本科畢業(yè)論文范文 篇1

　　一、畢業(yè)論文答辯常見問題

　　1、自己為什么選擇這個課題?

　　2、研究這個課題的意義和目的是什么?

　　3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

　　4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

　　5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

　　6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

　　7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

　　8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?

　　對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

　　二、答辯技巧

　　學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

本科畢業(yè)論文 篇1

　　主答辯老師的提問方式：

　　1、提問要貫徹先易后難原則主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應(yīng)該考慮到是學員答得出并且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放松緊張心理，增強"我"能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發(fā)揮出正常水平

　　2、提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。

　　3、當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語氣與之開展討論，即要有"長者"風度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以"真理"掌握者自居，輕易使用"不對"，"錯了"，"謬論"等否定的斷語。要記住"是者可能非，非者可能有是"的格言，要有從善如流的掂量。不必將自己的觀點強加于人，只要把自己的觀點亮出來，供對方參考就行。

　　4、當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題，應(yīng)采用啟發(fā)式，引導(dǎo)式的提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學員對你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地"呆"著;有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學員尷尬地"呆"在那里，也不能聽憑其神聊，而應(yīng)當及時加以啟發(fā)或引導(dǎo)。只有通過啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識。

　　摘要提示： 近些年來,無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,房地產(chǎn)價格的地位變得越來越重要。房地產(chǎn)價格的波動不僅影響宏觀經(jīng)濟的穩(wěn)定性,其蘊藏的風險甚至可以引發(fā)金融危機。美國房貸危機導(dǎo)致金融危機和全球的經(jīng)濟衰退,其影響到現(xiàn)在仍未消失。無論實業(yè)界、政策研究者,還是經(jīng)濟學家,都高度重視房地產(chǎn)的作用。貨幣政策與房地產(chǎn)的關(guān)系也成為關(guān)注的焦點。有人認為greespan(1)勺寬松的貨幣政策是金融危機的重要原因,所以我們應(yīng)當高度重視貨幣政策與房地產(chǎn)之間的關(guān)系,加深研究貨幣政策與房地產(chǎn)之間的傳導(dǎo)機制。在貨幣政策應(yīng)不應(yīng)該干預(yù)資產(chǎn)價格的問題上存在兩種截然相反的觀點,一種主張不干預(yù),認為貨幣政策的目標仍然是堅持傳統(tǒng)的物價穩(wěn)定;另一種主張干預(yù),認為資產(chǎn)價格中包含了未來通貨膨脹的信息,可以依賴貨幣政策對通貨膨脹的良好控制來達到干預(yù)資產(chǎn)價格泡沫的作用。西方在次債危機之后對宏觀金融(macrofinance)模型的關(guān)注度空前高漲。在方法論方面,本文利用e-view軟件中的var工具箱,對中國的資產(chǎn)價格與貨幣政策關(guān)系var計量分析。如果使用統(tǒng)計局房地產(chǎn)價格景氣指數(shù)作為房地產(chǎn)價格替代變臉,貨幣政策m1幾乎未能對房地產(chǎn)價格產(chǎn)生作用,經(jīng)檢驗不是房地產(chǎn)價格的格蘭杰原因。

