活動名稱：大班詩歌《傘》 篇1

　　說課

　　一、幼兒詩歌學(xué)習(xí)的作用

　　語言精練、優(yōu)美、語意含蓄深刻的詩歌對促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展起到了很大的作用，詩歌能促進(jìn)幼兒感知覺、思維、想象力及語言的發(fā)展。朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)美的語言和豐富的意境能批培養(yǎng)幼兒的美感，提高語言水平。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　鑒于詩歌學(xué)習(xí)對幼兒的種種好處以及結(jié)合我園大班組課題“幼兒詩歌學(xué)習(xí)和快樂識字整合的研究”，因此設(shè)計(jì)了此次活動。

　　三、教材分析

　　詩歌《傘》是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以清新的語言，形象生動的比擬描述了大自然與動物之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對大自然的熱愛和保護(hù)動物的情感。這首詩語言精練優(yōu)美，重負(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口，便于幼兒記憶與仿編。

　　四、活動安排

　　大班幼兒在以具體形象思維的基礎(chǔ)上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，具備了類比、遷移能力。因此根據(jù)幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平制定了此次活動的教學(xué)目標(biāo)。

　　目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動物尋找合適的“傘”。

　　2、大膽用語言表達(dá)，并自然習(xí)得相關(guān)漢字。

　　環(huán)節(jié)：第一部分：通過多媒體可見學(xué)習(xí)詩歌《傘》以及相關(guān)漢字。

　　第二部分：通過引導(dǎo)談話，幼兒理解并仿編詩歌，在動手操作中充分想象，進(jìn)一步仿編詩歌。

　　第三部分：通過進(jìn)一步操作鞏固復(fù)習(xí)識字。

　　活動名稱：詩歌《傘》

　　活動目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動物尋找合適的“傘”。

　　2、大膽用語言表達(dá)，并自然習(xí)得相關(guān)漢字。

大班詩歌：春天 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。2.感受春天的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備：1.自制圖書、繪畫材料等。2.幼兒已觀察過春天，每人畫一幅春天的作品。活動過程：一、說一說：我發(fā)現(xiàn)的春天。導(dǎo)入：昨天，老師帶小朋友們觀察了春天的景色，每位小朋友都畫了一幅春天的畫，誰愿意來介紹一下，你畫的是什么？小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)春天各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是溫暖的樣子。二、學(xué)習(xí)欣賞詩歌。1.認(rèn)識三本書。師：在老師心中，春天就像一本書，到底是什么樣的書呢，我們一起來看一看。（1）這本書上有紅、黃、藍(lán)，各種各樣的顏色，這是一本什么樣的書？五顏六色、五彩繽紛，這是一本彩色的書。（2）這本書上有一個笑臉，這是一本會笑的書。（3）畫有音符的是一本什么樣的書呢，這是一本會唱的書。二、欣賞詩歌。（幼兒自主選擇先看哪本書？）1.出示第一本書。（彩色的書）師：在春天里，你都看到哪些景色？彩色的書里都有哪些美麗的景色呢？我們一起來讀一讀。為什么說春天是一本彩色的書呢？2.出示第二本書。（會笑的書）師：誰在春天里笑了呢？我們一起來看看。咦，小池塘有小酒窩，我們小朋友的小酒窩在哪呢？小池塘為什么會有小酒窩呢？小結(jié)：小朋友說的真好，春天來了，池塘里的冰融化了，雨點(diǎn)落在池塘，還有小朋友扔下一顆石子，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，就像池塘的小酒窩一樣。3.出示第三本書。（會唱的書）師：猜猜誰會在春天里歌唱，它是怎么唱的？一起來看看書中都有誰在春天里唱歌？三、整體欣賞詩歌。1.師：春姑娘真能干，把它們變成了一首好聽的詩歌，我們一起來看著圖譜說一說。2.提問：詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？3.給詩歌取名。三本書合在一起就是一個美麗的春天，請小朋友動動腦筋給這首詩歌取個好聽的名字。四、朗誦詩歌。1.師：讓我們完整地把這首春天的詩歌，用甜甜的聲音來讀一讀。2. 游戲：小朋友說得真動聽，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，老師念詩歌的前半句，小朋友說詩歌的后半句。五、合作創(chuàng)編詩歌。師：春天還有很多美麗的景色呢，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張小紙，把你想的美麗的春天畫下來，學(xué)用詩歌里的語言說一說，下次活動我們再一起分享小朋友創(chuàng)編的詩歌。 

