八年級信息技術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）通過學(xué)習(xí)能夠識別計算機(jī)內(nèi)部中的CPU、硬盤、音像設(shè)備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)備的主要功能。

　　（2）能根據(jù)不同的任務(wù)選用不同的外部多媒體設(shè)備。

　　（3）掌握常見外部設(shè)備的安裝。

　　二、教學(xué)重點

　　把握計算機(jī)硬件的主要特點和性能，學(xué)會根據(jù)應(yīng)用需求適當(dāng)?shù)剡x擇或升級硬件。

　　三、教學(xué)難點

　　（1）計算機(jī)硬件型號與特性。

　　（2）掌握“赫茲”與“字節(jié)”等單位。

　　四、教學(xué)方法

　　（1）交流、討論的學(xué)習(xí)方法。

　　（2）觀察調(diào)查學(xué)習(xí)方法，將獲取的資料歸納和，形成表格。

　　五、教學(xué)時間

　　1課時。

　　六、教學(xué)環(huán)境

　　計算機(jī)絡(luò)實驗室。

　　七、教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖

　　（一）討論交流

　　1. 情境導(dǎo)入：

　　A. 李鳴要求升級電腦。

　　B. 如何看軟件運行環(huán)境說明？

　　2. 教師提出學(xué)習(xí)問題、學(xué)生分析討論問題：

　　A. 如何查看計算機(jī)的硬件配置？

　　B. 多媒體計算機(jī)需要哪些配件？

　　C. 如何幫助李鳴安裝新打印機(jī) 從情境導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力

　　（二）教師講授

　　3. 教師講解、分組（4人/組）學(xué)習(xí)：

　　A. 教師演示如何查看硬件的配置表。

　　B. 教師出示CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)的圖片，向?qū)W生介紹各配置的性能和特點。

　　C. 讓學(xué)生說一說那些設(shè)備是計算機(jī)的音像設(shè)備。 通過教師的`講解，解決學(xué)習(xí)中的重難點

　　（三）分組活動

　　4. 小組活動：出示windows vista操作系統(tǒng)運行環(huán)境說明，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生所使用的計算機(jī)分析能否滿足使用要求，并提出硬件升級建議。

第九章 磨刀不誤砍柴工-----算法基礎(chǔ)知識

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解算法的概念；

2.知道兩種算法的描述方法—語言描述法和流程圖的區(qū)別

3.能初步利用算法解決簡單的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力和動手操作能力。

二、教學(xué)重難點

1.重點：算法的描述

2.難點：算法的描述

四、教學(xué)方法

討論、講解、操作相結(jié)合。

五、教具：多媒體電腦配合課件

六、教學(xué)過程

（一）算法的概念

【教師】請同學(xué)們將下面問題的解決步驟寫出來

【問題1】兩個大人和兩個小孩一起渡河，渡口只有一條小船，一次只能渡過一個大人或兩個小孩，他們四人都會劃船，但都不會游泳。請寫一寫你的渡河方案。

〖學(xué)生〗學(xué)生討論回答。

【問題2】展示課件：寫出求一元二次方程ax2+bx+c=0的實數(shù)根的解題步驟。

〖學(xué)生〗學(xué)生討論回答。

【答案展示】

【問題3】如果讓計算機(jī)來解決這個問題應(yīng)該怎么做呢？

〖學(xué)生〗學(xué)生討論回答。

【答案展示】

1、讓計算機(jī)根據(jù)a、b、c的值，求出△(delta);

2、讓計算機(jī)判斷△(delta)的值；

3、讓計算機(jī)求出x1；

4、讓計算機(jī)求出x2 。

5、讓計算機(jī)輸出x1、x2的值

【教師】由此可以知道，計算機(jī)解決問題和人解決問題一樣需要有清晰的解題步驟。而對于計算機(jī)而言，這種解題步驟就稱為算法。

【課件展示】算法的概念：

我們解決問題都需要遵循一定的方法和思路并正確的列出各個求解步驟。計算機(jī)解決問題的求解步驟叫做算法。

或：

計算機(jī)處理程序的過程與我們平時解決問題的過程是十分相似的，也就是在規(guī)定的條件下完成一定的操作序列。而這樣的操作序列對于計算機(jī)而言就是算法。

第五章 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計
第一節(jié) 循序漸進(jìn)
一、學(xué)習(xí)目的
1.初步掌握計數(shù)循環(huán)、條件循環(huán)兩種語句的格式和功能。
2.初步掌握簡單循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計方法。
3.理解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。
二、教學(xué)重點
掌握計數(shù)循環(huán)、條件循環(huán)兩種語句的格式和功能。
三、教學(xué)難點
掌握簡單循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計方法。
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.實踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時安排
1課時。
七、教學(xué)過程
  教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法

二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1.計數(shù)循環(huán)語句
(1)格式：for 循環(huán)變量=初值 to 終值 step 步長
            語句組(循環(huán)體)
         next循環(huán)變量
    for語句為循環(huán)說明語句，next語句為循環(huán)終端語句。
    for和next后面的循環(huán)變量必須相同。
    初值、終值和步長都是數(shù)值表達(dá)式。
    步長為1時，step可省略不寫。
    (2)功能：根據(jù)for語句說明設(shè)定的循環(huán)次數(shù)重復(fù)執(zhí)行循環(huán)體。其具體執(zhí)行過程可用圖5-4-l表示。

