八年級生物教案 篇1

　　學習目標

　　1、概述人體免疫的概念和作用。

　　2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。

　　3、描述計劃免疫，列舉計劃免疫的實例，認同計劃免疫的意義。。

　　重難點重點：

　　1、特異性免疫和非特異性免疫的區別。

　　2、計劃免疫的意義。

　　難點：

　　特異性免疫和免疫的概念。

　　教法講授法

　　學法自主學習法

　　教學準備多媒體課件

　　教學過程(主要環節)

　　集體備課個性展示

　　導入流感期間為什么有的同學容易被傳染，而有的不易被傳染？這與什么有關？------人體的免疫功能

　　自主學習

　　提出疑問1、P102分析與討論中圖中所示的人體結構在防御病原體入侵時分別起到了什么作用？

　　2、什么是非特異性免疫？包括哪兩大部分？

　　3、人體的第三道防線：特異性免疫的特點：

　　4、什么是抗體？什么是抗原？兩者的關系是什么？

　　合作

　　探究

　　點撥

　　解疑上個學期我們好多同學都患過水痘，那這部分同學以后就不再得了。請同學們閱讀教材P103-104，思考一下問題。

　　(1)為什么患過水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲？

　　(2)患過水痘的同學對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎？

　　(3)人體的免疫器官及免疫細胞的組成及作用是什么

　　練習達標1、凡是能刺激人體產生抗體的物質，叫做

　　A病原體B病毒C抗原D病菌

　　2、能產生抗體的細胞是

　　A紅細胞B淋巴細胞C吞噬細胞D血小板

　　3、燒傷病人常用自身皮膚進行植皮治療，不植入外來皮膚是因為

　　A、神經血管不易接通B、外來皮膚相當于抗原

八年級生物教案優秀 篇1

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、描述植物的有性生殖過程；

　　2、說出花的結構與果實發育的關系；

　　3、舉例說出果實或種子與傳播相適應的結構特點。

　　能力目標：

　　1、培養學生觀察、表達交流的能力；

　　2、培養學生收集資料，探究學習的能力。

　　情感目標：

　　1、激發學生自主學習的興趣；

　　2、培養學生團隊合作精神

　　教學重點和難點

　　重點：1、描述植物的有性生殖過程；

　　2、說出花和果實的發育關系

　　難點：描述植物的有性生殖過程

　　課時：2課時

　　教學過程：

　　引入：同學們，我們在初一上學期曾經學習過花的結構，首先我們一起來回憶下一朵花包括哪些結構？

　　（花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊）

　　問：在花的這些結構當中什么是主要結構？

　　述：現在我們一起來回顧一下雌蕊和雄蕊的結構。

　　問：大家還記不記得在雄蕊的花藥里含有什么物質？

　　述：在植物開花之后，雄蕊中的花粉會散落出來，落在雌蕊的柱頭上，這個過程被稱為傳粉。

　　問：傳粉有哪兩種方式？

　　1、什么叫自花傳粉：小麥、水稻、碗豆、番茄；（CAI展示）

　　2、什么叫異花傳粉：油花、向日葵、蘋果 （CAI展示）

　　補充：花粉的傳播也可以通過不同的途徑，你知道有哪些途徑呢？

　　蟲媒：蘋果花；

　　風媒：玉米花

　　師生回憶子房的結構，結合植物的有性生殖和發育過程示意圖

　　講述：當花粉落到雌蕊的柱頭上，受到柱頭上粘液的刺激，花粉開始萌發長出花粉管，在花粉管內有兩枚精子�；ǚ勐涞街�頭上便開始了受精過程，要了解受精過程，我們先來了解子房的結構。

八年級生物《根的生長》教學設計 篇1

　　《根的生長》

　　教學目標知識性目標：1.區別根尖四部分結構，舉例說明四部分的作用。2.分析根主要靠哪部分生長。技能性目標： 培養學生自學能力，實驗操作、觀察能力情感性目標：1.形成結構和功能相適應的觀點。 2.體驗科學探究成功的樂趣。教學重、難點：教學重點：1.根尖四部分的結構和功能。 2.根靠哪部分生長 。 3.根的生長方向教學難點：根尖四部分細胞結構特點，以及每部分的功能。

　　教師準備 

　　學生準備：

　　（1）預習本課，清楚本課的探究目的。

　　（2）收集植物根以及與根的作用有關的資料。教師準備： （1）準備“根尖的結構”材料用具。永久性切片、放大鏡、鑷子、培養皿、顯微鏡 （2）準備十余份己做好標記的培養24h的根尖 （3）制作相關課件，有關教學錄像資料等。 課時分配：1課時。 教學過程：導入新課：

　　一株長在路邊的蘋果樹，但是這些紅紅的果實可不是我們要看的重點，大家可以數一數，看看蘋果樹的枝條有所少呢？是不是最多也就十多根��！但是如果把蘋果樹地下部分的根挖出來看，你會發現，根的分支多達50000多條，為樹枝的5000多倍！

　　接下來看到的這幅圖片看上去很普通是吧，它叫駱駝刺，是一種生長在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分還不足一米，現在這是什么你們知道嗎？這是駱駝刺的根系，又粗又長，可以伸到地面以下15米之多！

