愛國詩歌——《讀書》
歸老寧無五畝田，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
注釋
歸老：年老離任歸家。寧無：難道沒有。元元：指人民。前兩句說，離任回家難道還沒有五畝田地可以維持生活嗎?我讀書的目的原來是為了人民的。課：這里作閱讀解。蠅頭：比喻字小的和蒼蠅頭一樣。這兩句說，在微弱的油燈下看書，眼睛已大不如從前了。但我每天仍然要閱讀二萬多如蠅頭一樣字的書籍。
賞析
陸游是一個善于學習的人。他提倡“萬卷雖多應具眼”，又強調“詩思出門河處元?”他一生之中寫出大量優秀詩篇，是與他的苦學精神分不開的。這首《讀書》七絕，如同詩人的學習體會，既反映了詩人在年老時仍堅持苦學的情況，又表明了他學習是為平民百姓而并無他求的可貴精神。一二兩句，確是議論。在封建時代，能提出“讀書本意在元元”，確是可貴。三四句是寫實，盡管明白如話，淺顯平淡，但仔細琢磨，卻淺中有深，平中有奇。“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言”。把詩人在孤燈之下，老眼昏花地閱讀蠅頭小字的場景，維妙維肖地刻劃出來了。既對自己生活描寫，更是對后人告誡，怎么能不說它寓意深遠呢!
關東有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。淮南弟稱號，刻璽于北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。
黃金錯刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨立顧八荒。京華結交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊恥無名，一片丹心報天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼!楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人。
生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。注釋1. 人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是人杰。2. 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國殤》：身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
少年行弓背霞明劍照霜弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽。未收天下河湟地，不擬回頭望故鄉。注釋①少年行：古代歌曲名。②走：跑。咸陽：指京城長安。③河湟：指青海湟水流域和黃河西部，當時為異族所占。
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。注解1、但使：只要。2、龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。3、飛將：指漢朝名將李廣而言，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為飛將軍。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。注釋(1)石灰吟：贊頌石灰。吟：吟頌。指古代歌體裁的一種名稱(古代詩歌的一種形式)。(2)千錘萬鑿：無數次的錘擊開鑿，形容開采石灰非常艱難。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。注釋1. 示兒：給兒子們看。2. 但：只。3. 九州同：祖國統一。4. 中原：指淮河以北淪陷在金人手里的地區。5. 家祭：對祖先的祭祀。6. 乃翁：你的父親。
《茅屋為秋風所破歌》原文八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。