鄉是生我、養我的地方，我們都很熱愛它。

　　【設計意圖：利用歌曲導入新課，能夠激發學生的學習興趣，讓學生初步感知本課的知識。】

《道德與法治》教學設計 篇1

　　爸爸媽媽在我心中

　　教學目標：

　　1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。

　　2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。

　　教學重點：

　　孩子理解父母的愛，感恩父母。

　　教學難點：

　　學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。

　　教學準備：多媒體課件

　　第1課時

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

　　播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。

　　二、新知講授

　　活動一：我們都愛父母

　　教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!

　　例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?

　　例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的'不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。

　　例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。

　　學生交流：小組討論。

　　活動二：我們了解父母嗎?

　　教師：你了解父母什么?通過哪些方法可以了解父母呢?

　　學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。

　　學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!

第十七課 建設社會主義法治國家               第一框走依法治國之路一、教學目標：情感、態度、價值觀：深刻認識依法治國對建設社會主義現代化國家，實現國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。能力：增強在日常生活中維護社會秩序的能力。知識：知道依法治國的含義，理解依法治國、建設社會主義法治國家是我國社會主義現代化建設必須遵循的基本方略。二、重點、難點：引導學生理解依法治國的意義，懂得依法治國是社會進步的重要體現，樹立法制觀念
三、課前準備：布置學生搜集我國在經濟、政治、文化等方面依法治理的案例，在課堂上與同學們交流。四、教學流程（一）創設情境，導入新課

教學內容

教師活動學生活動導入：教師提出話題，讓學生思考、討論、交流。“要使我們的生活變得更加美好，自己希望生活在什么樣的社會之中?”學生設想生活的美好時教師要注意對學生的引導，談出希望生活在經濟繁榮、民主完備、精神生活充裕等的社會中，教師進一步引導，生活在這樣美好的社會中需要由什么來保證實施?讓學生明確我們要用法律來治理國家，走依法治國之路。從而導入新課。學生思考、討論、交流。 時間約3—5分鐘討論交流，主動釋流經濟繁榮、民主完備、精神生活充裕等的社會中。 （二）分組探究，小組合作

教學內容

教師活動   學生活動第一目治理國家的基本方略【依法治國】共同探討：什么是依法治國？1、提出討論問題，假如生活中沒有法律會怎樣？教師引導，組織學生以小組為單位進行討論。然后由小組選舉代表在班內展示。（教師要引導學生從不同的角度進行討論，對每個小組的討論時間和代表發言的時間適當控制，討論和發言結束后，教師要結合學生的發言做簡短小結，揭示出公民的生活、國家的治理都離不開法律。離開了法律，公民的利益就得不到保障，國家就不能長治久安。進行社會主義現代化建設必須走依法治國之路。）教師總結：我們都愿意生活在一個和諧、安定、有序的社會生活中，這就要求我們必須實施依法治國的基本方略。究竟什么是依法治國呢？2、學習指導：請同學們自己看書93頁，找出依法治國的含義并記憶，看誰在規定的時間內記得又快又好！（發揮學生的主體地位，調動學生的積極性。）3、關于依法治國幾個問題的強調：依法治國的主體是廣大人民群眾；依法治國的客體是國家事務、經濟文化事業和社會事務；依法治國的基本依據是憲法和法律；依法治國的目的是保證國家各項工作都依法進行；依法治國的要求是國家公職人員必須依法行政，公民要嚴格遵守法律。4、及時督促檢查學生對問題的記憶。（采用多種方式檢查）5、結合課本93—94頁材料讓學生討論并總結：全國的“打黑”行動能順利進展下去必須要依靠法律。   設計這一活動的目的是，通過學生對“假如生活中沒有法律……，”的討論，得出公民的生活、國家的治理都離不開法律，初步感悟依法治國的重要性。（學生討論、交流，時間3——5分鐘）（學生看書，自主感悟時間2—3分鐘）（啟發學生討論交流“打黑”行動，時間約2---3分鐘）  第二目法治則國興1、過渡語：我們知道了什么是依法治國，那么，為什么我們國家要實施依法治國的基本方略呢?2、教師組織學生分小組將搜集到的我國在經濟、政治、文化等方面依法治理的案例探討交流。（1） 教師注意引導學生在交流時提出明確的問題，引起小組內的思考（2）教師適時將典型案例呈現，由學生共同探討案例一：動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子的形象給觀眾留下了很深的印象。前不久，安徽出現了許多“大頭娃娃”。他們營養不良、頭臉浮腫、四肢細短。造成這一現象的原因是他們使用了劣質奶粉。其中，童小雪，在自己剛滿周歲時，打贏了一場民事官司。被告馬步才因涉嫌銷售不符合衛生標準食品罪，已被司法機關依法逮捕。依據有關法律法規和程序對有關地方政府和監管部門的97名責任人員作出了處理。案例二：據報載，安徽省某市某區人大常委會副主任吳某，因選舉拉選票，干涉人大代表自主表達選舉意志，受到嚴肅查處，并被選民和區人大常委會依法罷免其人大代表、副主任職務。案例三：xx年5月29日下午，某市掃黃打非辦在市影劇院門前舉辦集中銷毀非法音像制品現場會，銷毀非法音像制品、電子出版物10萬多張。 設計以下問題： ①  查處劣質嬰兒奶粉、嚴懲涉案有關人員對社會主義市場經濟有什么作用?   ② 材料二體現了依法治國在哪一方面的作用？    ③ 非法音像制品、出版物有什么危害?怎樣才能制止非法音像制品、出版物的蔓延? 3、師總結："法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰"，只有實施依法治國，才能保證人民當家做主，社會文明進步，國家長治久安，市場經濟才能持續健康快速地發展，才能早日實現社會主義現代化建設的宏偉目標，我們明天的生活才能更加美好。設計這一活動的目的是讓學生通過我國在經濟、政治、文化等方面依法治理的具體案例，由具體到抽象，理解依法治國的重要意義。學生認真閱讀事例，思考問題（時間約3—5分鐘）分組討論，展示交流（時間約3—5分鐘）集思廣益組內小結歸納，依法治國的意義（時間約2—3分鐘）（1）是發展社會主義民主政治的基本要求。（2）是發展社會主義經濟的客觀需要。（3）是建設中國特色社會主義文化的重要條件。（4）是實現國家長治久安的重要保障。（三）走進生活，學以致用