《春日》教案 篇1

　　1、學習《春日》，看注解、查字典理解詩句的意思。

　　2、朗讀課文，想象古詩描繪的情景，體會詩人的思想感情。

　　3、背誦并默寫古詩。

　　4、激發學生讀書求知的樂趣。

　　教學重點：了解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、讀春：積累詞句（課前活動）

　　1、出示二字詞語：

　　立春  早春  出春  春日  開春  新春  仲春  陽春  晚春  殘春  暮春

　　2、出示四字詞語：

　　春回大地  春光明媚  春光融融  春色怡人  春風得意  春色迷人  春意昂然

　　春色滿園  春和景明  春風化雨  春暖花開  春花似錦   四季如春   紅杏鬧春

　　3、出示佳句名詩

　　春雨貴如油  一年之計在于春  春城無處不飛花——韓愈   春到人間草木知——張拭

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

　　日出江花紅似火，春來江水綠如藍。——白居易

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾

　　二、詠春：享受春天

　　1、同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣欣賞，那樣癡情，那樣狂放！真可謂把春天描繪的絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的南宋詩人朱熹的《春日》：出示詩文（略）

春日教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會《春日》中的生字“泗”，理解“勝日、尋芳、等閑、萬紫千紅”等字詞的意思。

　　2、能理解《春日》中詩句的意思，能熟讀并背誦。

　　3、感受這首詩所描繪的自然美，并培養學生學詩的興趣，讓學生嘗試作詩。

　　教學重點、難點：

　　重點：理解詩句意思，感受春天無限美。

　　難點：培養學生合作學習的精神和學詩的興趣。

　　課前準備：

　　1、課件一個。

　　2、學生搜集與春天相關的古詩。

　　3、每人準備白紙一張，一些工具書，如：詞語手冊、字典等。

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發興趣

　　1、這節課老師先請大家一起來欣賞（出示課件）看圖，思考：

　　①看了這些景色，你感覺如何？用一個恰當的字來表達。（美，妙，絕……）

　　②回想這些景色，你能告訴我這描繪的是哪個季節？（春）

　　③是啊，春天好美！“桃紅柳綠江山如畫，鶯啼燕語大地皆春，古往今來，多少文人墨客，遷客騷人，逢春感懷，飲酒作詩，揮毫賦春，給人世間留下了許多膾炙人口的詠春佳句。

　　2、這里就有一位南宋的詩人，朱熹，他在山東的泗水河邊游玩時，一路上被似錦繁華的春色所感染，不由得只大發吟出了”勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。“

　　3、這就是今天我們要一起來研究的一首詠春的古詩，它就是21課古詩中的第一首”春日“。（板書）

　　二、小組討論，研究詩文，體會意境。

《春日》教案 篇1

　　1、學習《春日》，看注解、查字典理解詩句的意思。

　　2、朗讀課文，想象古詩描繪的情景，體會詩人的思想感情。

　　3、背誦并默寫古詩。

　　4、激發學生讀書求知的樂趣。

　　教學重點：了解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、讀春：積累詞句（課前活動）

　　1、出示二字詞語：

　　立春  早春  出春  春日  開春  新春  仲春  陽春  晚春  殘春  暮春

　　2、出示四字詞語：

　　春回大地  春光明媚  春光融融  春色怡人  春風得意  春色迷人  春意昂然

　　春色滿園  春和景明  春風化雨  春暖花開  春花似錦   四季如春   紅杏鬧春

　　3、出示佳句名詩

　　春雨貴如油  一年之計在于春  春城無處不飛花——韓愈   春到人間草木知——張拭

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

　　日出江花紅似火，春來江水綠如藍。——白居易

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾

　　二、詠春：享受春天

　　1、同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣欣賞，那樣癡情，那樣狂放！真可謂把春天描繪的絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的南宋詩人朱熹的《春日》：出示詩文（略）

《春日》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會《春日》中的生字“泗”，理解“勝日、尋芳、等閑、萬紫千紅”等字詞的意思。

