五百字讀后感（精選15篇）
五百字讀后感 篇1
今天我讀了一本書，名字叫《毛毛》，覺收獲很大。
這本書講的是一個(gè)名叫毛毛，不知年齡，不知來(lái)自何方的小女孩。她擁有常人沒有的“靈敏聽力”，她只用傾聽的方式就能解決朋友們的問(wèn)題和紛爭(zhēng)。人們受了無(wú)處不在的灰先生蒙騙，于是毛毛冒著生命的危險(xiǎn)，見到了時(shí)光老人侯拉師傅，在時(shí)間王國(guó)里，她發(fā)現(xiàn)了世界和人類的大秘密，即“時(shí)間就是生命”。她知道后，又回到了現(xiàn)實(shí)世界勇斗那些灰先生，并最終取得了勝利。
毛毛總是能用傾聽來(lái)解決問(wèn)題，所以大家都很喜歡找她來(lái)幫忙。后來(lái)，她用自己的傾聽使灰先生說(shuō)出了真相。知道真相后，毛毛并沒有退縮，而是冒著生命的危險(xiǎn)去幫助大家。這種樂(lè)于助人的品質(zhì)是多么地值得我們學(xué)習(xí)呀！同時(shí)，毛毛也是一個(gè)善良的小女孩。她首先發(fā)現(xiàn)了人們的異常，感覺到了奇怪。后來(lái)灰先生說(shuō)出了真相，才使她明白。她又對(duì)這件事十分重視，才取得了成功。如果當(dāng)時(shí)她對(duì)這件事不重視，灰先生不久后將統(tǒng)治整個(gè)世界，就因?yàn)樗龑?duì)別人的每一件事都很關(guān)心，才不會(huì)引起這么大的后果。
勢(shì)力單薄的小女孩竟然戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的現(xiàn)在惡魔，這是一件不可思議的事情。毛毛的這種精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。
五百字讀后感 篇2
這本書從六大模塊六十六個(gè)章節(jié)集中展現(xiàn)了北京十一學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面如何去實(shí)現(xiàn)學(xué)生為本的價(jià)值，怎樣去落實(shí)學(xué)生的中心地位，使學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。
李希貴校長(zhǎng)作為一名成功的教育工作者，我由衷地佩服李校長(zhǎng)的智慧與努力。做校長(zhǎng)，李老師的觀點(diǎn)是管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要，”并提出教育理想是“讓孩子自由呼吸，自主成長(zhǎng)。”《學(xué)生第一》這本書中體現(xiàn)了“讓孩子自由呼吸，自主成長(zhǎng)。”在我看來(lái)，《學(xué)生第一》這本書不僅僅是李校長(zhǎng)教育思想和教學(xué)技術(shù)的總結(jié)，更是學(xué)生個(gè)人發(fā)展與人格成長(zhǎng)的典范。只有認(rèn)真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法，也只有認(rèn)真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好地想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問(wèn)題的解決中來(lái)，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要方法。在十一學(xué)校學(xué)生的參與度之高令人驚嘆！
“教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識(shí)，但是沒有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生。”這是蘇霍姆林斯基的話，也是讓李希貴至今感到震撼的話。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，以著眼未來(lái)的教育理念，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生自我教育的教育方式和課堂民主化的教學(xué)方式相結(jié)合，取得了良好的教育教學(xué)效果。他在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念，相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會(huì)到了這種“幸福”。
《學(xué)生第一》這本書的內(nèi)容都是源自學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的切身體驗(yàn)，學(xué)校管理中得點(diǎn)滴小事，也許正是這些學(xué)生參與的親身體驗(yàn)，才使得內(nèi)容更顯得親切、有血有肉，給人毫無(wú)造作之感。比如書中的“校園吉尼斯”給學(xué)生展示特長(zhǎng)的平臺(tái)；“帶學(xué)生參加重要的活動(dòng)”讓學(xué)生跟著他尊重的師長(zhǎng)，參加重大的活動(dòng)，接觸各界精英人士。我相信，對(duì)孩子的一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極地影響。在這樣一個(gè)氛圍中對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)有多么巨大的影響力，這樣才能培養(yǎng)自主、自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)、有智慧、有寬容心、熱愛友好、樂(lè)于助人、有仁愛情懷的了不起的孩子們。
《學(xué)生第一》這本書給我的感動(dòng)和觸動(dòng)很多，學(xué)生的主體地位和幸福感令人向往。我認(rèn)為人在年輕的時(shí)候，多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多實(shí)踐，多體驗(yàn)，多參與，對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)非常有幫助。從根本上為了更好地實(shí)現(xiàn)校園里的‘學(xué)生第一’。
五百字讀后感 篇3
