《春游____》教案 篇1

　　目標

　　1培養幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。

　　2培養幼兒對體育活動的喜愛。

　　3樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　準備每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象(可以是小玩具)

　　過程

　　激發興趣，引題。

　　1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。(開火車出場)

　　2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。(做呼啦圈操)學習爬出示小烏龜玩具，激發興趣。

　　你們瞧，誰來了。

　　1、幼兒自由學烏龜爬

　　2、用呼啦圈當貝殼，(增加難度爬，放在背上)

　　3、聽鼓聲辯方向爬。

　　游戲：小兔和狐貍

　　小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，(呼啦圈當山洞)

　　四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。

　　活動反思

　　在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設游戲情境，每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動作發展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。

　　活動名稱：

　　去春游

　　活動目標：

　　1、初步感受食物的分類，為春游挑選各類合適的食物。

　　2、喜歡表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　自制ppt、食物歸類的圖標及漢字、小書包人手一個、各類食物若干

　　活動過程：

　　一、小豬去春游（出示小豬去春游的圖片，引出話題）

　　——“今天天氣真好，你從哪里看出來的？”（引導幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白云等）

《春游____》教案 篇1

　　一、活動背景：

　　春天到了，萬物復蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個風和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發芽了。還通過老師的講解知道了護城河、城墻的作用，認識了荊州的標志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然�；赜變簣@后，很長一段時間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。

　　我想：春游是小朋友親身體驗和感知過的，我何不組織一個活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動。

　　二、活動目標：

　　1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。

　　2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環保意識。

　　3、發展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力，發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　三、活動準備：

　　1、教師準備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。

　　2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分：

　　小朋友念著《春游》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春游準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。

