教師節(jié)詩歌——《教師節(jié)詩歌二首》
(一)
傳說天使下界的時候會唱動聽的歌
我剛巧從那岔道口經(jīng)過
枝頭清冷 寂寞相和
一朵梧桐花的幽香
一縷透凈的微光
你疊了只紙鶴握在手上
笑容悠長
呵，這是怎樣的靜謐與喧狂
熱鬧的孤獨凝望遠(yuǎn)方
我不能把你想成雕塑或者別的
像千萬種行走一樣
軌跡曲折而必有自己的方向
常問，到底什么才值得贊美
默默無聞還是驚天動地
啊，我簡直無法用思想勾勒
忽然，你就回頭
微笑浮在窗口
只要一個比喻
只要一種想象
最動人的希冀原來是不經(jīng)意的一眸
激情沉淀，又上心頭
(二)
我不知道最美的語言生在何處
韻腳紛紛散落
我只聽到麻雀的叫聲歇在窗口
夢中是梧桐花的一朵
或者還有星星
以及燈火
各自閃著各自的光
清冷抑或溫存
不是因為執(zhí)著你才固守沉默
不是因為幻想你才有些喧狂
像所有的人一樣
你平凡又不平凡
開拓著自己的方向
無須景仰的目光
也不用那么仰望
風(fēng)吹過，雨停落
隔岸飄來微云一抹
贊美老師詩一:金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。老師的節(jié)日，今天又來到。老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會忘記。老師，您好!人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的黃金是早晨的太陽您的銀子是十五的月亮但您依然快樂的吹著口哨您的自豪是桃李芬芳你是臘燭，閃耀微弱的燭光;你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;啊!老師--你把我培養(yǎng)成人，讓我為祖國發(fā)光;啊!老師-...
一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時代，懷念母校，懷念您如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)...
您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老...
《尋雍尊師隱居》原文群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙�！秾び鹤饚熾[居》注釋①雍尊師：姓雍的道師，師前加尊，以示其地位崇尊。②群峭：連綿陡峭的山峰。
《遠(yuǎn)師》原文東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時�！哆h(yuǎn)師》簡注【東宮白庶子】白庶子就是白居易，白居易曾在太子的東宮里作庶子(大夫)。【遠(yuǎn)禪師】白居易敬仰東晉時的慧遠(yuǎn)禪師，曾在多首詩中提到過。
《己亥雜詩》原文浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花�！都汉ルs詩》譯文滿懷離愁而對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。
《春夜喜雨》原文好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城�！洞阂瓜灿辍纷g文這一場雨就好似選好時候，正當(dāng)春天萬物生長之時就隨即降臨。