教學反思－－教師前進的車輪 篇1

　　對教學進行反思，可以克服思維定勢，使自己跟上時代的步伐，使自己走出“教書匠”的行列。反思是“教無定法”的要求，也是“做學者型”教師的內在要求。

　　我們可從如下幾個方面反思自己的教學：

　　1、是否關注知識的熱點，以此來滿足學生的好奇心？知識爆炸的時代，信息革新快。在課堂教學中，我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，滿足學生的好奇心。

　　2、是否聯系學生實際、生活實際、生產實踐來活化課堂？學習的目的就是把知識運用在生產、生活的實踐中，“學以致用”是教學的根本宗旨。

　　3、是否對學生進行學習能力和實際操作技能的訓練，是否為學生的學習的“可持續性發展”打基礎？教學最重要的是對學生的學習能力的培養，會學習和具有實踐技能是學生適應未來社會的最基本的能力。

　　4、是否將問題和過渡設計得科學巧妙，使新舊知識發生合理而自然的聯系？課堂就像是一個故事，需要自然而流暢的結構。問題的創設，可以減少學生學習的障礙，可以給學生一個清晰的思路，形成完整的知識體系。

　　5、是否知道學生的學習困難？如何改進？如何調整自己今后的教學？教學是師生雙方心靈的“互動”，需要相互了解，需要“對癥下藥”的“因材施教”和“有放矢”的教學。

　　有了問題。就應該行動。通過反思，知道了自己教學的“得與失”，就要考慮科學與先進的調整對策。那么，怎樣做好調整工作呢？可以對照以上的思考從以下幾方面展開。

　　1、針對出現的問題，修改原教案中的不當之處。

  教學反思，老師前進的車輪

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。這句話啟示我們教師在新的一輪課程改革中要不斷思考與反思，并在反思中更好地學習和提高。新一輪課程改革正在全國范圍內穩步推進，它不僅催生了許多新的教育理念、教育思想，同時也給課堂教學帶來了生機與活力。因此，老師只有在教學中不斷的反思，對自己的教學行為、教學結果進行審視、分析，從而改進自己的教學實踐，才能順應新課程改革的時代要求。本人結合自身的教學工作，從五個方面進行反思。
一、反思教學過程
　　教學過程的反思是指課前反思、課中反思、課后反思。
1.課前反思就是明確目標，提高針對性。在新課程理念的指導下反思教材內容，教學方法及學生的認識水平。說通俗點就是課前備課時不僅要備好教材，還要備好學生。例如：在上《經濟生活》第六課時，為了加強學生對高一第六課所學的有關存款儲蓄、股票、債券、保險等投資理財知識理解及應用，本人從新的教材觀、學生觀出發，堅持貫徹“三貼近”原則，結合本地區、本校學生實際及學生的需要，重新創設了一節高一(模擬家庭投資和理財)活動課。這節活動課讓學生在學習及活動過程中去感知、體驗、反思等來拓展學習空間,增長智慧。在社會實踐活動中培養學生能力及對社會的責任心和使命感。同時，讓學生學會學習，學會合作，學會協調，共同進步，真正體會到師生之間、生生之間合作、分享與探究活動的樂趣。所以，在教學前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐，有利于教師對自己的教學設計進行再次查漏補缺，使教學內容和方法更適合學生，更符合學生的認識規律和心理特點，從而使學生真正成為學習的主體。
2.課中反思就是在教學中進行反思，即及時、主動地在行動過程中反思它具有的監控性。這種反思能使教學高質有效地進行，促使教師關注學生的學習過程，關注所使用的方法、手段以及達到的效果，捕捉教學中的靈感，及時調整設計思路和方法，使課堂教學達到最佳效果，并有助于提高教師調控和應變能力。還以高一(模擬家庭投資和理財)活動課為例，本人選擇了學生喜歡的活動課課型，取材學生生活的家庭作為活動課的主線，用“自由選擇家庭模式——分組收集材料、整理材料——依據家庭結構制定投資方案”的活動形式，通過討論，對比“目前投入程度比較高的投資品種”及“2004年終期各地區商收入群體投資分配”的不同，從中得出安全性、收益性、分散性、變現性是家庭理財應注意的問題，通過選擇家庭模式，描述出模擬家庭投資和理財方案，學生從中感悟到合理投資、合理理財、科學消費，對于我們每個人，每個家庭來說特別重要，理財能力的培養也是在積累人生的資本。這樣，學生獲得的知識就不是硬性記憶的結果，而是自己通過分析和理解得出結論的結果；學生的思維不是被限定的，而是被鼓勵、被激發的；學生的認識、觀點也不是被硬性統一的，而是在討論、辯論中達成一致的，等等。這樣的活動課教學從形式到內容的設計都是符合學生發展需要的，體現了以學生發展為本的教學理念，讓學生去體驗參與現代經濟生活的樂趣。同樣，本人在參與這節活動課中，在與學生交往、互動，在教育學生的過程中，自己也受到了一次極好的教育。

《車輪滾滾》教案范文 篇1

　　設計思路：

　　廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創造性地玩輪胎，以發展幼兒的基本動作和體能。

　　活動目標：

　　1.通過活動，發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。

　　2.在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。

　　活動準備：

　　1.廢舊汽車輪胎若干。

　　2.錄音機一架、磁帶。

　　3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

　　活動過程：

　　1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：

　　a、司機開車 b、司機停車 c、司機洗臉 d、司機擦背、e、司機睡覺、司機起床。

　　2.幼兒排成二路縱隊音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車

　　聽信號“開車”、“停車”。

　　3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：

　　A、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

　　B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。

　　C、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。

　　D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

　　E、鉆輪胎。

　　4.再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。

　　5.游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。

　　指導：A、一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。

有益的學習經驗：
　　1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
　　2、體會到合作做事的快樂。
　　準備：
　　各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
　　活動與指導：
　　1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
　　2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。