古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的畢業(yè)論文教師指導記錄。

　　題目：供應鏈風險形成機理及防范對策研究

　　評價內容 評價指標

　　能獨立查閱文獻和從事其他調研;能正確翻譯外文資料;能較好提出課題的開題報告;綜合分析的正確性和設計、計算的正確性;論證的充分性

　　業(yè)務水平

　　有扎實的基礎理論知識和專業(yè)知識;能正確設計實驗方案(或正確建立數(shù)學模型、機械結構方案);獨立進行實驗工作;能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題;能正確處理實驗數(shù)據(jù);能對課題進行理論分析，得出有價值的結論;有較好的專業(yè)外語水平

　　論文質量

　　綜述簡練完整，有見解;立論正確，論述充分，結論嚴謹合理;實驗正確，分析處理科學;文字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確;論文結果有應用價值;計算及測試結果準確;工作中有創(chuàng)新意識;對前人工作有改進或突破，或有獨特見解;

　　工作量、工作態(tài)度

　　按期完成規(guī)定的任務，工作量飽滿，難度較大;工作努力，遵守紀律;工作作風嚴謹務實

　　導師評語

　　該生論文選題新穎，條理清楚，結構明確，重點突出。文章在對國內外有關供應鏈風險管理的研究現(xiàn)狀進行評述的基礎上，分析了供應鏈風險產生的機理并對其分類，最后針對供應鏈風險提出了幾點預防和控制措施。

　　在論文撰寫期間，該生能夠認真遵守學院的各項規(guī)章制度，按時提交論文初稿，虛心聽取指導老師的意見和建議，并及時認真修改。態(tài)度端正，表現(xiàn)良好。

　　參考文獻（頂格、四號宋體加粗）

　　“參考文獻”四字采用4號宋體加粗，后面所附的文獻采用5號宋體，行間距為單倍行距，文獻排列順序按照在論文正文中出現(xiàn)的先后循序進行，并在正文中將參考文獻引用的位置標注出來，二者編號應該是一致。參考文獻8-10篇以上，外文不少于3-5篇。參考文獻格式如下：

　　著作圖書

　　作者. 書名. 版次. 出版地：出版社, 出版年.（頁次）

　　[1] 劉國鈞, 陳紹業(yè), 王鳳哲編. 圖書館目錄. 北京：高等教育出版社, 1957

　　[2] 機械工程手冊編委會編. 機械工程手冊：第六卷傳動設計卷. 北京：機械工業(yè)出版社, 1997

　　[3] Engel P A. Impact Wear of Materials. 2nd ed. New York: Elsevier, 1986

　　翻譯圖書

　　作者. 書名. 譯者. 版次.. 出版地：出版社, 出版年.（頁次）

　　[4] (德)拉達伊D著. 焊接熱效應:溫度場與變形. 熊第京等譯. 北京：機械工業(yè)出版社, 1997

　　期刊

　　作者. 文章名. 期刊名, 年, 卷（期）：起止頁

　　[5] 陶仁驥. 密碼學與數(shù)學. 自然雜志, 1984, 7（3）：627～629

　　學位論文

　　[6] 張筑生. 微分半動力系統(tǒng)的不變集：[學位論文] . 北京：北京大學數(shù)學系數(shù)學研究所, 1983

　　網絡文獻

　　發(fā)表者. 文章標題. 網址. 發(fā)表日期

　　[7]董輔礽. MBO全面推廣尚有困難. 2019-4-7

　　注意：

　　（1）各項目之間的標點符號用Times New Roman小黑點“.”，文獻末不加標點符號；

　　（2）外文文獻名第一個詞首字母和每個實詞的第一個字母大寫，余為小寫；

　　(一)、畢業(yè)論文答辯的意義

　　(1)、答辯是審查論文的必要補充

　　(2)、答辯是檢查論文真實性的必要手段

　　(3)、答辯是鍛煉作者能力的重要途徑

　　(二)、畢業(yè)論文答辯的程序

　　(1)、答辯的準備

　　1、了解、摸清答辯教師擬題的一般規(guī)律和原則，以保證答辯場上臨陣不亂、沉著應對。

　　答辯教師一般從以下幾個方面提出答辯題目：

　　1)圍繞論文的真實性;

　　2)圍繞論文本身的薄弱環(huán)節(jié);

　　3)圍繞和論文主要內容相關的、探討學生水平高低、知識的深度、廣度的所謂“拔高題”。

　　答辯教師擬題時都會注意幾個原則：

　　1)提問因人而異，深淺適中;

　　2)基礎題和應用題相結合;

　　3)形式多樣，大小配合，點面結合，深廣度互相聯(lián)系。

　　2、在掌握答辯教師擬題的一般規(guī)律和原則的基礎上，寫5—10分鐘的論文自述報告。

　　自述報告包括：1)自己為什么選擇了這個課題，研究這個題目有何科學價值和理論意義;

　　2)對這個課題曾有何人做過哪些研究，他們的主要研究成果及觀點是什么，各有哪些代表性的著作或文章，自己有何新發(fā)展，提出和解決了什么問題;