　　2、能理解《春日》中詩句的意思，能熟讀并背誦。

　　3、感受這首詩所描繪的自然美，并培養學生學詩的興趣，讓學生嘗試作詩。

　　教學重點、難點：

　　重點：理解詩句意思，感受春天無限美。

　　難點：培養學生合作學習的精神和學詩的興趣。

　　課前準備：

　　1、課件一個。

　　2、學生搜集與春天相關的古詩。

　　3、每人準備白紙一張，一些工具書，如：詞語手冊、字典等。

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發興趣

　　1、這節課老師先請大家一起來欣賞（出示課件）看圖，思考：

　　①看了這些景色，你感覺如何？用一個恰當的字來表達。（美，妙，絕……）

　　②回想這些景色，你能告訴我這描繪的是哪個季節？（春）

　　③是啊，春天好美！“桃紅柳綠江山如畫，鶯啼燕語大地皆春，古往今來，多少文人墨客，遷客騷人，逢春感懷，飲酒作詩，揮毫賦春，給人世間留下了許多膾炙人口的詠春佳句。

　　2、這里就有一位南宋的詩人，朱熹，他在山東的泗水河邊游玩時，一路上被似錦繁華的春色所感染，不由得只大發吟出了”勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。“

　　3、這就是今天我們要一起來研究的一首詠春的古詩，它就是21課古詩中的第一首”春日“。（板書）

　　二、小組討論，研究詩文，體會意境。

《春日》教案 篇1

　　1、學習《春日》，看注解、查字典理解詩句的意思。

　　2、朗讀課文，想象古詩描繪的情景，體會詩人的思想感情。

　　3、背誦并默寫古詩。

　　4、激發學生讀書求知的樂趣。

　　教學重點：了解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、讀春：積累詞句（課前活動）

　　1、出示二字詞語：

　　立春  早春  出春  春日  開春  新春  仲春  陽春  晚春  殘春  暮春

　　2、出示四字詞語：

　　春回大地  春光明媚  春光融融  春色怡人  春風得意  春色迷人  春意昂然

　　春色滿園  春和景明  春風化雨  春暖花開  春花似錦   四季如春   紅杏鬧春

　　3、出示佳句名詩

　　春雨貴如油  一年之計在于春  春城無處不飛花——韓愈   春到人間草木知——張拭

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

　　日出江花紅似火，春來江水綠如藍。——白居易

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾

　　二、詠春：享受春天

　　1、同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣欣賞，那樣癡情，那樣狂放！真可謂把春天描繪的絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的南宋詩人朱熹的《春日》：出示詩文（略）

教學目標：
　　1、學會《春日》中的生字“泗”，理解“勝日、尋芳、等閑、萬紫千紅”等字詞的意思。
　　2、能理解《春日》中詩句的意思，能熟讀并背誦。
　　3、感受這首詩所描繪的自然美，并培養學生學詩的興趣，讓學生嘗試作詩。
　　教學重點、難點：
　　重點：理解詩句意思，感受春天無限美。
　　難點：培養學生合作學習的精神和學詩的興趣。
　　課前準備：
　　1、課件一個。
　　2、學生搜集與春天相關的古詩。
　　3、每人準備白紙一張，一些工具書，如：詞語手冊、字典等。
　　教學過程：
　　一、情境導入，激發興趣
　　1、這節課老師先請大家一起來欣賞（出示課件）看圖，思考：
　　①看了這些景色，你感覺如何？用一個恰當的字來表達。（美，妙，絕……）
　　②回想這些景色，你能告訴我這描繪的是哪個季節？（春）
　　③是啊，春天好美！“桃紅柳綠江山如畫，鶯啼燕語大地皆春，古往今來，多少文人墨客，遷客騷人，逢春感懷，飲酒作詩，揮毫賦春，給人世間留下了許多膾炙人口的詠春佳句。
　　2、這里就有一位南宋的詩人，朱熹，他在山東的泗水河邊游玩時，一路上被似錦繁華的春色所感染，不由得只大發吟出了”勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。“
　　3、這就是今天我們要一起來研究的一首詠春的古詩，它就是21課古詩中的第一首”春日“。（板書）
　　二、小組討論，研究詩文，體會意境。
　　（1）寫詩：