　　這就是駱駝刺完整植株的示意圖，上下對比非常的強烈吧！聽完了老師的介紹，看過了這么多圖片，相信大家都充滿了好奇。你們有些什么想法或者問題嗎？都可以大膽的提出來。

關于八年級生物說課稿 篇1

　　一、說教材

　�。ㄒ唬�。教材分析：

　　“生物的進化”是義務教育教科書北師大版生物學八年級下冊第7單元第21章第二節的

　　內容。生物進化是一個極其漫長且復雜的過程。在了解了生命的起源之后來學習生物的進化，有利于形成完整的知識體系，通過生物進化的學習，形成生物進化的觀點，認同生物與環境的和諧，培養學生保護生物圈，關愛生命的情感。本節內容分為“生物進化的證據”、“生物進化的歷程”以及“自然選擇學說”三部分，它既是對前面所學知識的總結和延伸，又是以后學習生物多樣性知識的基礎，在本章和本冊中占有重要的地位。

　　《生物學課程標準》中關于“生物進化”的要求是“概述生物進化的主要歷程；認同生

　　物進化的觀點�！�

　　《成都市初中生物畢業考試說明》中關于“生物進化”的測試水平為“Ⅰ”級，屬于

　　了解層次。（即：再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特征等。）

　�。ǘ�）。教學目標

　　知識目標

　　1、列舉古生物學化石方面的證據，說明生物是進化的。

　　2、概述生物進化的主要歷程和基本規律。

　　3、簡述達爾文自然選擇學說的主要內容

　　4、認同生物進化的觀點。

　　能力目標：

　　1、在觀察相關生物化石、形態構造等圖片過程中，提高學生處理信息、分析綜合能力。

　　2、進一步培養學生探究能力、用比較法解決問題的能力。

　　情感態度和價值觀目標：

　　1、通過對化石資料的搜集，培養學生學習生物的興趣，熱愛科學的態度。

八年級生物教案《細菌》 篇1

　　教學目標

　　1、通過觀察細菌和真菌的菌落，認識菌落的外觀形態，辨別被細菌、真菌感染的食品和生物；

　　2、通過學生介紹，分析培養基的基本成分，了解細菌、真菌培養的一般操作過程，嘗試進行相關的實驗操作；

　　3、探究細菌和真菌的分布，分析實驗結果，歸納適宜細菌真菌生存的環境條件；

　　4、根據所學知識，對其他小組的實驗結果進行預測，并闡述自己的論據，培養相關的科學素養；

　　5、引導學生觀察生活中的生物學現象，鼓勵學生主動參與、樂于探究、開拓創新、交流和合作的精神。

　　教學重點和難點

　　1、重點：細菌和真菌的培養的實驗操作過程、設計探究細菌和真菌分布的實驗方案，通過觀察細菌和真菌的分布狀況總結適宜細菌和真菌生長的條件。

　　2、難點：利用事實說明細菌和真菌的分布狀況，總結適宜細菌和真菌生長的條件。

　　課前準備

　　1、變質的水果等食物、發霉的食物、感染細菌和真菌的花卉

　　2、生長有細菌和真菌菌落的平板培養基或斜面培養基實物

　　3、空白培養基以及配置培養基所需要的藥品；

　　4、放大鏡

　　5、有條件的可配備實物投影儀

　　6、有條件的可組織學生興趣小組，進行配置培養基和培養菌落的實驗

　　教學設計

　　本節教學分為兩課時。

　　課時一：

　　學習內容

　　學生活動

　　教師活動

　　導入：用肉眼可以觀察到細菌和真菌嗎？

　　觀察細菌和真菌的菌落

　　引導學生產生興趣，提供實物

　　細菌和真菌的培養過程

　　興趣小組同學介紹配置培養基和接種、培養細菌的過程

八年級生物人的性別決定 篇1

　　人的性別決定

　　教學設計

　　課�ゎ}――第五單元――第十六章生物的遺傳和變異――第三節――人的性別決定

　　教學目標

　　知識能力

　　了解人體染色體的特點，區分性染色體和常染色體；

　　解釋人的性別決定方式；

　　培養學生的團隊合作精神和生物科學素養。

　　過程與方法

　　本節課在了解遺傳學基礎知識的基礎上，通過學生看圖觀察男女體細胞染色體示意圖，了解人體染色體的特點并區分性染色體和常染色體，區分男女染色體的異同；并且通過游戲——生男生女的奧秘使學生進一步了解性別決定的方式。

　　情感態度與價值觀通過學生對圖片信息的觀察分析，增強學生的信息處理能力。

　　通過開展游戲，提高學生的團隊合作精神和實事求是的科學態度。

　　重點概述人的性染色體和常染色體；

　　游戲——生男生女的奧秘；

　　解釋人的性別決定。

　　難點――理解人的性別決定方式。

　　教學策略

　　教法選擇

　　引導學生開展識圖，分析交流，開展游戲——生男生女的奧秘，進行數據的匯總，引導學 生進行分析和得出結論，并及時地進行知識的應用和回饋。

　　學法�ひ龑ЖD―學生小組通過觀察圖片的討論交流，了解人類的染色體特點；通過游戲了解人類性別決定的奧秘。

　　課堂組織形式主要由三項活動：識圖觀察交流、游戲、人的性別決定填圖。

　　教具媒體組合應用――游戲活動——生男生女的奧秘

　　器材：剪刀彩色紙

　　自制powerpoint課件

　　課程資源開發利用――課前通過學生對身邊親人對性別關注的了解，使學生逐步了解性別決定的社會意義，了解我國人口性別情況。