《春夜洛城聞笛》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、初步鑒賞詩(shī)歌。
2、積累“月”“折柳”和“笛聲”三個(gè)意象。
3、討論分析詩(shī)歌的思想感情和藝術(shù)手法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的朗讀訓(xùn)練,提升詩(shī)歌的閱讀能力與水平。
2、背誦全詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解古曲《折楊柳》的意義,理解詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
2、用文字改寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)方法自主、合作、探究
教學(xué)媒體多媒體
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：以初夏的天氣炎熱作為引子，自然貼切，引入對(duì)春天的回憶，跟隨李白去洛陽(yáng)城走一走。引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的李白作品《峨眉山月歌》、《靜夜思》等，自然轉(zhuǎn)入對(duì)李白的介紹，ppt呈現(xiàn)李白的簡(jiǎn)介。明確李白是個(gè)好喝酒，愛(ài)交朋友的人。
活動(dòng)一：跟隨李白，走入洛城
學(xué)生自讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生讀后簡(jiǎn)單描述詩(shī)文內(nèi)容，師總結(jié)后明確內(nèi)容可以從題目入手，即題解（時(shí)間、地點(diǎn)、事件）。
學(xué)生齊讀詩(shī)文，讀出節(jié)奏。第一遍后請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，師明確詩(shī)文的節(jié)奏和重讀，停頓等，然后小組組織自讀，再全班齊讀。
師提問(wèn)：洛陽(yáng)城的笛聲到底怎樣讓李白忘不了？引入下一活動(dòng)。
活動(dòng)二：聆聽(tīng)笛聲
學(xué)生：玉笛。
師：玉笛是什么樣的笛子？
生：精美的笛子。
師：“暗飛聲”呢？
生：笛聲聽(tīng)得不明確，隱隱約約婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。
師：笛聲既然聽(tīng)得不真切，那為何能“滿(mǎn)洛城”？小組討論后回答。
師明確：夜晚安靜的洛陽(yáng)城春風(fēng)帶著笛聲一路飄散，作者的心里全是這樣的笛聲。
師：為什么作者心里全是笛聲？