關于春節教案 篇1

　　過年嘍！過年嘍！”我和哥哥跟著一群孩子們叫著，那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣銀鈴聲，在院子的上空回蕩。

　　今天是除夕之夜，我們全家十幾口人，坐在八仙桌旁。桌上的菜真實豐富極了，有我做的涼菜，奶奶做的肉丸子海鮮面，姑父炒的熱菜，二姑精心設計的我們最愛吃的就是爸爸買來的生吃三文魚。桌上的酒開了蓋，正一直冒著小泡，仿佛一個勁地嚷：“快把我倒出來，我等不及了！”飯桌上，談笑風生，好不熱鬧。正吃得津津有味，只聽見門外響起了一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下碗，抱起沙發上的一堆花炮，拿起茶幾上的打火機，象支離弦的箭，和哥哥一起沖出門外。

　　我點燃一個“哨聲月旅行”。灰色的引線噴出暗紅色的火花，只聽“嗖”的一聲，炮從大門口躥了出去，宛如一顆黃色的流星。那炮在空中繞了一大圈后，“啪”地一聲，便炸開了，接著五顏六色的禮花飄飄悠悠地往下落，幾秒鐘后，才消失在夜幕之中。我樂得又蹦

　　又叫：“奶奶，爺爺，快來看放炮！”隨著這喊聲，全家人都爭先恐后地跑了出來，本來很大的院子，立刻變得狹小起來。

　　“快來看！”我一轉頭，原來爸爸也來湊熱鬧。這時，爸爸、哥哥和鄰居孩子們自告奮勇，各自上前點燃自己帶來的鞭炮。頓時，小院里，“噼里啪啦”地響了起來，孩子們的歡笑聲，鞭炮聲響，在小院上空回蕩，熱鬧極了。我們又觀看了內容豐富的“新年聯歡晚會”節目。

　　午夜12點整，更是熱鬧，整個溫州城成了燈的海洋，這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲，像一支動人的交響樂，在奏響，奏響！

《春節》教案范文 篇1

　　過年嘍！過年嘍！”我和哥哥跟著一群孩子們叫著，那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣銀鈴聲，在院子的上空回蕩。

　　今天是除夕之夜，我們全家十幾口人，坐在八仙桌旁。桌上的菜真實豐富極了，有我做的涼菜，奶奶做的肉丸子海鮮面，姑父炒的熱菜，二姑精心設計的我們最愛吃的就是爸爸買來的生吃三文魚。桌上的酒開了蓋，正一直冒著小泡，仿佛一個勁地嚷：“快把我倒出來，我等不及了！”飯桌上，談笑風生，好不熱鬧。正吃得津津有味，只聽見門外響起了一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下碗，抱起沙發上的一堆花炮，拿起茶幾上的打火機，象支離弦的箭，和哥哥一起沖出門外。

　　我點燃一個“哨聲月旅行”。灰色的引線噴出暗紅色的火花，只聽“嗖”的一聲，炮從大門口躥了出去，宛如一顆黃色的流星。那炮在空中繞了一大圈后，“啪”地一聲，便炸開了，接著五顏六色的禮花飄飄悠悠地往下落，幾秒鐘后，才消失在夜幕之中。我樂得又蹦

　　又叫：“奶奶，爺爺，快來看放炮！”隨著這喊聲，全家人都爭先恐后地跑了出來，本來很大的院子，立刻變得狹小起來。

　　“快來看！”我一轉頭，原來爸爸也來湊熱鬧。這時，爸爸、哥哥和鄰居孩子們自告奮勇，各自上前點燃自己帶來的鞭炮。頓時，小院里，“噼里啪啦”地響了起來，孩子們的歡笑聲，鞭炮聲響，在小院上空回蕩，熱鬧極了。我們又觀看了內容豐富的“新年聯歡晚會”節目。

　　午夜12點整，更是熱鬧，整個溫州城成了燈的海洋，這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲，像一支動人的交響樂，在奏響，奏響！