　　（二）、基本部分：

　　1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。

　　2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。

綜合活動名稱：春游計劃書 篇1

　　預設目標：

　　1、通過談話，了解春游需帶的物品。

　　2、嘗試對物品進行簡單的歸類與統計。

　　材料準備：

　　黑扳、統計表、幼兒制作的物品卡。

　　組織形式：分組活動

　　活動過程：

　　一、提出問題：

　　1、——過幾天，我們要外出春游了，大家心里一定很高興吧，你們知道春游去什么地方嗎？（雜技館看冰上表演，和平公園找春天）

　　那么春游要帶些什么東西呢？你們一定都想好了吧？（吃的、用的、）

　　2、幼兒自由發言，

　　請個別的幼兒把準備好的物品卡告訴大家，自己準備帶些什么去春游。

　　3、教師總結：將幼兒講到的內容，按對物體的歸類，分別出示在黑板上。（水果、飲料、干糧、零食、日用品）

　　如：（水、可樂、茶）這些屬于飲料，在飲料這個“家”里。

　　二、我這里由一張春游統計表。看看有什么物品。

　　1、認識標簽：（零食、飲料、水果、日用品等）

　　2、幼兒把制作的物品卡貼在統計表上。（分組粘貼）

　　把自己準備的物品卡送到各自的“家”里。

　　3、幼兒糾錯，看看物品有沒有找錯家？

　�。ㄓ變鹤约赫艺抑v講錯在哪里？為什么？）

　　4、物品統計，數字比大小，什么最多？什么最少。

　　如：零食有多少個？飲料有多少瓶？，哪個多，哪個少？

　　5、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么？

　　6、討論為什么帶一只塑料袋。

　　結合環保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

　　預設目標：

　　1、通過談話，了解春游需帶的物品。

小兔春游 篇1

　　目標

　　1培養幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。

　　2培養幼兒對體育活動的喜愛。

　　準備 每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）

　　過程

　　激發興趣，引題。

　　1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。（開火車出場）

　　2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）

　　學習爬

　　出示小烏龜玩具，激發興趣。

　　你們瞧，誰來了。1、幼兒自由學烏龜爬

　　2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）

　　3、聽鼓聲辯方向爬。

　　游戲：小兔和狐貍

　　小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，（呼啦圈當山洞）

　　四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。

　　小兔春游

　　目標

　　1培養幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。

　　2培養幼兒對體育活動的喜愛。

　　準備 每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）

　　過程

　　激發興趣，引題。

　　1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。（開火車出場）

　　2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）

　　學習爬

　　出示小烏龜玩具，激發興趣。

　　你們瞧，誰來了。1、幼兒自由學烏龜爬

　　2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）

　　3、聽鼓聲辯方向爬。

　　游戲：小兔和狐貍

　　小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，（呼啦圈當山洞）

　　四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。

　　目標

　　1培養幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。

　　過程與指導：

　　一、討論老師的春游計劃：

　　“老師制定了一份有關野生動物園的旅游計劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什么不滿意的地方要修改嗎？”

　　一進活動室，孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點緊張，孩子們表現出少有的拘謹！沒有人主動提問或表示自己的個人觀點。

　　二、討論制定小朋友自己的旅游計劃：

　　1、“以往我們去旅游總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”

　　“好！”孩子們快樂的呼應。

　　2、 老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內容已經做了安排，想象除了這些，我們還應該做些什么計劃呢？

　　“帶些好吃的”、“帶照相機”……孩子們的眼睛開始發亮了，這是他們喜歡的話題。

　　3、你認為我們的旅行包里應該帶點什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春游是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什么規則呢？

　　孩子們的話匣子被慢慢的打開了，他們開始激動！伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容，宣宣扳著手指，列舉他認為必須要帶的東西；有人已經不滿意了，急著要發表自己的觀點；一張張小臉開始興奮起來！

　　4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，看來一個人做有點不大可能，還是幾個人一起做較好。怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組）

　　制定用品計劃的孩子只有3個，3個孩子馬上開始了他們的求助：“誰來幫幫我們”？立刻，施曦睿表示愿意去幫助他們，在老師故作激動的表揚后，又有兩個孩子調整了自己的計劃，主動表示愿意去幫助他們共同制定用品計劃。

春風拂面、春意融融!又是一年春季到，正是出游好季節。春意盎然之際，很多家長都列出了和孩子踏春出游的美好計劃。但在快樂出行的同時，為確保孩子們有一個快樂又安全的春游，也有必要提醒家長們需要注意一些出行事項：

1、春游宜選近郊好地帶，忌遠行，更忌險地。
    有些家長為讓孩子開闊視野、強壯筋骨，會選擇去春游遠行，甚至是去險地踏春。事實上，以幼兒的智力與體力都不足以支持春游遠行或險地踏春。因而，建議家長在選擇春游目標地點時，要多考慮孩子的實際情況，宜多選擇一些近郊出行，比如城郊農村就是很適合出游的好地方。

2、春游食物適量攜，過量攜帶成負擔。
    春游時，小朋友們總是要攜帶大量的食物，這一方面是解決路途中的口饞，另一方面則是孩子們“貪大求全”小毛病使然。但是，過量的食物一方面可能會出現因食品過量攝入而導致的種種“旅游病”，如消化不良拉肚子等，另一方面也無助于孩子欣賞與感受出行的美景，同時，這也可能給孩子增加出行負擔。建議，春游可以適當準備幾瓶水、適量的小面包或糕點、味道鮮美的小水果。

3、幼兒結伴增快樂，人文教育一路行。
    從幼兒教育的角度看，幼兒春游不是簡單的出外賞景，更是對孩子們進行情感教育與人文教育的重要途徑。春游可以培養孩子們團結協作精神，共同出游可以幫助孩子們增進友誼。因而，在安排春游計劃時，家長們可以適當考慮一下和有孩子的親朋好友共同出游。這有助于增進孩子們的感情和友誼，讓孩子們在享受大自然的美景的同時，也能更多地理解友誼與合作的意義。同時，孩子們在一起嬉鬧，也會讓家長們感受到更多童真童趣。