古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、揭題：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》(板書(shū)并齊讀課題)。
2、介紹背景。欣賞范讀。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。
2、標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫(huà)出不理解的問(wèn)語(yǔ)。
3、檢查自讀情況：(1)指名讀古詩(shī)，相機(jī)正音。(2)指名畫(huà)出停頓。(3)自讀古詩(shī)，讀正確。
三、復(fù)習(xí)學(xué)古詩(shī)的方法。
第一步：釋詩(shī)題;第二步：知詩(shī)人;
第三步：明詩(shī)意;第四步：悟詩(shī)情。
四、用“四步法”學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。
(一)課堂交流。
1、釋詩(shī)題：(寫(xiě)作詩(shī)的時(shí)間、地點(diǎn)和心情，六月二十七日在望湖樓被美景深深陶醉了寫(xiě)的詩(shī)。)
2、知詩(shī)人：作者是北宋文學(xué)家蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。
3、明詩(shī)意：
(1)哪些詞語(yǔ)的意思你一看就明白了。
(2)還有哪些不明白的我們一起來(lái)討論。云怎樣?雨怎樣?風(fēng)怎樣?水怎樣?
(3)理解全詩(shī)。再讀讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思。
4、悟詩(shī)情：
(1)創(chuàng)設(shè)情境：假如你來(lái)到西湖邊的望湖樓上，看見(jiàn)了這疾雨急來(lái)急去的變幻景色。你會(huì)怎么誦讀?
(2)指名朗誦，體會(huì)情感。
5、有感情地背誦詩(shī)句。
6、小結(jié)。蘇軾在寫(xiě)景時(shí)，是抓住什么特點(diǎn)來(lái)的?
景物多：云、雨、風(fēng)、水、山、船、地、樓。
變化快：未遮山、亂入船、忽吹散、水如天。
動(dòng)態(tài)多：翻、遮、跳、入、吹
五、拓展閱讀：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》其二。
放生魚(yú)鱉逐人來(lái)，無(wú)主荷花到處開(kāi)。