　　3)論文的基本觀點及其發(fā)展的過程和立論的主要依據(jù);

　　4)重要的引文、版本、出處;

　　5)論文還有哪些應該涉及的或解決但又因力所不及未能接觸的問題;

　　6)還有哪些問題在論文中未涉及到或涉及得很少，而在研究過程中卻已接觸到了，并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯(lián)不大而沒有寫入，等等。

　　(2)、答辯

　　1、答辯注意事項：

　　幼兒是口頭語言發(fā)展的關鍵期，口語的發(fā)生和發(fā)展使孩子改善了人和動物共同具備的低級心理機能，開始形成以詞為中介的高級心理機能。以下是幼兒口語表達能力的指導與培養(yǎng)分析。

　　由于幼兒時期是兒童語言發(fā)展的關鍵期，所以，教師具備口語能力就顯得特別重要。

　　一、激發(fā)幼兒“想說”的欲望

　　幼兒語言發(fā)展與他們運用語言的情感和態(tài)度相聯(lián)系，要讓幼兒“想說、敢說、喜歡說、有機會說”，就要創(chuàng)設令人愉悅的語言交往環(huán)境，使幼兒在沒有壓力的情境中學習說話。教師在設計和組織活動時，應特別注意激發(fā)幼兒說話的欲望，樹立他們說話的信心，促使幼兒不僅想說還喜歡說，在運用語言的過程中不斷地增強學生的口語表達能力。

　　觀察幼兒的活動，傾聽他們的談話，教師就能開發(fā)幼兒說話的契機，繼而根據(jù)幼兒說話的需要，創(chuàng)設激發(fā)幼兒說話的活動和游戲情境。

　　二、通過對話訓練和獨白訓練，促進幼兒語言和表達能力的發(fā)展

　　人們的口頭語言可以分為兩種：對話語言和獨白語言。幼兒的兩種語言能力都可以通過相應的訓練得到提高。

　　1.對話訓練

　　對話是日常生活中普遍使用的、非常重要的口語交際形式。當幼兒的語言發(fā)展到剛能與成人進行簡單對話的時候，幼兒常常是被動地參與到對話中，成人問一句，他回答一兩個詞。孩子一天天長大，感興趣、弄不明白的事情越來越多，他們的問題逐漸增多，由幼兒發(fā)起的對話也越來越多。于是，孩子會在與成人的對話中逐漸學到許多對話和表達的技巧。

　　2.獨白訓練

　　畢業(yè)論文選題參考指導如下文

　　畢業(yè)論文寫作，選題是關鍵，在學習撰寫畢業(yè)論文時首先就應該學會如何選題。在進行畢業(yè)論文的選題時，應著重注意選題要恰當。

　　題目大小適中，對實際工作有一定指導意義;應結合當前科技和經濟發(fā)展，盡可能選擇與社會發(fā)展及實際工作相結合的題目。一個題目太小了則不利于展開理論上的探討。比如，"儲蓄柜臺客戶填表制度的廢除"就是一個十分具體的小題目。如果做一篇2-3千字的小型論文就可以將這種制度上的變革目的和效果闡釋清楚，但是拿它來做一篇1萬字左右的畢業(yè)論文就顯得小題大做了。這種具體業(yè)務做法上的些許改變其意義一般也不是太大的。

　　反過來，一個題目太大則不利于抓住重點展開論述。比如，"入世后，中資銀行如何迎接外資銀行挑戰(zhàn)"，這個題目要做好大概可以寫一本厚厚的專著。類似的題目諸如“中國保險業(yè)發(fā)展初探”、“國有商業(yè)銀行如何發(fā)展中間業(yè)務”、“也論金融風險的產生與防范”等等，它們的共同特點是可以在同一個題目下探討多方面的問題。這樣，撰寫論文時就無法落筆，往往是什么都涉及到一點兒，但什么都不深入、談不透。

　　一個適當?shù)念}目應當是著眼點十分清楚的。某個方面的問題可能有不同的見解，有一些因素使得它不能一下子得出結論，需要做一些分析才能看出結果;但是，假如站在不同的角度，得出的結論也不同。這種問題很適合于一篇1萬余字的畢業(yè)論文規(guī)模，也是學生嘗試著用自己的知識分析問題、解決問題的好題目。

　　臨近畢業(yè)了，大家的論文寫好了嗎，下文是學術論文選題的三大原則，希望大家有所收獲!

　　選擇課題應注意可行性，選題時，要考慮到主客觀條件，一定是經過努力能夠實現(xiàn)的。具體講，表現(xiàn)在下述三個方面：

　　(1) 科學原理上是可行的，絕不能違犯自然規(guī)律和科學原理。

　　(2) 考慮研究者本身的知識水平，科研能力，不可貪大、甚至超過個人實際能力。

　　(3) 考慮研究經費、實驗場所(地)、儀器、設備、檢測手段等條件上的可行性。不能不顧及條件，盲目上馬。選題不宜過大，涉及范圍不宜過寬，否則，困難很大，不易完成，題目小點則容易寫作。只要寫作方法對頭，思路正確，題目雖小點則可以把論題寫深寫透，這樣的論文還是有較高價值的。