《大鹿》音樂課堂教案設計 篇1
教學目標：
跟著《誰在叫》的音樂做唱唱、做做等動作，體驗節奏感和韻律感。
能用富有彈性的聲音學唱歌曲《大鹿》,感受大鹿與小兔團結友愛的親情。
教學內容：
學生跟著音樂做唱唱、做做《誰在叫》
學唱:《大鹿》
教學重點難點：
唱好歌中反復跳躍記號和后十六分音符的特點
歌曲學唱過程中要注重學生學習習慣的養成
[活動過程]：
師生問好，一節奏律動（這是一個動作組合的律動，學生跟著音樂做唱唱、做做等動作，體驗節奏感和韻律感。）
1.《小動物》游戲兒歌導入：有哪些小動物在叫?
（1）師生共做游戲《小動物》
如：1233/31/55/5—/5654/31/22/2—/
小花貓在屋里喵喵喵小花狗在門口汪汪汪
1233/31/66/6—/5654/31/22/1—/
小山羊在樹下咩咩咩小青蛙在田里呱呱呱
(2)演唱聲音位置:小氣球飛天上
(3)加上動作表演
建議形式：學生在唱唱，動動中，體會肢體的節奏感和語言的韻律感，并激發他們的學習興趣。
（1）音樂《小動物》進入，如此老師可騰出手來帶領學生一起律動，并且先練習第一段音樂的肢體律動，使之有個承上啟下的鏈接，起到緩沖作用，以便學生模仿學習。
（2）師生對唱
操作說明：
1.在學唱過程中，要注意提醒學生唱歌姿勢，及用自然，大方的聲音來演唱。（復習上課時的內容）
2.在聽教師演唱時，讓學生明確聽得要求，目的在于培養學生專心聽，用心記的習慣。反饋時，教師要善于對學生的表現予以積極的評價，適當的點撥。