彩虹橋 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：1.  情感——抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.  認(rèn)知——認(rèn)識彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。3.  操作——運(yùn)用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。 重點(diǎn)：學(xué)畫彩虹。難點(diǎn)：通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.  教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。2.  學(xué)具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。 教學(xué)過程 ：第一課時一、引入：1.  觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。2.  師生討論：a)         彩虹是怎樣形成的？b)        看了電視之后，你有什么感受？3.  揭示課題：畫彩虹 二、新授：1.  提問：彩虹美在哪里？2.  多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。3.  請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4.  要求學(xué)生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。5.  游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？6.  師生討論涂色方法。7.  師演示平涂方法。8.  提出作業(yè) 要求：a)         學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。b)        把完成的作業(yè) 剪下來貼在黑板上。 三、評價：用互評形式說說其他小組作業(yè) 好的方面。       

    教學(xué)目標(biāo) ：1.  情感——抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.  認(rèn)知——認(rèn)識彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。3.  操作——運(yùn)用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。 重點(diǎn)：學(xué)畫彩虹。難點(diǎn)：通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.  教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。2.  學(xué)具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。 教學(xué)過程 ：              第一課時一、引入：1.  觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。2.  師生討論：a)         彩虹是怎樣形成的？b)        看了電視之后，你有什么感受？3.  揭示課題：畫彩虹 二、新授：1.  提問：彩虹美在哪里？2.  多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。3.  請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4.  要求學(xué)生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。5.  游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？6.  師生討論涂色方法。7.  師演示平涂方法。8.  提出作業(yè) 要求：a)         學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。b)        把完成的作業(yè) 剪下來貼在黑板上。 三、評價：用互評形式說說其他小組作業(yè) 好的方面。       

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹橋》 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　(1)激起閱讀興趣。

　　(2)感受關(guān)切之心的重要。

　　(3)理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

　　活動過程：

　　(1)解讀封面

　　今天，老師帶來了個美麗的故事和你們分享。

　　請仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)

　　猜猜這是個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)

　　到底這本書中藏著個怎么樣的故事呢?起來看看吧!

　　(2)欣賞故事，理解內(nèi)容

　　①出示第2面，引導(dǎo)觀察。

　　圖片上有誰?

　　發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

　　生病的熊奶奶心里會想些什么?

　　②出示第3～5面，體驗(yàn)關(guān)切之心c

　　第個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

　　第二個來看望的是誰?他送來的是什么?

　　教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。

　　～每個人都會有生病難過的時候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對朋友的關(guān)心

　�、鄢鍪镜�6～8面。

　　青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

　　你有什么好辦法幫助他?

　　(3)自由討論，大膽想象

　�、傩〗M討論，合作記錄。

　�、诟餍〗M選代表集中交流。

　　和好朋友起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?

　　青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。

　　活動反思：

　　故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動過程中，教師注重運(yùn)用角色對話式方式來表述，以促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，建立種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

彩虹的教案 篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為（1～2年級）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。要讓學(xué)生能“朗讀課文并感受閱讀的興趣”，要采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣，一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境，感受語言的特點(diǎn)”和閱讀的樂趣。

　　教材分析：

　　本課是課本第十單元——雨中的第二篇主題課文�！睹利惖牟屎纭肥且黄�充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫了幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6小節(jié)，每一個小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識，因此學(xué)起來學(xué)生很有興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文。熟讀課文，討論交流，體會彩虹之美，展開豐富的想象，體會詩歌的語言美。

　　2.認(rèn)字13個，繼續(xù)運(yùn)用多種方法識字。

　　3.會寫6個字，能按筆順寫字，寫得正常、端正。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在合作中學(xué)會本課生字，并有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受彩虹的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、談話法

　　教學(xué)策略：

　　自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入 。

　　師：老師很高興看到每個孩子都是精神飽滿的。為了獎勵大家，老師帶來了一則謎語，你們想猜一猜嗎？

《彩虹》教案 篇1

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識“虹、座、澆”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“那、著、到”等7個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文；讀好、讀懂長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。

　　3、感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：識字、寫字。

　　難點(diǎn)：讀懂、讀好長句子，能讀出問句的語氣。

　　［教學(xué)課時］2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、趣味導(dǎo)入

　　1、課件出示兒歌，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

　　云散了，雨停啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)：紅橙黃綠青藍(lán)紫，一二三四五六七。

　　2、你看到的彩虹是什么樣子的？像什么？

　　3、同學(xué)們說得真好，彩虹就像一座七彩橋。在七彩橋上你們會想做些什么呢？今天我們來認(rèn)識一個小女孩，看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。

　　二、初讀感知，自主識字

　　1、教師示范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段序號。

　　2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方做上記號。

　　3、出示多媒體課件，學(xué)生借助拼音學(xué)生字。（“衤”的教認(rèn)）

　　4、同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。

　　5、教師巡視，指導(dǎo)正音。（注意“虹、鏡、興”是后鼻音，“拿”是鼻音）

　　6、自由朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　7、全班齊讀課文。

　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1、課件出示第1自然段，指名朗讀。

　�。�1）“一座美麗的橋”是指什么？（彩虹）