一、開題報告的目的、意義

　　博士學位論文開題報告是開展學位論文工作的基礎(chǔ)，是保證學位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

　　開題報告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準的學術(shù)文件。準備開題過程是導(dǎo)師對博士生進行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學活動。

　　開題報告是博士生向由本學科專家組成的評審小組匯報博士學位論文的選題依據(jù)、研究內(nèi)容及研究方案等，即匯報博士學位論文“為什么做?做什么?怎么做?”。由本學科專家進行集體審議，檢查學位論文選題是否正確、研究內(nèi)容是否恰當、研究方案是否合理，同時也檢查博士生對擬進行的研究題目理解是否深入、對相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進行課題研究所做的主觀與客觀上的準備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對論文的科學思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。

　　二、開題報告工作安排

　　1、博士生必須將學位論文開題報告書面材料提交導(dǎo)師審閱，經(jīng)導(dǎo)師同意后，方可進行口頭報告。

　　2、由各博士點組織本學科及相關(guān)學科的博導(dǎo)、教授5～7人，組成開題報告評審小組，聽取博士研究生的口頭報告，并對報告內(nèi)容進行評議審查。

　　3、博士學位論文開題報告的時間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進度情況確定，但一般應(yīng)于入學后的第三學期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學期結(jié)束前完成。

　　三、開題報告的內(nèi)容

　　1、課題來源及研究的目的和意義;

　　一、文獻綜述：

　　《說文解字》是東漢許慎在收集經(jīng)傳的基礎(chǔ)上對小篆所做的全面研究，是我國第一部字典，學術(shù)價值極高，研究者代不乏人，著作如林。據(jù)陽海清等編撰的《文字音韻訓詁知見書目》說，《說文解字》及其研究性著作共計1849種，其著錄部數(shù)之多，令人嘆為觀止。有清一代，對《說文解字》的研究非常盛行，并且取得了很大的成績，其中特別突出的是段玉裁、桂馥、朱駿聲、王筠說文四大家，王筠《說文釋例》、《說文句讀》重于形,桂馥《說文義證》偏于義,朱駿聲《說文通訓定聲》側(cè)重于聲,獨段氏注形音義三者并重。近XX年來，《說文解字》的研究,有綜合性研究、詞義研究、“六書”研究、歷史文化研究、體例研究、比較研究、方言研究和許慎《說文解字》研究等8 個方面的新成就，本時期《說文解字》研究顯示出重視普及性研究和學科轉(zhuǎn)向漸趨自覺等新特點。

　　禮學研究可分為四類：以禮經(jīng)以及其它儒家經(jīng)典中記載的禮為對象的禮經(jīng)學，主干是三禮學，涉及對其它儒家經(jīng)典(“十三經(jīng)”)中記載的禮的研究;以儀制的撰作和儀制的研究為對象的禮儀學;對禮的本質(zhì)、價值、功能和歷史作用等問題進行理論性的論證和闡發(fā)的禮論;由禮在中國的泛化現(xiàn)象滋生的泛禮學。禮學研究在20世紀50年代之前一直是顯學。孫詒讓《周禮正義》是中國傳統(tǒng)禮學研究的集大成之作，也宣告了傳統(tǒng)禮學時代的終結(jié)。經(jīng)過三四十年的沉寂后，禮學研究在我國學界逐漸得到復(fù)蘇和重振，推出了一些相當分量的成果。特別是曹元弼、沈文倬、陳戍國師生三代，前后相續(xù)，成為20世紀以后禮學傳承中引人注目的一脈。復(fù)旦大學楊志剛教授認為，現(xiàn)代禮學研究有以下特點：一是從比較早的時候起，就注意到從文化的角度審視中國古禮。“文化”概念的導(dǎo)入，給禮學研究這門傳統(tǒng)學問注入了新的研究意識，二是形成了一種多學科、多方位的研究態(tài)勢，拓展了現(xiàn)代禮學的研究領(lǐng)域，三是注重古代文獻資料與新發(fā)現(xiàn)的考古資料、古文字資料以及民族學資料的互相印證，四是以沈文倬、楊寬等為代表，初步建立起新的研究范式。

