八年級上冊語文教案 篇1

　　【單元教學設想】

　　走進本單元：巧妙絕倫的中國石拱橋、風景如畫的蘇州園林、宏大壯麗的故宮博物院、多姿多彩的橋世界、古色古香的屏藝術，美景無限；領略豐厚的文化內涵，感受多樣的說明風格，探求獨特的表達技巧，其樂無窮。

　　學習本單元，要求：

　　1.立足課內，銜接課外，豐富科學知識，陶冶愛國情操。

　　2.觀察說明對象，明確對象特征，培養觀察能力、分析綜合能力。

　　3.理清說明順序，了解說明方法，品味說明語言，把握文體特征。

　　4.探究說明技巧，體會不同風格，激發寫作興趣。

　　1.掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。

　　教學準備

　　搜集有關貓的資料。(比如貓屬于哪一類動物?有什么特點?)

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　一、導入

　　1.認識貓。

　　(貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據說貓還是老虎的師傅呢?)

　　2.今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》，讀題。

　　二、學習生字詞

　　(一)黑板上學習生字。

　　(二)看投影，讀詞語。

　　三、學習課文

　　(一)理清條理

　　1.作者分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?

　　2.每個自然段都寫了貓的什么特點?

　　第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。

八年級上冊語文教案 篇1

　　一、詩句積累

　　千年史冊恥無名，一片丹心報天子。——陸游

　　捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

　　烈士不怕死，所死在忠貞。——柳宗元

　　師：這些詩句表達的是能把自己的生死置之度外的強烈的愛國之情。用詩的語言表達自己的愛國之心，對國家對民族的無比忠貞之情，今天我們來認識另一位同他們一樣用詩句來表達自己的愛國之情的民族英雄——文天祥。

　　二、了解文天祥：字宋瑞，號文山，南宋時民族英雄，著名的愛國詩人。著名作品有《正氣歌》、《過零丁洋》，作品集有《文山先生合集》。

　　三、寫作背景(多媒體展示)：

　　1275年，元軍進攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，當時任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛。1276年任右丞相，被派往元軍營談判，被扣留。押解中在鎮江逃出，得到人民的幫助，流亡至通州(今江蘇南通)，從海道到福建，與張世杰、陸秀夫等堅持抗元。1277年進兵江西收復了幾個縣城，使抗元形勢大為好轉。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺(今廣東海豐北)被俘。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。1279年被送到大都(今北京)，囚3年，雖經威脅利誘，始終不屈。1283年1月9日(至元十九年十二月初九日)在柴市從容就義。

　　四、聽錄音朗誦，感受詩歌表達的情感

　　指導學生朗讀詩歌，把握詩歌情感(指導學生從節奏、咬字、感情、重音等方面來朗讀)。

　　五、把握全詩的意思

　　1、詩的首聯寫了個人和國家的兩件大事：

　　一是在他21歲時，因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。

八年級上冊語文教案 篇1

　　教學目的：

　　1 通過縮寫小說訓練，培養學生的歸納概括能力；

　　2 把握“縮寫”的方法，原則；

　　3 學會運用精練簡潔的語言。

　　教學重點：

　　1 通過縮寫小說訓練，培養學生的歸納概括能力；

　　2 把握“縮寫”的方法，原則。

　　教學難點： 把握“縮寫”的方法，原則

　　教學過程：

　　一 導入

　　有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來談談這句話。（引導學生談談為什么這么說，可以舉例子；并且說說怎樣“濃縮”）其實文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學了四篇小說，今天就讓我們把這些文學大餐“濃縮一下”，來進行今天的作文訓練“縮寫小說”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內容較多、篇幅較長的文章按一定的要求，在不改變基本內容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學會縮寫能幫助我們更好地理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。

　　二 寫作準備

　　主要針對“縮寫”與“小說”的特點分別來進行。

　　1 縮寫：找同學就小學學過的知識中說說縮寫的要求等。 概括大意，不改原意

　　2 小說：三要素及情節發展的結構

　　三 指導：

　　1、摘錄法

　　抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文。縮寫記敘文可摘錄有關時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄。縮寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節問題、與事物本質特征關系不大的部分可少量摘錄或不錄。

八年級上冊語文教案 篇1

　　第3課時教學流程設計

　　一、疑難字詞練習(約________分鐘)

　　二、課堂練習(約________分鐘)

　　三、作文(約________分鐘)

　　板書設計

　　疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強 阻遏 逃竄

　　練習設計

　　1.閱讀下面這則消息，回答問題。

　　新華社呼和浩特5月3日電 從今天上午10時開始，內蒙古出現大范圍大風、揚沙、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區遭遇強沙塵暴，是今年以來最強的一次。

　　(1)這是消息的導語部分，根據它來填寫消息的標題。

　　(2)這則消息的來源是哪里?