春節童謠教案 篇1

　　活動主題：

　　快樂平安

　　活動目的：

　　1.以學生喜愛的.方式，人人參與活動，感受節日的快樂，以歡快心情迎接新年的到來。

　　2.通過活動，初步了解新年的習俗，同時激發學生的感恩之情。

　　3.通過活動，培養學生的大膽嘗試，勇于創新精神，陶冶學生良好的道德情感，激發學生對美好生活的熱愛。

　　4.體驗節日的快樂氛圍。

　　5.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動時間

　　20xx年12月29日下午12：50開始

　　參加人員

　　一小全體師生、班級家委會2-5人（或其他家長代表）

　　地點

　　先大操場集中，后分散班級活動

　　活動內容

　　歡歡喜喜迎新年

　　全體師生做好迎接新年準備：

　　1.美術課上，在美術老師指導下，每位同學學剪窗花；

　　2.在音樂課上，全體學生學唱《新年好》

　　3.年級組內協商，邀請老師或同學，完成春聯的書寫和張貼。

　　4.親子完成學編平安結手鏈。

　　快快樂樂賀新年

　　1.游藝會：大操場集中觀看表演

　　民間藝人表演：獨輪車、踩高蹺……

　　2.各年級趣味游藝會（分散到各班）

　　平平安安寓新年

　　1.一二年級親子完成的另一個，贈送給老師、同學或工人叔叔阿姨

　　2.三至六年級同學，在班級編織平安結，編好后贈送給老師、同學或工人叔叔阿姨

　　活動議程

　　1.全校師生操場集合。12：50

　　2.全體學生齊唱《新年好》13：00

　　3.校長新年致辭13：05

　　4.觀摩太倉民間藝人表演13：15~13：45

　　5.學生組成“20xx”字樣，迎接新年13：45~14：00

春節主題教案模板 篇1

　　活動目標

　　1.感受朋友間互贈新年祝福的快樂。

　　2.了解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。

　　3.嘗試制作賀卡。

　　活動準備

　　課件準備：“賀卡”組圖；《祝你新年快樂》故事音頻及圖片；背景音樂。

　　材料準備：裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。

　　活動過程：

　　一：教師出示材料及組圖引導幼兒了解賀卡

　　今天早上，老師收到了一份神秘人送來的禮物，禮物現在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什么？

　　這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？

　　二：播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝福快樂

　　河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。

　　壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？

　　三：播放背音樂發放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡

　　1.討論如何制作賀卡。

　　2.播放背景音樂，發放材料，幼兒動手制作賀卡。

　　四：交流展示賀卡引導幼兒介紹自己的賀卡

　　你在賀卡上畫了什么？

　　你想將這張賀卡送給誰？

　　活動目標：

　　1.積極參與各種布置新年的活動，有大膽的創新精神。

　　2.孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動重點：積極參與各種布置新年的活動，并有創新精神。

　　活動難點：孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。

　　活動準備：各種與新年有關的圖片或者物品活動過程：

春節提升8大智能的方法 篇1

　　春節提升8大智能的方法（二）

　　人際智能

　　自制禮物表心意（適合3－6歲的寶寶）

　　過年的時候，寶寶都會收到壓歲錢。但長輩的好意，古老的習俗有可能被寶寶當成是理所當然。如何抵消壓歲錢帶給寶寶的虛榮心呢？過年前，父母可以讓寶寶為親戚朋友準備一點“小禮物”——可以是送給大人的，也可以是送給小孩子的，告訴寶寶禮物不必很貴重。讓寶寶自己決定送什么，可以是寶寶自己做的賀卡或卡通書、小玩具。這樣寶寶收壓歲錢的時候，就能接受明白這是“禮尚往來”了。

　　如果寶寶比較害羞，對新年里的拜年活動有些抵觸，父母不妨通過讓寶寶自己準備禮物，激發起寶寶對拜年的興趣。帶寶寶拜年，總要給寶寶表現的機會。寶寶也是你們全家拜年行動的一份子，可不是你們的小玩偶、小擺設。千萬不要在拜年的時候，把寶寶晾在一邊。寶寶只有在參與中才能體會到樂趣。

　　內省智能

　　1、聽聽別人怎么說寶寶

　　新年里每到一處拜年，父母身邊的寶寶總會收到一堆客套的“恭維”。不明就里的寶寶常常都是照單全收。當然，如果是大家庭聚會，那么總會有伯伯、阿姨等長輩拿一幫小鬼左比右比。說不定，你家寶寶又被比了下去。春節期間，寶寶的心情常常會因為別人的評價起伏很大。但如果寶寶能客觀評價自己，那么他就能以平常心來對待別人的評價。父母盡可能用平常的語氣告訴寶寶，寶寶的確哪里做的好，哪里做的不夠好，別人為什么要那么說他。

　　2、尊敬長輩、學會禮讓

　　春節期間，是教孩子學會禮讓的好時機。在吃任何東西之前，都要讓寶寶先給爺爺奶奶、爸爸媽媽嘗一嘗，然后再自己吃，便于寶寶養成尊敬老人的美德。如果老人有午休的習慣，父母事先應囑咐寶寶，爺爺奶奶睡覺時不要大聲喧嘩，或弄出響聲，那樣會影響他們休息。

春節主題教案 篇1

　　【具體針對對象】

　　小學二年級學生

　　【背景分析】

　　首先，春節這個中國傳統節日已經被列入國家級非物質遺保護名錄，還列入法定國假日，這體現了國家隊傳統民俗節日的重視。然而這個階段的學生雖然熱切盼望春節長假，但是不少學生對這個節日的民俗意義和相關文化知識卻少之又少。在這個階段的學生眼里，所謂過春節無非就是家里人聚到一起吃吃喝喝，對于春節的來歷、風俗、文化內涵等他們都知之甚少。

　　其次，這一階段的學生形象思維十分活躍，無意注意占主導地位，注意力很容易分散，所以在主題班會中，呈現的方式以圖片、視頻等直觀性內容更能讓學生接受與理解，并且可以設計豐富多樣的活動，來引起學生的注意，準確地掌握學生的情緒反應，及時地對教學方法進行調整和改進。

　　再次，這一階段的學生開始表現出較強的獨立性，會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望。所以，要給學生一定的獨立空間，設計一些環節可以讓學生自己去完成。但是自己想做的事情往往又做不好，這時就需要老師的幫助。他們雖有獨立的欲望，但仍有較強的依賴性，因此有些活動要給予學生一定指導，幫助學生能夠更好地完成活動。

　　最后，這一階段的學生開始出現競爭意識。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。當別人比自己好時，心里暗暗下決心下一次要超過他。因此，在主題班會中可以適當設計一些競賽、比賽的環節激發學生的積極性，讓學生參與到課堂中來。同時，這一階段的學生開始形成一定集體榮譽感，所以可以對全班學生進行分組，還可以培養合作意識。