大班美食教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解中·西餐是不同國家的不同飲食，知道吃西餐的餐具。

　　2、增加幼兒豐富的社會經驗，體驗中·西餐的不同。

　　3、激發了幼兒的.好奇心和探究欲望。

　　4、鼓勵幼兒能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　教學重點、難點

　　幼兒知道中餐、西餐有哪些不同之處，有哪些不同餐具。

　　活動準備

　　布置西餐廳的角色區，一些肯德基麥當勞等西餐廳的標志圖。

　　活動過程

　　過程1：導入

　　你們知道外國人和中國人吃的東西都一樣嗎？歐美國家的人吃的是西餐，而我們中國人和有些國家吃的是中餐。

　　過程2：西參與中餐

　　西餐和中餐有哪些不同？

　　咋們的中餐有哪些餐具？

　　那西餐的餐具又有那些？

　　吃西餐的方式與我們中餐不同，吃西餐時一人一份，主要

　　用刀與叉來進食而中餐是大家一塊兒分享桌上的菜品，主要用筷子進食。

　　過程3：餐廳游戲

　　老師今天還帶來了一些國外快餐廳和西餐廳的標志圖，看看他們都是哪兒的？

　　出示肯德基麥當勞等西餐廳的標志圖。

　　你們去快餐廳吃過嗎？哪里主要吃什么，它和中國的快餐廳有什么不同？

　　在我們的教室也有一家肯德基的快餐廳，你們想去玩嗎？

　　延伸環節：

　　讓家長帶幼兒去肯德基或其他外國快餐廳吃一頓，讓幼兒親身體驗它與中國壞餐廳的不同。

　　活動組織較好，能引起幼兒主動學習的欲望。

　　教學目標：

　　1、學會拒絕垃圾食品，知道不潔食物對人體健康有害。能注重飲食衛生，不吃不潔食物。

大班讀書日活動教案 篇1

　　活動目標

　　一、通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。

　　二、提高口頭表達能力，培養自信心。

　　三、掀起交換圖書和深入閱讀、廣泛閱讀的高潮。

　　活動準備

　　一、通過討論，發送校訊通短信等多種方式，讓學生、家長明確召開主題班會的意義。

　　二、學生整理閱讀書目，準備“我最喜歡的一本書”的發言稿。

　　三、讓學生田薇鈺示范介紹，學生練習介紹。

　　四、指導主持人蔣思藝寫好主持詞，練習主持。統計報名參與的同學，并讓他們抽簽，安排好發言順序。

　　五、指導圖書管理員熊子璇收集和整理閱讀書目，準備好發言內容。

　　六、選出家長代表蔣宗良的媽媽，并要求其準備代表家長作活動總結。

　　七、布置黑板，展示部分學生的閱讀書目。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　活動前的話：親愛的同學，尊敬的家長，下午好。我們班的學生不僅認了很多字，而且讀了很多書。同學們都讀了多少書，讀了哪些書，各自最喜歡的書是什么呢？為了增進大家的了解，這節課我們召開“好讀書 讀好書 讀書好”的主題班會。預祝班會舉辦成功。首先請主持人――我們的組織委員蔣思藝上場，大家掌聲歡迎。

　　二、介紹書目

　　1、主持人的話：

　　尊敬的各位領導老師，尊敬的爸爸、媽媽，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我們的主題班會是：“好讀書 讀好書 讀書好”。首先，我為大家介紹一下書本的樂趣：

　　書本，它有一張方方正正的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒；

宇宙的奧秘大班教案 篇1

　　教材分析：本課屬于設計、應用學習領域，是在學生掌握了一定的設計知識基礎上，以進一步的認識設計和工藝的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法，培養學生的設計能力，思維能力和想象能力，增強學生的設計意識為目的的課程，為今后的學習奠定基礎。

　　教學目標：

　　知識目標:了解宇宙的淺顯知識和宇宙飛船的大致結構、航天的有關知識和宇宙飛船的設計制作方法。

　　能力目標:用自己喜歡的方法表現太空旅行的情景，利用廢棄物制作宇宙飛船。

　　勇于探索的精神，豐富學生的想象力，提高創造能力，提高審美能力，增強民族自豪感。

　　用各種廢棄物制作宇宙飛船。

　　教學難點：利用不同的.媒材和表現形式制作各種飛船。

　　教學準備：

　　教具：多媒體課件、制作模型、制作材料和工具等。

　　學具：讓學生們課前通過多種途徑搜集有關載人飛船與宇航員的資料，廢棄的制作材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

　　教學過程：

　　一、視頻引課感情境

　　1、觀看視頻

　　欣賞20xx年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關“神舟五號”的發射情況。讓學生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。

　　2、導課

　　師：看著火箭載著飛船在浩瀚的宇宙中遨游時，你想不想也像宇航員一樣，去浩瀚的宇宙進行一次旅行呢？

　　3、板書課題：《宇宙之旅》

　　二、分析資料論方法

　　1、欣賞：根據同學們自己搜集到的文字資料和圖片，鼓勵學生說一說自己所了解的關于宇宙飛船的知識（顏色、形狀、大小、功能等）

大班有趣的組合教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合，嘗試對4個數字排列。

　　2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒感知生活中數字組合的樂趣。

　　2、筆、白紙、4、3、9配套的數字卡片。

　　教學重點：了解幾個數字排列組合的規律。

　　教學難點：嘗試對4個數字進行排列。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1、馬路上有很多很多的，怎樣在馬路上很快找到自己的車？

　　師小結：每一輛都有不同的車牌號碼。

　　二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合。

　　1、出示新車的圖片，

　　師：這是一輛新車，是藍色的`東風標致。這輛車的車牌上有4 3 9三個數字，你們猜猜我的號碼會是什么？有哪些排列方法？

　　幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

　　2、展示車牌

　　3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4

　　師：我們來看看有重復的嗎？把重復的找出來。

　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

　　師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

　　師：你有什么辦法又快又好地檢查出來。

　　師小結規律：我們可以從小到大來排列，先從3個數字中找出最小的放在第一個，然后第一個數字不變，后面的兩個數字交換，就是第二種排列方法了，排好了以后，從第二個數字開始，也一樣將他固定，后面的交換。最后在到最大的數字和上面的方法一樣。我們來看一下，以3開頭的有兩種方法，后面的也是，所以三個數字有6種排列方法。

《勇敢的喜羊羊》大班教案 篇1

　　一、設計意圖：

　　體育游戲是發展幼兒的基本動作，提高幼兒機體的協調性和靈敏性為主要目的的活動，是促進幼兒身體生長發育的重要手段，在幼兒園教育活動中占有重要的地位。《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作；要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長，身體機能及基本動作有了很大的發展，喜歡選擇符合自身運動水平的運動的方式參加活動。為在幼兒身體迅速發展的時期讓其基本動作得到發展，結合幼兒喜愛的"喜羊羊與灰太狼"動畫角色，特設計此活動，旨在根據幼兒的水平差異，有意識地利用材料設置不同的難度，讓幼兒有機會設定自己的目標，初步判斷自己的運動動作，練習從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的基本動作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。

　　二、活動名稱與內容：

　　體育—————勇敢的喜羊羊

　　三、活動目標：

　　1、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正確的動作要領。

　　重點：練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。

　　難點：掌握助跑跨跳正確的動作要領。

　　四、活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經驗，對角色有所了解；

　　2、物質準備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。 喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

　　五、活動過程：

　　（一）、開始部分教師扮"村長"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運動"羊羊操"。

大班教案：學習6的加法 篇1

　　活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：

　　看圖學習7的加法

　　活動難點：

　　能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式

　　活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題

　　想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