　　今天，談?wù)劜┦空撐牡拈_題報告寫作問題。博士生入學即可以選題，但開題報告是有要求的。通過經(jīng)驗總結(jié)，同時也參考其它高等院校博士論文的開題要求。現(xiàn)在再強調(diào)三點：

　　一 規(guī)范操作

　　規(guī)范操作要講究程序，博士論文開題應(yīng)遵從以下四個步驟操作：

　　(一)�鷮戦_題報告的條件

　　可以寫開題報告其基本要求包括兩個方面，從教學方面講，要修完所學課程，學習成績要合格;從科研方面講，要有階段性研究成果，所寫問題必須是自己熟悉的，并且是深思熟慮的，對相關(guān)資料的占有是豐富的。

　　(二)開題報告的形式與結(jié)構(gòu)

　　著重注意四點：1明確立意。即要交代自己為什么寫這個問題?從何時開始研究此問題?研究的意義何在?等等;2國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。即你所作的論文應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上的提高，是對此問題的進一步說明;3研究的新意。即你的獨創(chuàng)、貢獻是什么?有什么新成果?4研究計劃。即在開題報告中要講清研究計劃，并要具體翔實。

　　(三)開題起點與基礎(chǔ)

　　寫開題報告的起點問題，也就是在什么基礎(chǔ)上進行研究。應(yīng)該是對國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀進行評述，然后在此基礎(chǔ)上加深。確立起點的原則是：是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高。而現(xiàn)實的起點則應(yīng)對導(dǎo)師的有關(guān)學術(shù)觀點加以評述，并以此做為接力點，踩在別人的肩膀上往前走。導(dǎo)師此問題的研究終點應(yīng)該是你們的起點。

　　(四)開題報告的重點

　　一言以蔽之，就是創(chuàng)新。這是最引人入勝的地方，也應(yīng)該是你們文中最精彩的華章。有的同學的開題報告恰恰在這部分從略，是不合適的。這部分應(yīng)該是你們著筆墨最多的地方，是你超越前人，亮出自己觀點，最打動人的地方。

　　今天，談?wù)劜┦空撐牡拈_題報告寫作問題。博士生入學即可以選題，但開題報告是有要求的。通過經(jīng)驗總結(jié)，同時也參考其它高等院校博士論文的開題要求。現(xiàn)在再強調(diào)三點：

　　一 規(guī)范操作

　　規(guī)范操作要講究程序，博士論文開題應(yīng)遵從以下四個步驟操作：

　　(一)�鷮戦_題報告的條件

　　可以寫開題報告其基本要求包括兩個方面，從教學方面講，要修完所學課程，學習成績要合格;從科研方面講，要有階段性研究成果，所寫問題必須是自己熟悉的，并且是深思熟慮的，對相關(guān)資料的占有是豐富的。

　　(二)開題報告的形式與結(jié)構(gòu)

　　著重注意四點：1明確立意。即要交代自己為什么寫這個問題?從何時開始研究此問題?研究的意義何在?等等;2國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。即你所作的論文應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上的提高，是對此問題的進一步說明;3研究的新意。即你的獨創(chuàng)、貢獻是什么?有什么新成果?4研究計劃。即在開題報告中要講清研究計劃，并要具體翔實。

　　(三)開題起點與基礎(chǔ)

　　寫開題報告的起點問題，也就是在什么基礎(chǔ)上進行研究。應(yīng)該是對國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀進行評述，然后在此基礎(chǔ)上加深。確立起點的原則是：是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高。而現(xiàn)實的起點則應(yīng)對導(dǎo)師的有關(guān)學術(shù)觀點加以評述，并以此做為接力點，踩在別人的肩膀上往前走。導(dǎo)師此問題的研究終點應(yīng)該是你們的起點。

　　(四)開題報告的重點

　　一言以蔽之，就是創(chuàng)新。這是最引人入勝的地方，也應(yīng)該是你們文中最精彩的華章。有的同學的開題報告恰恰在這部分從略，是不合適的。這部分應(yīng)該是你們著筆墨最多的地方，是你超越前人，亮出自己觀點，最打動人的地方。

