幼兒園教案：彈珠滾畫 篇1

　　一、活動目標：

　　1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

　　2.能夠按照步驟圖，通過對比、操作，發現"滾畫"的方法。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　二、活動準備：

　　1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個，里面放"手帕"。

　　2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

　　3、彈珠滾畫步驟圖。

　　三、活動過程：

　　一、經驗導入，學習新的彈珠玩法

　　1.瞧，這是什么，你玩過么?你平時是怎么玩的呀?

　　2.探索彈珠在盒子里怎么滾動：今天我們來玩一個新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動起來?

　　3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時候仔細想一想彈珠是在么滾動的。

　　二、利用圖譜，發現彈珠滾動的方法

　　1.根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

　　2.教師小結：老師根據你們滾動彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動，左右來回滾動，四周來回滾動。

　　三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法

　　1.我帶來了一塊特別手帕，看看它和我們平時的手帕有什么不一樣?什么材料，線條呢?它是用什么畫出來的呀?

　　2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學習彈珠滾畫的本領。

　　3.熊伯伯的商店要進一批手帕，他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?

　　四、創設情境，知道彈珠滾畫的要求

彈珠滾畫 篇1

　　活動目標：

　　1、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

　　2、體驗玩色的樂趣。

　　活動準備：

　　教學材料：范畫一張，畫紙、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

　　操作材料：勺子、畫紙、襯衫盒、彈珠人手一份；桌布、各色顏料、抹布、操作盒若干。

　　活動過程：

　　一、出示范畫，引出主題。

　　教師：今天，我給你們帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。（教師引導幼兒根據剛才的講述內容，給彈珠寶寶編個旅行的故事。）想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

　　二、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述。

　　教師：看看這上面有什么呀？（引導幼兒觀察后講述）它像什么？還像什么？彈珠寶寶要去旅行了。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

彈珠滾畫 篇1

　　活動目標：

　　1、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

　　2、體驗玩色的樂趣。

　　活動準備：

　　教學材料：范畫一張，畫紙、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

　　操作材料：勺子、畫紙、襯衫盒、彈珠人手一份；桌布、各色顏料、抹布、操作盒若干。

　　活動過程：

　　一、出示范畫，引出主題。

　　教師：今天，我給你們帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。（教師引導幼兒根據剛才的講述內容，給彈珠寶寶編個旅行的故事。）想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

　　二、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述。

　　教師：看看這上面有什么呀？（引導幼兒觀察后講述）它像什么？還像什么？彈珠寶寶要去旅行了。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

活動目標：

1、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

2、體驗玩色的樂趣。

活動準備：

教學材料：范畫一張，畫紙、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

操作材料：勺子、畫紙、襯衫盒、彈珠人手一份；桌布、各色顏料、抹布、操作盒若干。

活動過程：

一、出示范畫，引出主題。

教師：今天，我給你們帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。（教師引導幼兒根據剛才的講述內容，給彈珠寶寶編個旅行的故事。）想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

二、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述。

教師：看看這上面有什么呀？（引導幼兒觀察后講述）它像什么？還像什么？彈珠寶寶要去旅行了。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

小班美術：彈珠滾畫 篇1

　　設計意圖：

　　本次活動主要以“彈珠”組織本次活動，在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現在這種游戲已經很少看到了，所以我用彈珠設計了本次活動，希望可以讓現在的幼兒也能認識彈珠。另一方面，幼兒的手指精細動作發展還不是很好，通過讓他們用兩個手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

　　活動目標：

　　1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

　　2. 在掌握滾畫技巧的基礎上自由創作，感受活動的樂趣。

　　活動過程：

　　一、 故事導入

　　1. 師：小朋友，你們看到了什么？（小貓 衣服）

　　這些衣服是什么顏色的？

　　2. 教師播放課件講故事

　　小貓開了一個服裝店，每天都有好多小動物來買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個服裝店。可是小熊的服裝店沒有人來買衣服，小熊很傷心。

　　提問：你們知道為什么小熊的店里沒有人買衣服嗎？

　　3.小結:那我們一起去看看怎么回事

　　二、播放課件，了解制作方法

　　1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。

　　提問：這件是什么衣服？它是什么顏色的？

　　2. 師：小熊店里的衣服哪個地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的？（白色）

　　小結：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）

　　3. 出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？

小班美術彈珠滾畫教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過探索初步學會彈珠滾畫的各種方法。

　　2、在掌握滾畫技巧的基礎上大膽想象，自由創作。

　　3、體驗彈珠滾畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個，畫有花瓶的白紙白紙。

　　2、四種顏料（紅、黃、藍、綠）放在小盤里，每桌兩種顏色，抹布若干。

　　活動過程：

　　1.引出課題，欣賞滾畫作品

　　師：這些畫和我們*時看到的有什么不同？

　　引導有二說一說

　　師：猜一猜畫師怎么畫出來的？

　　幼兒猜測

　　幼：顏料，彈珠。

　　師：對了，這些畫叫彈珠滾畫，今天我們也來用顏料和彈珠畫畫。

　　2.幼兒自由探索。

　　師：彈珠放在紙上會怎么動？我們該怎么做？

　　請幼兒試一試。

　　請個別幼兒介紹自己的方法。

　　3.教師示范

　　師：現在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。

　　注意事項：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮；放在籃子里讓彈珠動起來。

　　4.幼兒嘗試操作。

　　師：請小朋友用一種顏料試一試。

　　說一說自己的作品像什么。

　　5.第二次操作，換一種顏色。

　　師：彈珠上的顏色沒有了怎么辦？

　　再一次強調操作常規。

　　6.教師講評

　　將孩子的作品拍下來，放在電視里欣賞。

　　請幼兒說一說，自己的作品像什么？

　　師：小朋友們都畫得很棒，表揚一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密，大家一起來看看。（在紙的反面印了花瓶的圖案，用剪刀把花瓶給剪下來，就變成了一只彩色花瓶了）好看嗎？