利用信息，寫簡單的研究報告教案 篇1

　　第一課時

　　學習目標：閱讀《奇怪的東南風》和《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，了解搜集和利用信息進行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。

　　學習過程：

　　一、引入談話：當我們遇到問題時，有目的地去尋找、調查，獲得相關的信息進行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。

　　二、閱讀《奇怪的東南風》《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》

　　1、齊讀生詞。

　　2、自由讀課文。

　　3、小組合作，把兩個作者的調查步驟、方法列出來。

　　4、全班交流，展示小組成果。

　　5、小結：

　　《奇怪的東南風》它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。

　　作者的做法是

　　1、先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發現了爸爸的咳嗽與東南風有關，

　　2、然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

　　歸納一下作者的做法是：1、記錄信息2、分析信息3、請教別人得出結論。

　　《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，是一則規范的研究報告。

　　這個研究報告分四部分：1、問題的提出；2、調查方法；3、調查情況和資料整理；4、結論。可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。

　　這兩個研究的結論，都是以搜集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。

　　第二、三課時

　　學習目標：指導學生根據自己感興趣的主題，擬訂活動計劃。

血染的實驗報告 篇1

　　血染的實驗報告

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，學習老科學家那位科學事業無私奉獻的偉大　精神。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　1、通過對文章細節描寫的理解，體會老科學家那無私奉獻的偉大精神。

　　2、理解“透、盤、吐、蜷抬”幾個動詞，并能準確運用。

　　教學準備：

　　南美洲毒蛇的錄像畫面。

　　教學過程：

　　一  談話導入，揭示課題。

　　1.播放有關南美洲毒蛇的錄像。同學們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語？

　　2.打開書看課文是怎么描寫這種蛇的。 

　　3.齊讀這句話。（投影出示） 

　　“這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈兒，小小的腦袋抬得高高，細長的舌頭不時吐出來，三角眼透出令人恐懼的兇光。” 

　　4、多么可怕的毒蛇，不少人因被它咬傷而死去。為了研究抗御這種毒蛇的辦法，造福人類，許多科學家用它來做實驗，想揭開其毒性的秘密。卡爾•施密特博士就是其中一位。但不幸的是，在用這種毒蛇做實驗的時候，他不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊，請大家放聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象當時的情景

　　二  自由讀文，了解內容

　　1、讓學生借助拼音自由練讀課文，讀準字音，讀通句子，交流認識的生字和多音字。 

　　2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。 

　　3、指名接讀課文，思考：課文寫了件什么事？ 

《春酒》課例報告 篇1

　　[案例背景]：

　　語文課要充滿“語文味”，關鍵在于教學立意的明確得當。一堂課的教學立意，應依據文本特點、學生情況、編者意圖以及教師本人對文本的感悟與理解來定位。“教什么”定位清晰了，“怎么教”也就得當了。于是師生互動，深入文本，浸潤在字里行間品味、感悟、鑒賞，領略文本的語言美和情感美，學生的聽說讀寫能力和人文精神便在濡染中得以培養、積淀與提升。

　　[案例]

　　教學目標：

　　1、讀文章，感受“酒中風俗”感受作者對故鄉風俗美好、充滿樂趣的回憶

　　2、品關鍵語句，感受“酒中母子情”理解作者對母親的眷念

　　3、透過酒讀出作者對故鄉的眷念，對充滿童趣的懷念。

　　一、導入酒

　　酒是中國文化的一個重要符號，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”是一杯離別之酒，舉杯邀明月，對影成三人’是惆悵的酒；‘葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催’是豪邁的酒；‘抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁’是郁悶的酒……那么，中國臺灣現代作家琦君筆下的春酒，又是怎樣的一種酒呢？今天，就讓我們來品一品她的這杯春酒。”

　　二、初品酒

　　今天讓我們隨著中國臺灣女作家琦君的筆觸，手執一杯酒走進新年。感受一份樂趣。

　　1、檢查預習 ，說說琦君故鄉的新年風俗。

　　2、作者描寫這些風俗時有沒有祥略之分呢？

　　過度：我們不能發現，文中琦君詳寫了春酒和會酒，覺得春酒和會酒比新年熱鬧的理由就是沒有什么拘束，她可以隨便抓東西吃，她可以將腳擱在灶臺邊，這是一種多么單純而孩子氣的想法，那么讓我們細細品嘗這杯酒，在春酒和會酒里這孩子獲得了那些快樂。

