讀《傷仲永》有感
天才的養成,有時候也是個悲劇……小編學的時候也是淚流滿面：五歲能作詩的為什么不是我……好了，不要安慰小編受傷的心靈了，一起感受下下面這篇文章吧！
讀《傷仲永》有感
今天，老師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之后，我很受教育。
這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名后，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由于方仲永沒有再學習，最后一事無成。
這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。
愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”一分精神，一分事業;一分耕耘，一分收獲，只有我們努力學習，才能不斷進步。
這件事使我聯想到著名數學家華羅庚。他小時候數學成績并不好，老師和同學都看不起他，可他并沒有灰心，發奮努力，刻苦學習，終于成了一位偉大的數學家。
可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成為一般的人;像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成為一個偉大的人，可見學習是多么重要!
我要學習華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成為國家的有用人才。
在我看來，一個天資聰穎的人，那他的前途一定是無量的。直到讀了《傷仲永》這一課，我才認識到自己的這個看法是片面的，同時也對方仲永的境況深感同情，惋惜。有圣人般的天資，居然因為沒有受到后天的教育而成了一個平庸的人。...
最近，我剛讀完王安石所著傷仲永一文，感觸頗多，不禁為方仲永的泯然眾人而惋惜.神童方仲永由神入凡的經歷，追根尋源，不可否認有眾多原因，在我看來，主要還是因為他所處的環境使其成長產生了畸形。...
篇一在我看來，一個天資聰穎的人，那他的前途一定是無量的。直到讀了《傷仲永》這一課，我才認識到自己的這個看法是片面的，同時也對方仲永的境況深感同情，惋惜。有圣人般的天資，居然因為沒有受到后天的教育而成了一個平庸的人。...
篇一《傷仲永》中的方仲永是當時遠近聞名的神童。五歲就能指物做詩而且文理皆有可觀者。 而到了十二三歲，令做詩，不能稱前時之聞。最后淪為眾人。...
篇一最近，我剛讀完王安石所著傷仲永一文，感觸頗多，不禁為方仲永的泯然眾人而惋惜.神童方仲永由神入凡的經歷，追根尋源，不可否認有眾多原因，在我看來，主要還是因為他所處的環境使其成長產生了畸形.年幼的方仲永才華出眾，其父在名利...
王安石曾說：其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。這段傷仲永中的話充分體現了后天教育的重要性。它像一把鑰匙，既可以開啟人生的動力，也可以打開成功之門。...
最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個故事：江西金溪縣有個叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時就能寫出好詩。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀，但是卻沒有注意讓方仲永進一步接受學習教育，結果方仲永的詩才日漸枯竭，十...
王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。...
今天，老師帶著咱們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之后，我很受教導。這篇文章重要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰慧，五歲就能作詩。可他出了名后，他的大話西游3序列號領取，爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。...
《傷仲永》是宋代著名文學家王安石的一篇文章，講述了一個五歲就能作詩的神童方仲永由于沒有經過后天的教育和學習而成為一個平庸的人的故事。我認為方仲永之所以會從神童變得平庸，一是因為他父親為了蠅頭小利，天天帶著他去拜訪鄉親而不...
《傷仲永》中的方仲永是當時遠近聞名的神童。五歲就能指物做詩而且文理皆有可觀者。 而到了十二三歲，令做詩，不能稱前時之聞。最后淪為眾人。...
《傷仲永》中的方仲永是當時遠近聞名的神童。五歲就能指物做詩而且文理皆有可觀者。 而到了十二三歲，令做詩，不能稱前時之聞。最后淪為眾人。...
讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些傷。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最后卻得到泯然眾人的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟梁天才方仲永為什么...
生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。...
這個學期，我學習了《傷仲永》這篇課文，通過王安石先生的思路，我深刻理解了“玉不琢，不盛器”的道理。這篇文章講的是方仲永從小就有天賦，卻被他父親貪圖眼前利益，而不去學習，最終成為普通人。...