各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：

　　您們好!

　　一。說(shuō)教材：

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題的第16課：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，本課由三部分內(nèi)容分別為：鞏固抗日根據(jù)地的艱苦斗爭(zhēng)，中共七大和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，它是中國(guó)近代史上反抗外來(lái)侵略取得的第一次偉大勝利，是一節(jié)較重要的內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生民族自信心和自豪感的培養(yǎng)極為重要。

　　二。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課重點(diǎn)：中共七大和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

　　處理方法：通過(guò)圖片展示，學(xué)生活動(dòng)及影視資料來(lái)處理。

　　本課難點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因

　　處理方法：學(xué)生討論，師生共同討論總結(jié)來(lái)突破

　　三。教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有知識(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識(shí)與能力

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義和原因。

　　過(guò)程與方法

　　教師從多角度提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是多方面的，其中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力與客觀的歷史思維能力。

　　三。設(shè)計(jì)理念

　　以學(xué)習(xí)活動(dòng)及圖片引入課題，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，注重生生合作，師生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)理念。

　　四。教學(xué)方法

　　本課主要采用教師設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生自主探究的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，同過(guò)多媒體展示影視資料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

　　五。學(xué)法指導(dǎo)

　　學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，觀看圖片影視資料及討論等，以便更深刻地理解知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八年級(jí)科學(xué)電路圖說(shuō)課稿 篇1

　　各位老師大家好，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是選自浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)八年級(jí)上第四章第一節(jié)—電路圖。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和手段以及教學(xué)程序這五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的看法和設(shè)計(jì)。

　　一、教材分析

　　學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)部分連接電路的知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的電路連接并不是完全陌生的，小學(xué)課本中是通過(guò)“如何讓小燈泡發(fā)光”來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)電的興趣，而對(duì)認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)、怎樣畫(huà)電路圖、電路連接的注意點(diǎn)等更深層次的內(nèi)容沒(méi)有涉及。所以本節(jié)課的內(nèi)容就是電學(xué)的起始內(nèi)容，是整章《電路探秘》知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有完成對(duì)基本電路的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)一步深入研究電路。本節(jié)內(nèi)容量很大，主要內(nèi)容可以分為：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)電路并能畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖；學(xué)習(xí)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)以及電路圖和實(shí)物圖之間的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換。

　　二、學(xué)情分析

　　我本節(jié)課的授課對(duì)象是我所任教的民族中學(xué)八年（1）班的全體學(xué)生，從學(xué)習(xí)能力和態(tài)度上看，八年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但從小學(xué)簡(jiǎn)單的介紹“如何讓電燈發(fā)光”到八年級(jí)的要求認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)、怎樣畫(huà)電路圖、電路連接的注意點(diǎn)等更深層次的內(nèi)容跨度較大，學(xué)生往往難以適用，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)有畏懼心理。

　　從知識(shí)基礎(chǔ)上看，學(xué)生在小學(xué)科學(xué)中已經(jīng)學(xué)過(guò)電路連接部分知識(shí)，學(xué)生也有過(guò)親自動(dòng)手連接電路的體驗(yàn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)墊定了一定的基礎(chǔ)。

　　從思維特征上看，八年級(jí)學(xué)生具有一定的探究性思維能力，但分析能力比較和抽象能力薄弱。

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)Unit4說(shuō)課稿 篇1

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位及作用

　　1、新目標(biāo)英語(yǔ)教材概述

　　《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材的語(yǔ)言教育理念是：知識(shí)用于行動(dòng)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。 它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（task-based language teaching）模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)與該單元話(huà)題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。《新目標(biāo)英語(yǔ)》有以下幾個(gè)特色:

　�。ㄒ唬﹫D文并茂。翻開(kāi)課本，你都能夠在每一頁(yè)上看到一幅副充滿(mǎn)情趣，幽默生動(dòng)的畫(huà)面，令你眼睛一亮。

　　（二）實(shí)用性強(qiáng)。每個(gè)單元的選材都來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系。

　�。ㄈ�）注重交際。針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)材料。

　�。ㄋ模┰~匯量大。第一冊(cè)有詞匯700個(gè)左右，第二冊(cè)約450個(gè)，第三冊(cè)約450個(gè)，第四冊(cè)約400個(gè)， 第五冊(cè)約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》5級(jí)的要求。

