教學(xué)導(dǎo)引
1.本單元是新教材初中階段中的第一個(gè)集中編排的小說單元。此前，雖然學(xué)生已在1-4冊(cè)課本中接觸到了6篇小說，課外也或多或少做了閱讀，已經(jīng)初步掌握了小說的體裁知識(shí)，但是由于這些小說都散居于四冊(cè)書中由不同文體的文章組合成的單元里，且有些篇目小說的特征并不突顯，學(xué)生不易將相關(guān)的閱讀小說知識(shí)系統(tǒng)起來，所以學(xué)生還未形成閱讀小說的能力。因此，本單元教學(xué)中，教師仍應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生鞏固記敘文閱讀的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握小說體裁的特點(diǎn)，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，將相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化，通過課堂實(shí)踐轉(zhuǎn)化為閱讀小說的能力，形成欣賞小說的能力。同時(shí)，也要注重探究意識(shí)的培養(yǎng)。
2.本單元的五篇課文都是小說。小說是虛構(gòu)的世界，但是小說中借人和事所表現(xiàn)的人性或者情感體驗(yàn)則必須是真實(shí)的，所以它們所表現(xiàn)的生活能夠引起讀者的情感共鳴。這五篇小說都以生動(dòng)鮮明的人物形象和巧妙曲折的故事情節(jié)，形象地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了深刻的主題思想。《故鄉(xiāng)》通過對(duì)故鄉(xiāng)景色和閏土前后變化的描寫，揭露了帝國主義和封建主義剝削壓迫下的舊中國農(nóng)村日益破產(chǎn)、農(nóng)民生活日益貧困的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)被剝削被損害的農(nóng)民的深切同情與焦慮，反映了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。《我的叔叔于勒》反映了一個(gè)普通小市民的日常生活。它通過主人公菲利普夫婦對(duì)親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，深刻揭露了資本主義社會(huì)人與人之間關(guān)系的金錢至上的本質(zhì)。《麥琪的禮物》寫在圣誕節(jié)前夕，一對(duì)小夫妻相互贈(zèng)禮物，結(jié)果陰差陽錯(cuò)，彼此珍貴的禮物變成了無用的東西，但這一切都表現(xiàn)了他們愛的真誠。《范進(jìn)中舉》圍繞老童生范進(jìn)中舉，描述了范進(jìn)及周圍人等的種種丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，鞭撻了封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。《不朽的失眠》給我們講述了一場失意人的失眠，成就了膾炙人口的詩章的故事。閱讀這些小說，汲取基中的真善美，鄙棄其中的假惡丑，尤其要引導(dǎo)學(xué)生攝取其中富含哲理性的東西，而不僅僅停留在被其虛構(gòu)的情節(jié)所吸引的層面上。