　　但是反過來,房地產(chǎn)價格是m1的格蘭杰原因。說明央行在制定貨幣政策時,考慮到了房地產(chǎn)價格,但是并未引起足夠重視。根據(jù)方差分解,按影響m1受影響程度排序：gdp,上證指數(shù),cpi,房地產(chǎn)價格。根據(jù)格蘭杰檢驗結(jié)果,m2與房地產(chǎn)價格不存在相關(guān)性。如果使用全國固定資產(chǎn)投資和房地產(chǎn)固定資產(chǎn)投資作為經(jīng)濟增長和房地產(chǎn)價格的替代變量,結(jié)果出現(xiàn)巨大變化。m1、m2都與房地產(chǎn)價格之間互為格蘭杰因果關(guān)系,即有相關(guān)關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn)對m1影響最大的是經(jīng)濟增長,其次是房地產(chǎn)價格,再次是上證指數(shù)。這說明央行在采取貨幣政策時,優(yōu)先考慮的是經(jīng)濟增長。在此基礎(chǔ)上,央行在制定貨幣政策時,相對會考慮資產(chǎn)價格：房地產(chǎn)價格與股票價格。經(jīng)濟增長的變化對房地產(chǎn)價格、cpi、上證指數(shù)的影響也最大。正是因為經(jīng)濟增長的這種對于經(jīng)濟的影響作用,央行的貨幣政策將經(jīng)濟增長作為首先考慮的因素。ml對房地產(chǎn)價格也造成一定的影響,但影響幅度小于經(jīng)濟增長對房地產(chǎn)價格的影響。m2和房地產(chǎn)價格之間有相互影響的關(guān)系。m2對于房地產(chǎn)價格影響的幅度高于房地產(chǎn)價格對于m2影響的程度。因為房地產(chǎn)業(yè)需要銀行的貸款進行開發(fā),居民買房需要房地產(chǎn)貸款,所以m2的變動會對房價造成更大的影響。m2的變動要比房地產(chǎn)價格的變動復(fù)雜,央行不僅要考慮房地產(chǎn)價格的變動還要考慮其它經(jīng)濟因素,所以它受房地產(chǎn)價格的影響要小。經(jīng)濟增長對m2和房地產(chǎn)價格的影響最大,體現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟對流動性和資產(chǎn)價格的影響。通過方差分解,發(fā)現(xiàn)m1產(chǎn)生作用的時間早于m2,m2對房地產(chǎn)價格的影響大于ml。房地產(chǎn)價格對m1、m2的影響明顯小于m1、m2對房地產(chǎn)價格的影響,說明央行對房地產(chǎn)價格關(guān)注不夠。由于央行對房地產(chǎn)價格關(guān)注不夠,近些年,ml、m2的上漲使房地產(chǎn)價格不斷上漲。使用不同替代變量時,var模型試驗存在巨大差別,我們提出了“中國數(shù)據(jù)之謎”的論題,希望在未來研究的過程中找到好的解釋。論文第一章包含問題的提出、研究方法、研究思路及國內(nèi)外學者的研究現(xiàn)狀。第二章使用計量工具向量自回歸模型(var)對貨幣政策與房地產(chǎn)價格之間的關(guān)系進行了研究,分別分析了貨幣政策變量m1、m2與房地產(chǎn)價格之間的關(guān)系,并得出了有益的結(jié)論。本文中,我們得出結(jié)論,即央行應(yīng)采取積極的貨幣政策應(yīng)對資產(chǎn)價格上漲。希望我們的研究對貨幣政策與資產(chǎn)價格的研究有進一步的啟發(fā)。

　　摘 要：介紹知識經(jīng)濟時代高校圖書館教育職能的內(nèi)容、特點及作用，主要闡述知識經(jīng)濟時代發(fā)揮高校圖書館教育職能的必要性以及如何更好地發(fā)揮高校圖書館的教育職能。

　　關(guān)鍵詞 知識經(jīng)濟 高校圖書館 教育職能 信息素質(zhì)教育

　　1 知識經(jīng)濟時代高校圖書館教育職能的內(nèi)容、特點及作用

　　1.1高校圖書館教育職能的內(nèi)容

　　現(xiàn)代高校圖書館是大學生課余學習的主要場所，對大學生人生觀的樹立、個人形象的塑造、情操的陶冶、綜合能力的提高起著舉足輕重的作用，而如何加強閱讀指導(dǎo)工作，使讀者快速、有效的使用好圖書館豐富的文獻資源，也是高校圖書館的主要任務(wù)之一。因此，高校圖書館教育職能的主要內(nèi)容是：思想教育、科學知識教育以及信息素質(zhì)教育，它不僅僅是計算機技能和信息獲取能力的教育，還包括信息意識、信息觀念、信息道德、信息法規(guī)等方面的內(nèi)容。目標是培養(yǎng)學生具有適應(yīng)社會的知識結(jié)構(gòu)，具有繼續(xù)學習與研究能力和批判思維，以促進學生的全面發(fā)展。

