環境名人名言大全：
1、處治世，為好人易。處亂世，為好人難。處治世，生活容易環境安和，縱然不去為惡，也算不了一個好人。正如一個女子，衣食不缺，且日與一群賢婦女同居，而能不賣淫，那還能稱好為賢女么？處亂世，生活艱難環境惡劣，偏要努力學好，才真算一個好人。正如一個女子，衣食兩缺，且日與一群娼妓蕩婦同處，而能清白自守，那才配稱她為貞女呢。——老宣
2、先天環境的好壞,并不足奇,成功的關鍵完全在于一己之努力。——王永慶
3、集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民的。——培根
4、青年之字典，無“困難”之字；青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。——李大釗
5、心體光明，暗室中有青天；念頭暗昧，白日下有厲鬼。明·洪自誠《菜根譚》 暗昧：不光明。厲鬼：兇惡的魔鬼。情操不同，對客觀環境事物的體驗迥異。——洪自誠
6、為了能擬定目標和方針，一個管理者必須對公司內部作業情況以及外在市場環境相當了解才行。——青木武一
7、這樣的家庭不是墳墓，而是比墳墓更糟的東西：一座修道院。在這個冷冰冰的環境中，他用沒有愛情的眼光打量著他們的妻子：他懷著劇痛注意到她的思想的狹隘，表現在她頭發緊貼著低矯而微凹的額角；他發現她的端正的臉上有一種刻板和固執的表情，使他過了不久就憎恨起以前他被迷惑住的偽裝的溫柔。——巴爾扎克
8、偉大人物的最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達到期望的目的。——愛迪生
9、“神童”和“天才”，如果沒有適當的環境和不斷努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。——維納
10、志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發的人的勝利，會鼓勵激發你作更艱苦的奮斗，以求達到如象他們所做的樣子。——斯蒂文
11、智慧是命運的一部分，一個人所遭遇的外界環境是會影響他的頭腦的。——莎士比亞
12、凡是偉大的人物從來不承認生活是不可改造的。他會對于當時的環境不滿意；不過他的不滿意不但不會使他抱怨和不快樂，反而使他充滿一股熱忱想闖出一番事業來，而其所作所為便得出了結果。——麥爾頓
13、一個人失敗的原因，在于本身性格的缺點，與環境無關——毛佛魯
14、我們自己用的得意的詞匯，其實絕非來自我們自己。屬于我們自己的無非只是依照我們的脾氣性格環境教育與社會關系而做的些修改而已。只是這么點修改，使之區別于別人的表達方式，打下了我們特有風格的烙印，暫時算作是我們自己的東西。別的統統都是些陳年舊貨，是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調而已。——馬克吐溫
15、有樂趣的環境能滋養創意，沒有人工作只是為了好玩，但并不意味工作不能變得有趣。——李奧貝納
16、愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間、空間、條件、環境影響的忠實。愛是人們之間取長補短和承認對方的弱點。——安恩·拉德斯
17、教育的真正對象是全面的人，是處在各種環境中的人，是擔負著各種責任的人，簡言之，是具體的人。——朗格朗
18、人類自然本性就好象以最高技術建造的與布置的大船，能經得起一切風浪的變化，只等待舵手按照環境指導它的航程，指揮它到達目的地。——赫爾巴特
19、(一)迷??根據孩子們不斷的迷在某種特殊活動的天性，透過特殊的環境、設備和方法，我們培養并引導他們成長,踏進未知之門。(二)悟??根據孩子們的一般的智力，透過啟發性的普通教育，我們培養和指導他們對特殊活動取得更深的了解，對人生各方面的關系和宇宙人類的歷史的發展取得更廣的認識。(三)愛??根據孩子們愿意幫助別人的傾向，透過集體生活，我們培養和引導他們對民族人類發生更高的自覺的愛。——陶行知
20、社會環境養成個人智慧行為、傾向；養成的方法在使個人從事喚起和增強各種行動的各種活動，這些活動是有某種目的和承擔某種后果的。?——杜威
21、撤銷在人的性格方面產生罪行的那些環境，罪行就不會產生。用預計可以培養成秩序、規矩、節制、勤勉等習慣的環境來代替那些情況，這些品質將會被培養起來。——歐文
22、現在的所謂教育，世界上無論那一國，其實都不過是制造許多適應環境的機器的方法罷了。要適如其分，發展各各的個性，這時候還未到來。——魯迅
23、既然人的性格是由環境造成的，那就必須使環境成為合乎人性的環境。既然人天生就是社會的生物，那他就只有在社會中才能發展自己的真正的天性，而對于他的天性的力量的判斷，也不應當以單個人的力量為準繩，而應當以整個社會的力量為準繩。——阿莫納什維利
