教師節(jié)詩歌——《新竹》
《新竹》原文
新竹高于舊竹枝，
全憑老干為扶持。
明年再有新生者，
十丈龍孫繞鳳池。
《新竹》譯文
新長的竹子要比舊竹子高，它門的生長全憑老的枝干扶持。明年又有新長出來的，會長得更高。
《新竹》賞析
比喻青出于藍而勝于藍，而新生力量的成長又須老一代積極扶持。前兩句是回顧，既表達了“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”，又表達了后輩不忘前輩扶持教導之恩;后兩句是展望，用以表達新生力量將更好更強大。
《新竹》作者簡介
鄭板橋，原名鄭燮(xiè)，字克柔，號理庵，又號板橋，人稱板橋先生。江蘇興化人。“揚州八怪”的主要代表，以三絕“詩、書、畫”聞名于世的清代書畫家和文學家。他的一生可以分為“讀書、教書”、賣畫揚州、“中舉人、進士”及宦游、作吏山東和再次賣畫揚州五個階段。
《己亥雜詩》原文浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩》譯文滿懷離愁而對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。
《春夜喜雨》原文好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。《春夜喜雨》譯文這一場雨就好似選好時候，正當春天萬物生長之時就隨即降臨。
《奉和令公綠野堂種花》原文綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。《奉和令公綠野堂種花》鑒賞綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢?此詩運用借代的修...
《九月的獻禮》原文九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恒的節(jié)日。我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，請您干杯。
《冰心》原文玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。《板書有感》鑒賞清澈的玉壺存著純潔的冰心，朱砂筆墨書寫偉大的師魂。
《師蠶》原文教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。《師蠶》譯文學生就像自己的子女一樣，用心哺育，就這樣辛辛苦苦地半輩子過去。粉筆的銀灰染白了烏黑秀發(fā)，就這樣辛苦甘甜一生人。
《您辛苦了，老師!》原文是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。
《致老師》原文四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。《致老師》鑒賞一年四季我們都和我們的老師在一起，可以說，在我們求學階段，老師是我們接觸最多的人，當然，也是很親密的人。