　　1.2 圖書館教育職能的特點及其作用

　　圖書館的教育職能在于通過傳輸知識、幫助受教育者解難釋疑，以達到文化、思想、道德水平的提高，進而成為社會有用人才的目的。因此，圖書館的教育職能有著自己的特點。首先，由于圖書館教育過程的運行機制是人與書之間的交流、溝通，故圖書館工作人員的服務(wù)勞動在這種溝通中起著中介作用，圖書館工作人員的活動具有學術(shù)性質(zhì)，充當著間接的執(zhí)教者角色。其次，它的特點還表現(xiàn)在其教育的持久性。圖書館通過提供文獻，服務(wù)于社會成員。社會成員的知識結(jié)構(gòu)與需求是各異的，不可能只通過學校課堂教育得以完備，他們因工作學習的需要，要不斷地更新、完善、調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)與儲備，而圖書館正能提供這種服務(wù)。另外，圖書館教育職能還具有綜合性特征。圖書館教育內(nèi)容涵蓋相當廣泛，涉及各種學科，能夠為讀者提供全方位教育。

　　Format of Notes and References for the Graduation Theses

　　(說明：本格式參閱了MLA、CMS、《外語教學與研究》的格式、其他學術(shù)刊物、以及中山大學外語學院畢業(yè)論文格式要求。)

　　I. 注釋Endnotes and In-text Citations

　　1.尾注

　　在正文需詳細注釋處的右上方按順序加注數(shù)碼①②③……，在全文之后寫注文,每條加對應(yīng)數(shù)碼, 回行時與上一行注文對齊。

　　2.夾注

　　某些引文或所依據(jù)的文獻無須詳細注釋者，以夾注的形式隨文在括號內(nèi)注明。

　　1)來自專著的直接引語，作者姓名在文中已經(jīng)出現(xiàn)：

　　格式：出版年份：頁碼

　　例：

　　Rees said, “As key aspects of …in the process”(1986;241).

　　2 ) 來自專著的直接引語，作者姓名在文中沒有出現(xiàn)：

　　格式：作者姓名，出版年份：頁碼

　　例：

　　The underlying assumption is that language “bound up with culture in multiple and complex ways”(Kramsch, 1968: 3).

　　3 ) 來自某篇文章的直接引語，作者姓名在文中已經(jīng)出現(xiàn)：

　　格式：發(fā)表年份 (無須頁碼)

　　例：Ernst Rose submits, “The highly spiritual view of the …alike” (1974).

　　4 ) 來自某篇文章的直接引語，作者姓名在文中沒有出現(xiàn)：

　　格式：作者姓名(英文只注姓)、出版年份(無須頁碼)

　　例：

　　“Everything rests on the notion that there is such a thing as ‘just’ words – but there isn’t” (Bateson 1972)

　　1.1制定本標準的目的是為了統(tǒng)1規(guī)范我省電大財經(jīng)類本科畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　1.2畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字，符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。

　　1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻，文獻閱讀量不少于10篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I表，并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻編號(按出現(xiàn)先后順序編排)。

　　2.編寫要求

　　2.1頁面要求：畢業(yè)論文須用A4(210×297mm)標準、70克以上白紙，1律采用單面打印;畢業(yè)論文頁邊距按以下標準設(shè)置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距(地腳)25mm;左邊距和右邊距為：25mm;裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。

　　2.2頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后1頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學財經(jīng)類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有1條下劃線。

　　2.3頁腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。

　　2.4前置部分從內(nèi)容摘要起單獨編頁。

　　2.5字體與間距：畢業(yè)論文字體為小4號宋體，字間距設(shè)置為標準字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

　　3.編寫格式

　　3.1畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯數(shù)字分級編號。

　　3.2畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列)：

　　前置部分：

　　封面

　　中文摘要，關(guān)鍵詞

　　英文摘要，關(guān)鍵詞

　　目次頁(必要時)

　　主體部分：

　　引言(或緒論)