大班詩歌《春天》教案范文 篇1

　　人教版一年級第二冊《春天》教學(xué)反思

　　新一輪的課程改革為基礎(chǔ)教育帶來了勃勃的生機(jī)，它展現(xiàn)出一種新的設(shè)計(jì)思路，立足于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式的改革，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。盡管在我們的教學(xué)實(shí)踐中，不可避免地會遇到這樣或那些樣的困惑，但其中所受到的啟示和收獲是不言而喻的。在音樂教學(xué)中如何激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中愉快地接受教學(xué)，怎樣充分利用孩子們豐富多彩的想象力，來完成教學(xué)任務(wù)。是音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要研究課題。

　　以前的課堂教學(xué)，單純注重知識的傳授，教學(xué)方法與形式單調(diào)。新課程標(biāo)準(zhǔn)使教師在課堂中的角色發(fā)生了變化，教師成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生成了課堂的主人，教師與學(xué)生在課堂中建立了新型關(guān)系，課堂變成了開放的課堂，變成了知識再生的場所，師生在歡快的氣氛中進(jìn)行著情感的交流與知識的創(chuàng)新。改變了以往教師只是苦口婆心的說教、學(xué)生只是被動的接受知識的局面，隨之建立起來的是師生平等參與課堂的生動場面。在講《春天》的時候，我先讓學(xué)生利用課余時間自己去搜集有關(guān)春天的知識。然后在課堂上表現(xiàn)的時候，同學(xué)們會格外有興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，課堂效果會收到事半功倍的作用。在教學(xué)過程中采用分組討論的方法讓學(xué)生自己去感受，自己去創(chuàng)作。使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，成為學(xué)習(xí)的主人，既突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，同時讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)到了知識。變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課的后半部分，我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，自編歌詞，自編動作，并鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，給學(xué)以展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓學(xué)生做到學(xué)以致用的同時大膽的進(jìn)行發(fā)揮、想象與創(chuàng)造。激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新能力。我認(rèn)為本部分也是本課中的閃光部分，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來的興趣讓我感到驚奇，而學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)編能力更讓我感到吃驚。我本以為這一環(huán)節(jié)將不會順利，沒想到學(xué)生的想象力這么豐富。平時老埋怨我們的孩子沒有創(chuàng)造力，根本是我們平時缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。學(xué)生的創(chuàng)編活動既讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中鞏固了知識，又讓學(xué)生學(xué)到了本課及本科以外的知識，做到了知識的更新、輻射與再生，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新的精神。在整個課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，體現(xiàn)著"以學(xué)生為本"的教育思想，教師由一個傳授者變?yōu)橐粋�指導(dǎo)者，一個引路人。

大班詩歌《畫圓》 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.在想想、看看、編編的過程中，理解小動物畫圓的方法，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩歌。

　　2.感受動物畫圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作材料每組一份：小圖片、泡沫板、圖釘

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.今天我們用身體來做“畫圓比賽”的游戲，好嗎？比一比誰畫圓的方法不一樣。除了用手，你們還會用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

　　小結(jié)：小朋友真能干，用了很多的方法畫圓：手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動物們見了也來畫圓啦！看看，誰來啦？

　　二、了解詩句的結(jié)構(gòu)