　　(3)根據導語部分，寫出這則消息的下列幾個要素。

　　時間：

　　地點：

　　事件：

　　輔導練習提示：(1)的答案具有不確定性，可讓學生探討出幾個最佳標題。

　　2.新聞主要是用事實說話，但也可插入簡要的議論。本文議論了敵人毫無斗志的原因，一方面是我軍英勇善戰，另一方面和國民黨拒絕簽定和平協定有很大關系。兩方面的順序能否顛倒，為什么?

　　輔導練習提示：先區分記敘和議論兩種表達方式，找出議論的語句，再分析作者的寫作意圖。

　　教法探討

　　1.因本課所選兩篇新聞皆是戰爭題材，所以教學時除了要抓住新聞的特點外，還要從題材上抓住戰爭的特點。抓住新聞的特點，就要分析每則新聞的五個組成部分、寫作特點和它的六要素。講解新聞的五個組成部分時，既要全面，又要抓住重點。

　　第2課時教學流程設計

　　教學步驟

　　(第2課時)

　　一、分析本文準確簡練的語言風格(約________分鐘)

八年級上冊語文《你一定會聽見的》教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、朗讀課文，了解文章的，品味文章活潑優美的語言

　　2、培養學生朗讀能力、篩選信息的能力及對生活的感悟能力

　　3、引導學生用心感受生活，體驗生活的豐富多彩

　　【教學重點】品味文章活潑優美的語言。

　　【教學難點】

　　運用生活體驗，感受生活的豐富多彩。

　　【教學方法】

　　朗讀法、點撥引導法、美點尋蹤法。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、學生預習課文，積累詞語。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　(播放音樂，用手示意不發任何聲響)假如世界上沒有了聲音，你有何感想?(恐懼、害怕、失落。。。)是的，有的人平時粗心大意忽略了各種美妙的聲音，從今天起，讓我們回到有聲的世界。現在我們來一次聽力大比拼，請同學們拿出筆，依次記錄下你聽的聲音，看看大家是否是生活的有心人。(課件展示)

　　恩，很棒，為你們鼓掌!發現大家都有敏銳的聽力。而這個世界正是因為有了聲音的存在，才會變得更加地豐富多彩，更加的生機勃勃。今天，我們將走進桂文亞的《你一定會聽到的》這篇課文，一起去感受那豐富多彩的聲音世界。出示課題)

　　二、整體感知

　　1、首先，請同學們聽課文朗讀，認真聽，說說課文告訴了我們什么?

　　課文給我們描繪了豐富多彩的聲音世界;講了聲音對我們生活的意義;告訴我們要善于用耳朵去聆聽這個世界的聲音，關注聲音世界

　　2、既然作者要我們去聆聽這個世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應該用心地、努力地去聽呢?(大屏幕顯示題目)

八年級上冊語文《短文》教案 篇1

　　師生共同賞讀，在熟讀成誦的基礎上，品味語言，理解作品意境，把握作者復雜微妙的思想感情。

　　一、檢查預習成果，疏通文意

　　1.用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，借助頁下注釋，讀準字音。

　　2.反饋預習情況。向大家推薦認為值得積累或要引起注意的字詞。提出自己拿不準的字詞請求幫助。

　　教師提示一些重要詞語，幫助學生理解文句。

　　①念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

　　念：想 遂：于是，便 至：到

　　②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　蓋：原來

　　③但少閑人如吾兩人者耳。

　　但：只

　　3.請學生翻譯全文，要求其余學生能做出中肯評價。

　　4.全班齊讀短文，要求字音準確，句讀恰當。

　　(考慮到本文篇幅不長且難于理解的字詞不多，因此本文對于文言基礎知識的落實以交流預習成果的形式展開，這樣可以有更多的時間用于誦讀，體會作者情感，同時也培養學生自主學習文言的興趣及能力。)

　　二、介紹作者，了解寫作背景

　　1.請同學說說對蘇軾的了解。

　　蘇軾是北宋的文學家、書畫家。工詩擅詞，散文汪洋恣肆，有“雄視百代”的稱譽。《記承天寺夜游》寫于他謫居湖北黃州之時。

　　2.教師補充對蘇軾的看法。

　　師：關于蘇軾，剛才大家都說了，蘇軾的一生比之常人的一生應該說是非常不幸的，但他活得十分快樂，而我們很多人平平常常地過日子，卻說人生無趣。看來他們真的該好好地學一學蘇軾，問問他為什么能過得如此快樂。今天我們來學習一下蘇軾的《記承天寺夜游》，希望下課的時候大家能從蘇軾這里獲得使人生快樂的真諦。