圖 5—4—1
其中循環(huán)變量超過終值的規(guī)則是：
步長為正，大于終值；步長為負(fù)，小于終值。
一般地循環(huán)次數(shù)可用下列公式計算：
循環(huán)次數(shù)=int((終值一初值)/步長)+1
2.條件循環(huán)語句
(1)格式：do while條件
語句組(循環(huán)體)
        loop
(2)功能：當(dāng)條件成立(即為真)時，執(zhí)行do和loop之間的語句組(循環(huán)體)，否則終止循環(huán)，轉(zhuǎn)到loop語句的下一句執(zhí)行。

第二章 程序新天地----初識qbasic
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解機(jī)器語言和高級語言各自的特點。
2.了解什么是計算機(jī)程序。
3.了解程序設(shè)計的基本步驟。
二、教學(xué)重點
程序設(shè)計的基本步驟。
三、教學(xué)難點
程序設(shè)計的應(yīng)用。
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.實踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時安排
1課時。
七、教學(xué)過程
  教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法
1.機(jī)器語言和高級語言各自的主要特點
機(jī)器語言：與計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)，不通用，其程序不需“翻譯”可直接執(zhí)行。
高級語言：與計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)無關(guān)，通用，其程序需要“翻譯”后才可執(zhí)行。
2.計算機(jī)程序
    用計算機(jī)語言描述的解決問題的程序。
    3.程序設(shè)計的基本步驟
    (1)問題分析：對問題詳細(xì)分析，弄清輸入(已知)條件和要求輸出的結(jié)果，明確解決問題的關(guān)鍵和途徑。 
    (2)算法設(shè)計：根據(jù)分析結(jié)果，確定解決問題的方法和步驟，并描述出來。
    (3)程序?qū)崿F(xiàn)：根據(jù)描述的算法編寫程序并上機(jī)通過。
    三、應(yīng)用實例
    1.判斷下列說法的正誤
    (1)機(jī)器語言是硬件而高級語言是軟件。
    (2)各種計算機(jī)語言編寫的程序計算機(jī)都可直接執(zhí)行。
    解：
    (1)說法錯誤。
    分析：計算機(jī)語言都屬軟件，故機(jī)器語言和高級語言都是軟件。
    (2)說法錯誤。

第七章   特殊成員----字符串
第一節(jié) 兩種身份-----字符串常量和字符串變量
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓學(xué)生記住數(shù)值型常量、變量和字符串型常量變量
二、教學(xué)重點
使學(xué)生理解basic編程中的常量、變量
三、教學(xué)難點
常量、變量是組成編程語句的一部分
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.實踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時安排
1課時。
七、教學(xué)過程
1、我們上節(jié)課已經(jīng)簡單了解了一些basic的菜單，同是也知道了basic的一些簡單操作，同學(xué)們在以后的操作中會不斷提高。
2、學(xué)習(xí)好編程必須掌握好basic的編程語句，因為計算機(jī)只聽從語句的步驟
3、語句就相當(dāng)于我們的漢字，那么學(xué)漢字之前先學(xué)什么？
對，我們就先學(xué)習(xí)編程的“漢語拼音”，因為它們是組成語句的基礎(chǔ)
4、在黑板上寫出1
提問：同學(xué)們認(rèn)識嗎？對1，一眼就看出來了，我們編程中把一眼看出來的數(shù)字，稱為常量，你還能說一些常量嗎？這一類常量可以進(jìn)行加減乘除嗎？所以我們把這一類常量稱為數(shù)值常量。
5、下面你們再看這是什么？中國
提問：這能一眼看出來嗎？對也能，所以這也是常量，但這類常量可以進(jìn)行加減乘除嗎？所以這類常量跟數(shù)值常量不同，我們稱為字符串常量，為了區(qū)別1和1米，規(guī)定字符串常量用“   ”表示
6、比較1 和“1”的區(qū)別
7、常量是計算機(jī)編程中較常用的一個量，basic編程中只有數(shù)值型和字符串兩種類型。  
8、我們上節(jié)課已經(jīng)簡單了解了一些basic的常量，同是也知道了basic的一些簡單操作，同學(xué)們在以后的操作中會不斷提高。

第一章 精打細(xì)算當(dāng)管家
第一節(jié)  建立“我家的收支統(tǒng)計表”
一、教學(xué)目標(biāo)
知識方面：
1.使學(xué)生掌握啟動、退出excel的方法。
2.使學(xué)生了解excel窗口的組成。
3.使學(xué)生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。
4.使學(xué)生掌握如何建立一張簡單的工作表。
5.使學(xué)生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：
1.使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實際問題的能力。
情感方面：
1.培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行遷移、運用的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動查找和獲取信息的意識。
二、教學(xué)重點
1.單元格、工作表、工作簿的概念。
2.工作表、工作簿的建立和保存。
三、教學(xué)難點
建立工作表。
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.觀察法。
3.自學(xué)法。
4.啟發(fā)式。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時安排
1課時。
七、教學(xué)過程
八、板書
教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法
  一、導(dǎo)入課題
  教師展示如圖1-1所示的成績統(tǒng)計表。要求學(xué)生討論在word中怎樣繪制這個表格。
教師小結(jié)：如果需要對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計算，應(yīng)用word就不方便了。由此引出學(xué)習(xí)新的軟件——excel電子表格軟件。
  二、新課
  1.啟動excel
  教師介紹：excel和word一樣，是microsoftoffice家族的成員，啟動方法與word相同。
  教師要求學(xué)生自己嘗試啟動excel。
  2.認(rèn)識excel窗口
  教師提出要求：觀察excel窗口與word窗口有哪些相同之處和不同之處。
  結(jié)合excel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄以及工作表標(biāo)簽等。