　　博士論文寫作有四個重要關(guān)節(jié)點，開題、中期報告、預(yù)答辯和正式答辯，關(guān)于開題報告撰寫應(yīng)注意的問題本人已有專文進行了闡述。這里從分析博士論文寫作的階段性特征入手，闡明中期報告、預(yù)答辯和正式答辯的功能差異，探討答辯會的組織者、評議專家組和答辯博 士生應(yīng)如何利用答辯會這個學術(shù)平臺，有效推進博士論文的寫作。

　　(1)從開題到中期報告是博士論文寫作過程中較為順暢的一段。經(jīng)過開題階段的系統(tǒng)構(gòu)思和反復(fù)斟酌，多數(shù)論文能在開題后順利起步，并取得一些初步成果。從思維活動的特點看，這段研究是從聚焦走向發(fā)散的過程，其間一些不甚成熟的“創(chuàng)意”或想法不斷“涌現(xiàn)”，深層次的矛盾和問題也逐步顯露。經(jīng)過一段的發(fā)散思維之后，博士生一般面臨兩大困惑，一是在眾多的“新想法”、“新觀點”面前難做取舍;二是對遇到的矛盾或問題找不到突破的方向，研究工作即將進入最困難的時期。中期報告會上，評議專家或?qū)�師組的主要任務(wù)，一是進一步理清主線，校正研究方向，使博士生發(fā)散的思維定向、聚焦;二是對那些能夠最終形成創(chuàng)新點的“創(chuàng)意”進行識別，并提示其深化、拓展的方向;三是分析矛盾和問題的癥結(jié)所在，提出建設(shè)性的解決方案。

　　由于開題之后的研究是一個思維高度發(fā)散的過程，在“創(chuàng)意”不斷產(chǎn)生的同時，迷惘和困惑也屢屢出現(xiàn)，這個階段博士論文寫作最常見的現(xiàn)象就是偏離主題或產(chǎn)生變換選題的想法。一般來說，換題應(yīng)十分慎重。對于那些“跑偏”的博士生應(yīng)具體問題具體分析，有的進行適當校正，就可正常回歸，還有的可能需要因勢利導(dǎo)，進而培育出新的學術(shù)生長點。

　　一、選題依據(jù)(包括國內(nèi)外研究動態(tài)、選題的理論意義或應(yīng)用情景以及選題依據(jù))

　　1 國內(nèi)外研究動態(tài)

　　西方學者對跨國并購的理論研究也在20世紀90年代以后慢慢熱起來，bajrr0s&cabral(1994)、collie()、cowan(1989)、head&ries(1997)、faj叮el&shapiro(1990)、hom&levinsohn()、riehardson(1999)、saggi&腸ldiz()、丫idiz()等都從不同的角度對跨國并購問題進行研究。目前西方學者對跨國并購問題研究的重點主要集中于跨國并購的盈利可能性、東道國政府對跨國并購的規(guī)制問題以及跨國并購與貿(mào)易自由化的關(guān)系等領(lǐng)域。unctad的《XX年世界投資報告:跨國并購與發(fā)展》(冼國明譯，)對跨國并購問題進行了詳盡的剖析。

　　對于跨國公司在我國的并購問題進行專門研究的學者很多。劉文通(1997)、陳朝陽(1998)周小知(1999)、殷醒民(1999，)、王一()、蔣澤中()、張秋生()、呂薇(加02)、李光榮()、魏江()、王長征()、魏成龍()等學者的著作從不同的角度對并購問題的各個角度進行分析。尤其需要提到的是:《中國并購報告》()、《中國并購報告》()以及《中國并購報告》()的出版具有重要的指導(dǎo)意義。史建三(1999)對跨國并購、劉恒()對外資并購中的法律規(guī)制問題、韓世坤()對20世紀90年代的跨國并并購購浪潮等直接與跨國并購相關(guān)的問題進行了專題研究，在研究中對跨國公司在華并購問題進行了探討(全球并購研究中心)的資料匯集與系統(tǒng)研究對理解并購(跨國并購)具有重要的價值。