《20以內進位加法》教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、掌握求總數的實際問題的解題方法。

　　2、培養學生觀察，收集信息的能力以及從不同角度去思考，用不同的方法來解決簡單問題的能力。

　　3、讓學生能夠在用數學知識解決數學問題中的過程中體驗成功，激發學習數學的興趣，并體會到數學就在我們身邊。

　　【重點】

　　掌握同一個問題可以從不同角度去思考，用不同的方法來解決的學習方法。

　　【難點】

　　培養學生解決問題的能力。

　　【教法與學法】

　　1、教法：運用情境演示法，幫助學生掌握從不同角度，用不同方法解決同一個問題。

　　2、學法：采用合作探究法，小組內共同合作從不同角度思考，用不同方法解決同一個問題。

　　【教學準備】

　　多媒體，教學PPT情境圖，學具等

　　【教學過程】：

　　一、以圖激情，談話導入

　　師：小朋友，今天老師想帶你們一起好好的玩一玩，好嗎？（播放元旦快樂的圖片。）師：大家認不認識這些字？

　　師：對！今天是20xx年12月16日，再過幾天就是元旦了，元旦就是陽歷的新年，到了這一天，全世界的人們都會用他們喜歡的方式來慶祝元旦，（播放一組世界人民慶祝元旦的圖片，請學生認真欣賞。）

　　在20xx年的元旦即將來臨之際，大家想不想和老師一起來提前體驗一下過元旦的樂趣啊？（想）

　　既然這么多小朋友都想，那么大家就要會傾聽，愛動腦，敢于表現自己了，因為每到一處都需要我們用20以內進位加法來解決問題才能繼續往下玩了，敢接受挑戰嗎？

　　好！那我們開始吧！

　　二、探求新知，明白思路

《20以內的進位加法》教案 篇1

　　一、教材中的“用數學”編排在計算當中，要求學生經歷觀察發現數學問題，收集解決問題需要的信息、數據，探求解決問題的方法，求得解決問題的全過程。

　　二、教學目標：

　　1、使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。

　　2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　三、教學重難點：

　　1、動手操作，讓學生理解和掌握“湊十法”，發現20以內進位加法的規律。

　　2、逐步抽象，促使學生通過思考口算出得數。

　　3、解答有圖有文字的應用題的方法。

　　四、教學手段的應用：

　　1、充分利用主題圖。

　　2、讓學生動手擺小棒。

　　3、運用口算卡片，使學生熟練地進行計算。

　　五、教學方法：

　　1、自主探究，合作交流法。

　　2、觀察法、實物操作法。

　　六、教學思路：

　　本節教材開始教學20以內的進位加法的口算加法。教材分為兩段進行編排，第一段是9加幾的口算加法，第二段是“用數學”。

　　這部分內容可以用3課時進行教學。可以安排2課時教學9加幾的內容，并在課堂上進行鞏固練習的混合練習。完成練習十七中的習題，可以安排1課時教學“用數學”的內容，并在課堂上進行9加幾和10以內加減法的練習完成練習十八中的習題。

　　教學例子時，要出現運動會全景掛圖，幻燈投影（課件），并用語言描述生龍活虎的比賽場面，吸引學生“入場”。

　　教學例題時，要讓學生自己擺一擺，使學生在操作中體驗湊十法的過程，從而理解進位加法的算理，掌握計算方法。如計算9加速度時，先讓學生在左邊擺出九根紅色小棒，在右邊擺3根綠色小棒，然后可以啟發學生想：怎樣把湊成10？可以多擺幾次，邊擺邊就，使學生頭腦中形成湊十的表象，可以加深學生對湊十法的理解，幫助學生更好地掌握湊十法。

《20以內的進位加法》教案 篇1

　　幼兒園

　　教學名稱：中班珠心算活動：貓捉老鼠-----20以內進位加法

　　教學目標：1、初步嘗試雙手聯合撥珠

　　2、掌握20以內進位加法的要領

　　3、通過游戲中的操作活動發展幼兒思維的敏捷性

　　教學重點：20以內進位加法的要領及雙手聯合撥珠

　　教學難點：20以內進位加法的要領

　　教學準備：知識準備：熟悉補數、一位數加減法，左右手撥珠指法

　　鼓勵語：點點頭，插插腰，你的表現最最好

　　物質準備：貓的圖片一張，老鼠卡片十張（后面帶20以內進位加算題若干），1-9數字卡片各一張，律動音樂

　　教學過程：

　　一：開始部分：復習補數的知識

　　（一）、手指操導入

　　（二）、教師出示小貓，問：它是誰？（小貓）小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮好不好？出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5，表揚幼兒：你們的眼睛和小貓一樣亮，鼓勵一下自己吧

　　二：基本部分：學習進位加法

　　（一）、小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠好不好？（出示9只老鼠）我們一起來替小貓數一數，他一共抓到了幾只老鼠？（教師和幼兒一起點數）一共有9只老鼠，我們幫小貓記在算盤上（撥入9），現在小貓又抓來了1只老鼠？（出示一張老鼠圖片）現在我們幫小貓算一算一共抓了幾只老鼠？