24、教育是要在兒童自身的基礎上，過濾并運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。教育不能創造什么，但它能啟發解放兒童創造力以從事于創造之工作。——陶行知
25、所謂教育目的就是訓練兒童使他們對于自己的能力，自已的環境能夠運用得非常適當。——杜威
26、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。——陶行知
27、所謂革命精神就是創造性，要懂得世界上的一切都需要創造，要前進就不能坐著等待，就要去創造。而要創造就要克服困難，不能貪圖好環境，好條件。——徐特立教
28、應當能為革命挑更重的擔子，能在最復雜的環境里做艱苦工作；能在困難的時候頂上去；能在最危險的情況下不怕犧牲，能做別人不愿干、不敢干的革命工作。——王進喜
29、平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環境，選不出時代的偉人。——列別捷夫
30、請記住，環境愈艱難困苦，就愈需要堅定毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大。——列夫·托爾斯泰
31、兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。——魯迅
32、要在全生活上幫著走路，尤須對每個學生有一種真了解——了解他的體質、資稟、性格、脾氣、以前的習慣、家庭的環境，乃至他心中此刻的問題思想——而隨其所需，隨時隨地加以指點幫助才行。——梁漱溟
33、為了有效地對待學生，教師必須考慮：?“如果我在這個學生的年齡并有他的心理環境和有同他相似的頓悟和價值的體系，那么，我將做些什么?我為什么這樣做?”——莫里斯·比格
34、你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導他。——陶行知
35、如果他要有效地教學生，教師就應該以同樣的心理去理解那些個性不同的學生，并應確切地了解他正在教的這些學生的生活空間真正起了什么變化。要了解每個學生和他的認知世界，教師必須發展一種有訓練的樸實天真的素質(指兒童期的樸實、天真的童心)；他必須了解學生的個性和他的環境，正象學生了解他自己和他的環境一樣。為了成功地透徹了解一個學生，教師必須通過學生本人來了解這個學生。——莫里斯·比格
36、性的行為是不可能同人類文化的一切成就——一個社會的人的生活環境、人道主義的歷史方向、美學的成就——分離開的。如果一個人或一個女人不感覺自己是社會的一員，如果他們對于社會生活，，對于社會的美好和合理化沒有一點資任感，他們怎么能夠愛呢？他們怎能有自尊心和深信他們除了男女性別之外還具有更高的真實價值呢?——馬卡連柯
37、海闊憑魚躍,天高任鳥飛。——古詩詩話
38、人生不是受環境的支配，而是受自己習慣思想的恐嚇。——赫胥黎
39、英雄失去理想,銳作庸人,可厭地夸耀著當年的功勛;庸人失去理想,碌碌終身,可笑地詛咒著眼前的環境。?——流沙河
40、人創造環境，同樣環境也創造人。——馬克思、恩格斯
41、環境決定著人們的語言、宗教、修養、習慣、意識形態和行為性質。——歐文
42、就所有的生物而言，即使最強烈的內在本質，在很大程度上出是由其所處的外部環境而造成的。——喬治·愛略特
43、人的素質都相同，只是環境產生差異而已。——利希滕伯格
44、莊嚴的大海產生蛟龍和鯨鯢，清淺的小河里只有一些供鼎俎美味的魚蝦。——莎士比亞
45、環境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。——馬克思
46、環境的改變和人的活動的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實踐。——馬克思
47、環境我一手創造了環境。——拿破侖
48、人類不是環境的創造物，環境是人類的產品。——迪斯累利
49、世界上有成就的人都是能放開眼光找他們所需要的境遇的人，要是找不著，就自己創造。——肖伯納
50、人挪活，樹挪死。
51、山高藏猛虎，峽深藏蛟龍。
52、深山藏虎豹，亂世出英雄。
53、水寬養大魚，畦高長大薯。
54、草原好養千里馬，高山好長萬年松。
55、沒有風暴，船帆不過是一塊破布。——雨果
56、觀念并不一定僅僅是社會環境的征兆與產物，它自身在歷史上也是一種力量。——約翰·斯圖亞特·穆勒
57、天才在逆境中才能顯出，富裕的環境反而會埋沒它。——賀拉斯
58、要創造一種環境，使拔尖人才能夠脫穎而出。——鄧小平
59、環境影響人的成長，但它并不排斥意志的自由表現。——車爾尼雪夫斯基
60、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭
61、生活是我們在自己喜歡的環境中所遵循的一種習慣。——巴爾扎克
62、腐化落后的政治環境是一切腐化落后的思想的溫床。——柯靈