利用信息，寫簡單的研究報告教學反思 篇1

　　利用信息，寫簡單的研究報告教學反思

　　1、巧用博客平臺，全程優化教學過程。

　　這個單元的主題是走進信息世界，要讓學生體會到信息傳遞方式的變化給我們的學習、生活帶來和影響。利用信息技術博客平臺展開學習，無聲地告訴學生一個道理：我們生活在信息化的時代，網絡化的學習成為生存的需求。

　　通過網絡平臺進行交互學習，進行合作學習、進行探究學習，這樣一種學習有著與文本閱讀、口頭交流不可比擬的優越性：快捷、共享、不受時空的限制。在整個活動中立足于學生自己進行實踐操作活動，增加了每個學生參與學習的機會，解決實際問題的機會，學習的主動性得到了提高。在課堂教學中，充分發揮了博客資料庫的作用：以博客為平臺，指導學生學習范文，了解研究報告撰寫的形式；以評論為動態，及時發布學生的學習成果，互相交流，感受成功喜悅；以博客中的日志作為信息庫，提供本課學習的內容。

　　博客是一個手段，目的是給學生的學、給教師的教提供一個理想的平臺；它是一個載體，通過它與整個世界共享資源和知識，與教師、同學共享各種信息資源、學習資源。

　　2、強化信息處理指導，全面提高學習能力。

　　語文新課標中明確了要培養學生的“收集信息和處理信息的能力”。語文綜合性活動可通過讓學生分組分專題上網收集資料，培養學生的這一能力。在課堂教學中先通過閱讀范文、互相交流，學生自己總結出多種資料呈現的方式：表格式、列舉、文字、數據統計，其次要求學生根據自己的研究課題進行選擇呈現方式，要求每一組中都要采用各種方式，最后選擇小組進行交流，并評出最佳資料匯報獎。還在整理過程中利用博客的便捷，及時把無效信息刪除，從而提高了學生收集信息和處理信息的能力。

血染的實驗報告教案 篇1

　　教材簡介

　　《血染的實驗報告》是教科版教材四年級下冊的一篇精讀課文，課文主要寫了芝加哥自然博物館研究員、著名的動物學家卡爾·施密特博士以生命作為代價，進行了一次特殊的實驗，完成了一份血染的實驗報告，為人類的科學事業留下了寶貴的資料，贊頌了施密特博士為了科學事業貢獻出寶貴生命的偉大精神。

　　設計理念

　　以讀為媒介，搭建起學生與文本之間的情感橋梁。引領學生在品讀語言文字的同時，用心靈去體驗、感悟科學家的崇高品格。

　　教學目標

　　1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，感悟老科學家為了科學事業而獻出寶貴生命的偉大精神。

　　3.認識本課生字。

　　教學重、難點

　　1.理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個描寫毒蛇動作的詞，并能準確運用。

　　2.通過對細節描寫的理解，體會老科學家無私奉獻的偉大精神。

　　教具準備

　　自制多媒體教學和電子白板輔助教學。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　同學們，我們來看一個詞語“血染”解釋，引出課題。

　　（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通文意。

　　2.檢查生字

　　燥熱 噪音 花崗石 蜷 捐軀 殷紅

　　讀準這些詞語，老師相信同學們再讀課文時一定會更加流利。

　　3.概括課文主要內容

　　三、精讀感悟：

　　1.看視頻，問：想到哪個詞？現在就請同學們到課文中找一找，課文是怎樣描寫這種南北洲毒蛇？（指名讀）

　　2.請畫出描寫毒蛇動作的詞語（透、盤、吐、蜷、抬）

利用信息，寫簡單的研究報告教學設計 篇1

　　【活動目標】

　　1、初步養成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、利用信息進行研究的方法。

　　2、初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

　　3、認識5個生字。

　　【活動課時安排】兩課時。

　　【活動過程】

　　一課時

　　兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）

　　一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？

　　二、讀報告，了解研究方法

　　1、今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？

　　（找出形式上或內容上的獨特，如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等。）

　　2、師小結：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準確的。

　　3、我們該怎樣進行調查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。

　　師相機板書：研究的方法──收聽天氣預報（收集信息）列成表格（整理信息）向專家請教（分析信息）

　　4、看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？

　　5、研究的內容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調查研究的方法。

　　（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關部門，向別人咨詢，上網）

　　6、將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

　　三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內容進行研究，你準備研究什么？和小組同學交流，說說你選擇這個研究內容的理由