20以內進位加法教案 篇1

　　教學目標

　　1、知識目標：讓學生通過練習，鞏固提高學生的計算能力，使學生會用加法和減法解決簡單的問題。

　　2、能力目標：要培養學生觀察，收集信息的能力，以及從多角度思考問題，用不同方法解決簡單問題的能力。

　　3、情感目標:讓學生能夠在用數學知識解決問題的過程中體驗成功，激發學習數學的興趣，并感受到數學在生活中的作用。

　　教學重難點

　　根據創設情景收集數學信息,并提出數學問題;能從多個角度思考問題,用不同的方法解決問題。教學課時

　　1課時

　　教學準備

　　多媒體課件，口算卡片，小五星

　　教學過程

　　（一）復習引知

　　（5分鐘左右）

　　1.師生拍手對口令

　　師：10可以分成幾和8？

　　7和幾可以組成10？

　　2.看口算卡片，開火車說得數。

　　3.看圖片提出數學問題,并列算式解答。

　　（二）情景引入，自主探索

　　(談話引入，出示草原課件圖)（15分鐘左右）

　　師：小朋友們，今天有一位可愛的小天使會帶我們去美麗的大草原玩,小天使說她還會把她的禮物送給愛動腦筋又聽話的好孩子,你們想去嗎?想得到小天使的禮物嗎?那我們現在就出發吧!

　　2.師:看看,草原上都有什么動物啊?2生:小兔子。

　　師：聽小天使說什么呢？“你能提出一個什么數學問題嗎？”（出示課件和錄音）

　　3.先讓學生獨立思考，然后分成小組，討論自己的解決辦法，并寫出來，老師巡視指導，最后展示學生作業,并用課件演示。

　　4.老師板書出算式，并讓學生說說如何計算的。表揚“湊小數”的學生。

幼兒園
教學名稱：中班珠心算活動：貓捉老鼠-----20以內進位加法

教學目標：1、初步嘗試雙手聯合撥珠

2、掌握20以內進位加法的要領

3、通過游戲中的操作活動發展幼兒思維的敏捷性

教學重點：20以內進位加法的要領及雙手聯合撥珠

教學難點：20以內進位加法的要領

教學準備：知識準備：熟悉補數、一位數加減法，左右手撥珠指法

鼓勵語：點點頭，插插腰，你的表現最最好

物質準備：貓的圖片一張，老鼠卡片十張（后面帶20以內進位加算題若干），1-9數字卡片各一張，律動音樂

教學過程：

一：開始部分：復習補數的知識

（一）、手指操導入

（二）、教師出示小貓，問：它是誰？（小貓）小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮好不好？出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5，表揚幼兒：你們的眼睛和小貓一樣亮，鼓勵一下自己吧

二：基本部分：學習進位加法

（一）、小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠好不好？（出示9只老鼠）我們一起來替小貓數一數，他一共抓到了幾只老鼠？（教師和幼兒一起點數）一共有9只老鼠，我們幫小貓記在算盤上（撥入9），現在小貓又抓來了1只老鼠？（出示一張老鼠圖片）現在我們幫小貓算一算一共抓了幾只老鼠？

（二）、在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿10了嗎 ？（滿10了）這就叫“本檔滿$2，那怎么辦呢？直接請10 來幫忙，加10，（撥入10）。這道題應該加1，現在卻加了10，多加了幾呀？（9）那我們要減去9，（撥去9）我們在加1時可以直接減9加10，（注意看雙手要同時撥珠）﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數的補數同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數（10），也就是小貓一共抓了10只老鼠，清盤。                                         

《20以內進位加法的整理和復習》教學設計 篇1

　　整理和復習是本單元：《20以內的進位加法》的復習課。本單元教材是在學生基本掌握了20以內的不進位加、減法的基礎上進行教學的，是學習20以內退位減法和多位數計算的基礎，這部分學習的好壞，將對今后計算的正確和速度程度產生直接的影響。它的主要內容有兩個，一是兩個一位數相加得數超過10的加法，簡述為“20以內的進位加法”；二是“用數學”即用加法和減法解決簡單的問題。在本單元的最后，教材安排了對20以內的進位加法的系統的整理和復習。上好這節課，有利于學生更好地理解和鞏固20以內的進位加法算理，掌握計算方法，有利于培養學生對知識進行整理和復習的能力。

　　本節課教材首先列出了20以內進位加法表，下面以問題形式引導學生觀察20以內進位加法的排列規律，幫助學生進一步掌握20以內進位加法的計算方法。下面安排有“數學游戲”，要求學生根據得數找算式卡片，使學生進一步熟練計算20以內進位加法，同時發展學生的逆向思維。然后是練習二十二中各種形式不同的練習。

　　教材的設計理念主要突出了以下三個層次：第一，系統整理20以內進位加法，滲透對知識整理和復習的方法。第二，在觀察分析表格，發現規律的學習活動中，培養學生的分析概括能力。第三，充分利用20以內進位加法表進行練習。

　　根據以上分析，特制定以下目標：

　　在游戲中，對所學過的20以內的進位加法的計算進行復習。

　　通過自己動手擺一擺，小組合作，學會對所學過的20以內的進位加法的復習，并體驗對知識的整理過程。