63、在不同的環境中，人類的情感怎樣變幻無常啊！我們今天所愛的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所愿望的，往往是我們明天所害怕的，甚至是膽戰心驚的。——笛福
64、世間大部分的貧窮，都是一種病態，是不良生活、不良環境、不良思想的結果。——薩克斯
65、成功的管理藝術有賴于在一個充滿偶然性的環境里為自己的活動確定一個理由充分的成功比率。——卡斯特
66、人只要有一種信念、有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。——丁玲
67、令人賞心悅目，給人以美感的環境對人們工作、生活、學習、娛樂是不可缺少的。——佚名
68、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。——佚名
69、據我看來，現實主義的意思是，除細節的真實外，還要真實地再現典型環境中的典型人物——恩格斯
70、有一句話叫‘境由心生’。很多時候，人的痛苦與快樂，并不是由客觀環境優劣決定的，而是由自己的心態、情緒決定的。你看路邊的小草，被人踩來踩去，可它還是活下來了，它拼命地站起來，接受大自然給予的陽光、雨露，所以，它比溫室里的花朵更有生命力。——盧勤
71、同一措施不能適合所有的環境——希臘
72、環境改變的程度越高，則人格改變的程度也越高了——華生
73、人類過去、現在和未來，都始終是他們出生以前和降生以后的周圍環境的產物——歐文
74、我不知道是否有別人比我從父親那里所得的更多。我用父親的豁達應付環境的變故，用父親的樂觀創造自己的前程，用父親的鼓勵與寬容的方法教學生和孩子，用父親對大自然父親的愛好來陶冶我自己的性情。——羅蘭
75、智者支配環境，無能者受制于環境。——佚名
76、對個人講，愿望就是比較永久不變的行為傾向。而態度是因環境的刺激而臨時發生的——社會心理學
77、人是自然的目的；沒有任何東西像他一們在宇宙的每一個地方非常容易使自己有條有理；……他自己動手，從自身中創造出整個社會組織和暫時的環境——愛默生
78、一個人是在對周圍生活環境的反抗中創造成功的——蘇聯
79、環境不會改變，解決之道在于改變自己。——佚名
80、一個人有沒有出息，不在你處于什么環境，干什么工作，關鍵是看你怎樣對待環境，怎樣對待工作。——佚名
81、只要不把兒童關閉在不透氣，不見陽光的環境中，那么，縱便是貧乏的大自然，也能使兒童的心靈得到歡樂，受到感染——謝德林
82、人人為我，我為人人——民諺
83、愛綠護綠，保護環境；勤儉節約，珍惜資源。——佚名
84、一般都認為幸福存在于閑暇。不管怎么說，我們為爭取閑暇而工作，為生活在和平環境而戰爭。——亞里斯多德
85、但教方寸無諸惡，狼虎叢中也立身。出自：五代·后周·馮道《偶作》只要自己內心沒有邪惡之念，就是在極險惡的環境中也能立身。——《偶作》
86、我們在人與人之間所見到的精神上的差異，是由于他們所處的不同環境，由于他們所受的不同教育所致——愛爾維修
87、在狹隘的環境中使精神狹隘，人要——蒙田
88、庸人埋怨自己的境遇不佳，偉人則努力改造環境。——佚名
89、觀念并不一定僅僅是社會環境的征——法國
90、欣賞你目前的環境，愛你目前的生活。在無意義之中去找意義，在枯燥之中去找趣味。——羅蘭
91、如果沒有人欣賞，烏鴉的歌聲也就和云雀一樣；要是夜鶯在白天雜在群鵝的聒噪里歌唱，人家決不以為它比鷦鷯唱得更美。多少事情因為逢到有利的環境，才能夠達到盡善的境界，博得一聲恰當的贊賞！——莎士比亞
92、選對事業可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生！
93、快樂是一種心境，跟財富、年齡與環境無關。
94、各人有各人理想的樂園，有自己所樂于安享的世界，朝自己所樂于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環境，也無須艷羨別人。——羅蘭
95、地位越高，自我評價就越高，自信心多強，能力就有多強。我們總能表現出與環境的和諧平等。——赫茲里特
96、一個人缺少了自信，就容易對環境產生懷疑與戒備。
97、要進行戰爭只有一個借口，即通過戰爭我們可以生活在不受破壞的和平環境中。——西塞羅
98、生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。原諒別人，就是善待自己。未必錢多樂便多，財多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
99、環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。
100、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！
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