　　2、單元分析及教材處理

　　本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第8單元，教材以 how was your school trip ? 為中心話(huà)題，圍繞著描述“過(guò)去發(fā)生的事情”展開(kāi)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句did you go/see /buy…? were there any…?詢(xún)問(wèn)過(guò)去的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵头窒磉^(guò)去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交換對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。section a的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的兩種一般疑問(wèn)句: did you…? were there any …?教材安排了許多聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的任務(wù)活動(dòng)，我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c和3c的pairwork活動(dòng)內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個(gè)interview（采訪）的任務(wù)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材(一）、教材的地位和作用本單元以how do you get to school?為中心話(huà)題，圍繞交通方式而展開(kāi)，主要運(yùn)用how long/how far 詢(xún)問(wèn)“去某地的交通方式、時(shí)間、距離。”簡(jiǎn)單描述路線。這一話(huà)題貼近學(xué)生們的日常生活，它繼第三單元談?wù)摗凹偃沼?jì)劃”后安排這樣一個(gè)話(huà)題，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特征，它將為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。而seetiona第一課時(shí)重點(diǎn)則采訪同學(xué)們上學(xué)的交通方式，及花費(fèi)的時(shí)間、距離等等。(二)、教學(xué)目標(biāo)（語(yǔ)言知識(shí) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo)）語(yǔ)言知識(shí)：1、語(yǔ)言目標(biāo)，掌握語(yǔ)匯subway 、train、 bus、 car、bus stop等。語(yǔ)言功能：學(xué)會(huì)談?wù)摬⒚枋鼋煌ǚ绞秸Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)掌握how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句：how do you get to school？ how long does he get to school?how long does it take?要求學(xué)生掌握好助動(dòng)語(yǔ)do在不同人稱(chēng)，特別是第三人稱(chēng)單數(shù)后的變化。2、語(yǔ)言技能1、能根據(jù)錄音判斷交通的方式，花費(fèi)的時(shí)間及距離。2、能詢(xún)問(wèn)他人到達(dá)某地的交通方式并轉(zhuǎn)述。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。2、訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力。3、讓學(xué)生通過(guò)有用的目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)會(huì)與他人交流的能力。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。(三)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用how do you get to school?i take the train to school.how does he get to school？he takes the bus to school.進(jìn)行交際難點(diǎn):區(qū)別take 的用法。二、說(shuō)教學(xué)方法(一）、學(xué)情分析1、初二學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，正逐漸向讀寫(xiě)過(guò)渡，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。在加上受新課程理念的熏陶及實(shí)踐，能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、從年齡特征看，學(xué)生們也很在乎他人的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)“兵教兵”小組訓(xùn)練，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等措施，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言技能。（二）、學(xué)習(xí)策略教學(xué)生要善于抓住英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)，形成自主學(xué)習(xí)的能力。（三）、教學(xué)手段用幻燈片將本課所需要的錄音、圖片、文字、制成多媒體課件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。

一、說(shuō)教材

1.本課時(shí)教學(xué)主要內(nèi)容是section a 1a,1b,1c。

2.對(duì)話(huà)內(nèi)容學(xué)習(xí)how開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句及回答。

3.學(xué)習(xí)下列詞匯： subway，hey，train 

4.重難點(diǎn)。本課時(shí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)how開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句及回答。難點(diǎn)是運(yùn)用how開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句談?wù)撟约杭八�人怎樣到達(dá)某地。

二、說(shuō)教學(xué)方法與手段

1.以聽(tīng)說(shuō)教學(xué)為主，加強(qiáng)對(duì)本課單詞和句型的記憶和使用。

2.以圖片和錄音展示學(xué)習(xí)單詞，聯(lián)系實(shí)際生活采用情景化教學(xué)。

3. 以多媒體輔助開(kāi)展活動(dòng)鞏固詞匯和熟練句型。

三、說(shuō)教材處理與學(xué)法指導(dǎo)

1.將教材分為三個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)新的詞匯后能識(shí)別這些動(dòng)詞短語(yǔ)和到達(dá)某地的表達(dá)方式；

2.第二部分為聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)how?句型和五位同學(xué)到達(dá)某地的表達(dá)方式；

3.在第三部分為小組活動(dòng)，結(jié)合任務(wù)調(diào)查進(jìn)行對(duì)話(huà)，鞏固運(yùn)用新學(xué)句型。

四、說(shuō)教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容和步驟

教學(xué)意圖和說(shuō)明

step1 warming up

1. watch a short video about different transportations.

通過(guò)看視頻的方式讓學(xué)生感受新的語(yǔ)言項(xiàng)目：“how do you get to school?”. 教師可以把這個(gè)活動(dòng)作為熱身，把學(xué)生的注意力吸引到英語(yǔ)課堂上來(lái),創(chuàng)設(shè)課堂情境。

step 2 fill in the chart

1.write “transportation” on the bb. that’s the topic of this unit

2.get students to write the names on the bb in a line. then help them to find the correct verbs that go with the names to make verb phrases. make a chart like this:

附表一

3. ask a student “ how do you get to school? (write the question on the bb) to introduce the target language. ask students to talk about the picture on page 19.

各位評(píng)委下午好！
    今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)教材上冊(cè)u(píng)nit4 how do you get to school?

一、 教材分析：

教材的地位及作用：
1、單元分析及教材處理
    本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第4單元第一課.本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transportation)和距離為中心話(huà)題,這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，與上一單元聯(lián)系緊密.本節(jié)課是本單元的重點(diǎn).通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?為今后學(xué)習(xí)合理安排行程,合理選用交通工具以及設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告并提出解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單方案打下基礎(chǔ),同時(shí)通過(guò)how  do you get to sp?以及pairwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。
2、教學(xué)目標(biāo)：
   知識(shí)目標(biāo)：
    （1）language goal:how do you get to schl
    i take the bus.how does he go to school? he take the bus.
   （2）學(xué)習(xí)單詞:subway,train, take,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的bus、ride bike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對(duì)單詞的處理:利用ppt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)]
    能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會(huì)談?wù)摻煌ǚ绞�。提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。
    情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。
    確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：