幼兒園大班數學活動：比輕重

設計意圖

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。針對這個特點，我設計了數學活動：比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學習比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展感知與判斷能力。

活動目標

1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量

2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。

3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

活動準備

1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件；中型蹺蹺板；相關的電腦課件

2.每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

活動過程

1.情景導入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，并進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。

師：今天天氣真好，小動物們都來玩蹺蹺板了，小朋友猜猜誰輕誰重。

幼：蹺起來的小動物輕，沉下去的小動物重。

※教師運用設置情境的方法導入活動，以幼兒十分熟悉的壓蹺蹺板為例，通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導入了活動，又激發了幼兒學習的興趣。

2.多種材料的探索。

引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知并發現有的物品輕，有的物品重。

一、目標：

1.分組合作進行創意制作，與同伴合作表現螞蟻和螞蟻的家。

2.發揮想象充分表現螞蟻王國有趣的生活情境，豐富螞蟻的相關知識經驗。

二、準備：

（一）物質準備

1.《小朋友的書 動物世界》p5——6

2.大鉛畫紙（底板）、超市廣告紙（有食物）、a4白紙若干、記號筆、剪刀、固體膠等。

（二）

經驗準備：已經有繪畫過《忙碌的螞蟻》的經驗。

三、活動過程：

（一）自主閱讀《螞蟻王國》，討論螞蟻王國是怎么樣的？螞蟻都在做什么？（重點）

 

小結：螞蟻王國里不同的螞蟻都做著不同的事，他們的洞穴都儲藏著不同的東西，他們的洞穴是相互貫通的。

*教師可以簡單說下螞蟻的分工：蟻后、工蟻、兵蟻等。

活動目標   知道怎樣合理安排自己的一日活動。   能以圖表的形式把自己的活動安排表現出來。活動準備   教師自制的計劃表一份、空白計劃表、筆若干。活動過程一、談話導入新課：    小朋友們，你們喜歡過周末嗎？你知道周末是哪一天嗎？上周末你們都做了哪些事情?能和老師說說嗎？（幼兒自由發言，把自己周末做過的事用簡單的語言說出來)小結：周末呀是我們每個星期休息的兩天，也就是星期六和星期日。（同時向幼兒說明上午和下午兩個概念。）二、說一說    師:小朋友們，又要到周末了，你們有哪些事情要做呀?你要怎么安排你周末的一天呢？今天我們就安排一下星期日你要做的事情好不好？上午你要做什么？下午你要做什么？（老師引導幼兒談論出自己周末想要做的事情，鼓勵幼兒積極發言。）三、制定計劃    師：小朋友們都是很聰明的，剛才把自己的想法說出來了，真不錯！好吧，現在每個小朋友就把自己要做的事情安排一下，看看應該先做什么，再做什么。（在幼兒討論中，引導幼兒合理有序的安排一天的活動。使他們能養成合理利用時間的好習慣。）四、老師的計劃表    老師計劃好了星期日要做的事情，做了一張計劃表。并向幼兒介紹自己的計劃表。（幼兒頭腦里對自己的計劃有了初步的想法，為下一步教學打下基礎）五、我的計劃表    老師引導幼兒把自己的將在星期日打算做的事情畫在計劃表上。（對個別的幼兒要給與指導）幼兒在一起互相講述、并且介紹自己的計劃表。小結：小朋友們，我們從現在開始養成做好計劃的好習慣，對以后我們的學習會有很大的幫助。懂得珍惜時間，合理的利用時間，我們才會做時間的主人。（最后張貼幼兒的計劃表，展示他們的作品）六、活動延伸：與幼兒一起玩小貓的一天的游戲，看一看小貓是怎樣安排他周末的一天的。同時讓幼兒理解每個周末要合理的安排，才能過得快樂，而且有意義。

活動設計意圖：

今天，我們的教育對象——幼兒，絕大多數是獨生子女。由于是獨生子女，是家庭中許多成人關懷、照顧

的唯一對象，從而養成了他們不愿意和別人交往，只樂意接受別人的關心和幫助，卻不愿去主動關心幫助

別人，什么東西都只想獨自占有而不愿意讓別人分享等，這些行為都是以自我為中心的外在表現。為此，

我選擇了以《幼兒園教育指導綱要》社會領域中指出的：“要教育孩子樂意與人交往，學習互助、合作和

分享，有同情心”等作為本次活動的具體目標。為了能使幼兒的行為適應社會需要，作為幼兒教師，應積

極利用幼兒園的游戲活動等形式來幫助他們學會互相幫助，消退以自我為中心的表現，促進孩子社會性發

展。所以，我選擇了幼兒特別喜歡的小金魚作為本次活動的教學素材。通過此次活動，可以使幼兒懂得幫

助別人是一種快樂的事情，教育幼兒心中有他人，為其一生品德素質的形成打下了良好的基礎。

活動目標：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、情感目標：a、通過三次幫助小金魚后的快樂體驗，讓幼兒從小懂得有同情心是一種好品質。

b、培養幼兒懂得互相幫助、互相合作、互相分享的美好情感。

2、能力目標：發展幼兒的觀察能力、表達能力、識別能力和操作能力。

3、認知目標：通過辨別白醋、鹽水和清水的不同，初步了解水的基本特征和金魚的生存環境。

活動準備：

一、課前準備

1、收集各種形狀的樹葉。2、教幼兒掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、制作與幼兒人數相同的紅、黃、藍、橙色金魚頭飾。

 一、  活動目標：　
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動作表現小蝌蚪變青蛙的過程。
2、養成觀察事物細微變化的習慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。
3、喜愛青蛙，初步具有保護青蛙的意識。
二、  活動準備：
1、  知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。
2、  小蝌蚪變青蛙的vcd一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。
3、  記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。
三、  活動過程：
1、  導入主題，介紹記錄卡片
引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經常去看它們、照顧它們啊？小蝌蚪長大會變成什么？）
介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。）
出示卡片：（老師已經給小蝌蚪畫好了“家”，我們數一下，小蝌蚪有幾個家）
手從左到右指著框框（對，共有5個“家”）（有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關系的，小蝌蚪的家可以空出來，你認為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完整的青蛙，那畫個青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關系。在卡片的下面寫上學號，不會寫的可以舉手請老師幫忙。）
提要求（小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫，也不要討論，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）

活動目標：
　　1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。
　　2、了解與自己生活相關密切的不同職業的成人勞動，用獻花的方式，表達對他們的尊重和關心。
　　活動重點：
　　學習用各種方法制作花束活動難點：
　　能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能活動準備：
　　1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等3、花束包裝袋若干活動過程：
　　一、欣賞與討論1、教師出示自制的花束，詢問幼兒"這是什么，你見花束嗎？在哪里看見過。什么情況下會收到花"？請幼兒回答。
　　2、如果這束花是你的，你準備送給誰？引導幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會職業人員為小朋友們做的事情，激發幼兒的感恩情懷。
　　3、"有這么多的人關心、愛護小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了，我們每個人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧" ！
　　二、演示與制作1、"小朋友，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
　　逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
　　（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。
　　（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取顏料，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當花莖，再添加上手工紙制作的葉子。
　　（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。