　　（一）學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩句

　　1.出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說：我畫圓的方法很不一樣，請你們看一看吧！

　　2看過ppt提問：小猴在哪里畫圓？怎么畫圓的？

　　3.要求幼兒能用自己的語言說出小猴畫圓的詩句：“小猴空中畫圓，抓住樹枝蕩一圈。”

　　4幼兒學(xué)念詩句，并表演小猴畫圓的動作。

　　（二）學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩句

　　1.師：看，還有誰也來畫圓了？ppt，請你們猜猜，小魚在哪里畫圓？它是怎樣畫圓的呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）

　　2.師：你們真聰明，幫小魚想出了這么多辦法，看，小魚是怎樣畫圓的呀？（出示ppt）

　　3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句：“小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串。”誰會象老師這樣用好聽的話來說一說呢？

　　4.幼兒完整地學(xué)念詩句，并表演小魚吐泡泡的動作。

大班詩歌：畫圓 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

　　2、理解兒歌中的動詞“蕩、跳、吐、滾、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有恰當(dāng)動詞的新兒歌。

　　3、在活潑愉快的氣氛中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、反映兒歌內(nèi)容的五張圖。

　　3、小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥的頭飾，人手一份。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、老師伸手在胸前畫一個圓，提問幼兒：“小朋友看到了什么？”

　　2、小朋友你們會畫圓嗎？除了用手，你們還會用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

　　3、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解表演過程中所運(yùn)用的動詞“繞、扭、聳、轉(zhuǎn)”等。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、小猴子看到小朋友會這么畫圓，說：“我畫圓的方法和你們是不一樣的，請你們猜猜我是怎樣畫圓的？”

　　2、小猴子說：“你們真聰明，現(xiàn)在請小朋友看一下我是怎樣畫圓的。”（觀看課件）

　　3、提問：小猴是怎樣畫圓的？（抓住樹枝一蕩）讓幼兒表演動作，它把圓畫在了什么地方？再次出示課件幼兒觀看，老師小結(jié)小猴子畫圓的兒歌。

　　4、小猴子畫圓有幾句話？第一句誰畫圓？第二句怎樣畫圓？第三句在哪里畫圓？

　　5、這時，青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥看到小猴畫圓，它們也想試一試，小朋友看看它們是用什么方法畫圓的，出示課件，幼兒觀看。

　　6、請幼兒講述其余四個小動物的畫圓方法（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動詞“跳、吐、滾、啄”）

大班詩歌：《夢》 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

　　2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“夢”的背景圖，詩歌的各類圖片。

　　2、音樂《夢幻曲》。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。

　　1、教師出示背景圖。并提問：“小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？”

　　2、教師總結(jié)：“是呀，夜晚這么美，小女孩抱著小熊貓?jiān)诖采厦烂赖乃�著了。那我們也來聽著音樂一起來甜甜的睡一覺吧。”

　　3、教師播放《夢幻曲》：“小朋友們，我們一起來閉上眼睛，哇，夜晚來臨了，大地變得黑暗了，小蝴蝶、小鳥、小花都睡覺了，我們也上床睡覺了，你在睡著的時候會不會做一個美妙的夢呢？你夢見了什么？”（改為引導(dǎo)幼兒靜聽音樂，回憶曾經(jīng)的夢。）

　　4、教師：“你們有沒有做夢啊？夢到了什么有趣的事情呢？和我們一起來說一說吧。”

　　5教師：“哇，你們的夢真有趣呀！其實(shí)，小女孩剛才也偷偷的告訴我，她做了一個有趣的夢，她還把這個美夢編成了一首好聽的詩歌。（教師出示題目，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。）你們想知道這個小女孩夢到了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽一聽。”

　　二、教師配樂朗誦詩歌，分析了解詩歌內(nèi)容。

　　1、教師配樂詩朗誦。

　　2、教師提問：“小朋友們，在小女孩的夢里你們都聽到了什么？”