《昆蟲記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物,然而在它剛剛擁有生命的初期,也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下.”蜘蛛織網(wǎng),“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具,也沒有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”,豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩.看著看著,這些蟲子們漸漸地清晰起來(lái),我思考著：如果我們保護(hù)環(huán)境,不污染環(huán)境,這些蟲子是不是還會(huì)在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化,又是不是在以后還會(huì)有呢?我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系,這一次的閱讀
五百字讀后感 篇4
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。在我們每個(gè)人的心中 ，到底什么才是成功呢?怎樣追求才能取得成功呢?有時(shí)候，成功看似遙不可及，有時(shí)候，卻若即若離。早已記不清有多少好書告訴過(guò)我們，要學(xué)著看薄名利，其實(shí)失敗也是一種財(cái)富。可大多數(shù)的我們卻都不能免俗，只會(huì)用那些大道理去安慰別人，然后自己把成功當(dāng)成結(jié)果，耿耿于懷，說(shuō)實(shí)話，那樣，何必呢?既然擁有了勇氣去挑戰(zhàn)成功，就試著學(xué)會(huì)享受過(guò)程吧，哪怕風(fēng)雨兼程······
我不去想是否能贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。所謂生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，能擁有一份甜蜜的愛情是每個(gè)人都期望的，愛情就像一劑美容針，總能讓人充滿陽(yáng)光和激情，而有人也會(huì)說(shuō)，愛情里充滿了背叛與欺騙，可是不管怎樣，愛情是美好的，擁有時(shí)好好珍惜，失去時(shí)懂得祝福，每一段愛情都是緣分的開始，勇敢地吐露真誠(chéng)，學(xué)會(huì)用心經(jīng)營(yíng)，才能讓緣分開花結(jié)果。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。每個(gè)人的心里都有夢(mèng)想，都有目標(biāo)，堅(jiān)持是最佳的詮釋，如何做到全心全意為自己的目標(biāo)努力，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧，哪怕一路上都布滿荊棘，只要自己心中明亮，為目標(biāo)努力前進(jìn)，不留下任何遺憾。
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中，我們生活在這個(gè)世界，做的任何一件事，不都是熱愛生命的體現(xiàn)嗎?我們熱愛生命，熱愛生活，哪怕再苦再累，只要自己不選擇放棄，任何人都無(wú)法動(dòng)搖自己的腳步，而這一切都意料當(dāng)中，只因我熱愛生命。
讀汪國(guó)真的《熱愛生命》，心中泛起的不僅僅是激勵(lì)，更多的是感動(dòng)，感動(dòng)著生命帶來(lái)的驚喜，生命帶來(lái)的快樂(lè)，我們不斷努力地讓自己的生活變得充實(shí)，變得有意義，而這就是一種熱愛生命的體現(xiàn)，熱愛生命不用轟轟烈烈，但要坦坦蕩蕩，學(xué)著自信，學(xué)著勇敢，學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，讓短暫的生命創(chuàng)造出無(wú)限的奇跡，而這一切都需要我們腳踏實(shí)地，一步一步走下去，生命正是在苦難與挑戰(zhàn)中變得越來(lái)越強(qiáng)韌!
熱愛生命，用靈魂深處的最強(qiáng)音告訴自己，熱愛生命······
五百字讀后感 篇5
法布爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)介紹了朗格多克蝎子的特點(diǎn)和習(xí)性。法布爾將一只蝎子和一只狼蛛放在一個(gè)大口玻璃瓶里，兩方都有毒針誰(shuí)會(huì)把誰(shuí)吃掉呢?兩個(gè)對(duì)手剛剛相遇，狼蛛便半直起身，張開淌著毒液的毒鉗，擺出一副不可一世的架勢(shì)。而蝎子呢，只是將兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的蟹鉗伸出來(lái)，不慌不忙地靠近對(duì)手，輕而易舉得抓住了狼蛛，讓它動(dòng)彈不得。狼蛛拼死掙扎，但是它和蝎子還有一段距離，所以根本無(wú)法對(duì)蝎子造成任何威脅。接著蝎子從容地將尾巴伸向狼蛛，不緊不慢地一點(diǎn)點(diǎn)推入狼蛛的身體，同時(shí)微微抖動(dòng)著身子，并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)毒針，好像很用力。受傷的狼蛛不停地抽搐，很快便死去了。
除了狼蛛，朗格多克蝎子和螳螂、灰黃蟲、蜈蚣以及蝴蝶戰(zhàn)斗的過(guò)程也寫得惟妙惟肖，讓我感覺身臨其境，我感覺昆蟲記這本書，對(duì)喜愛昆蟲的人來(lái)說(shuō)是最合適的一本書了。
五百字讀后感 篇6
“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻適志與，不知周也，俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與，蝴蝶之夢(mèng)為周與?”
“莊周夢(mèng)蝶”是《莊子》中一個(gè)流傳遠(yuǎn)久的故事，其優(yōu)美玄妙，詩(shī)意盎然的意境，令人們浮想聯(lián)翩。
許是一時(shí)疏狂，抑或“詩(shī)化”哲學(xué)。莊周，用自己獨(dú)有的品味，隱匿成一個(gè)不可言傳的物語(yǔ)，任由千百年后的人們恣意猜疑。
是悲，是喜，是離，是聚。
人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。唯有他——莊周，沉溺于如此的美夢(mèng)，恬然睡去，在白云青草間，一夢(mèng)千年。
“醉過(guò)才知道酒濃，愛過(guò)方知情重，我不能寫你的詩(shī)，正如你不能做我的夢(mèng)。”或許吧，只有親身體驗(yàn)過(guò)，才能品味其中的甘甜，那些外在的蜚語(yǔ)流傳，亦都不過(guò)是騷客遷人的主觀臆斷吧!
都云作者癡，誰(shuí)解其中味?
有人說(shuō)：“寫作是一種孤寂的生涯。”而只有真正領(lǐng)略過(guò)寫作所帶給自己快樂(lè)的人，才會(huì)明白其中的辛酸。
《紅樓》殘卷，這部被王國(guó)維稱為“宇宙一大著述”的著作，浸注了作者多少的情感，以及枯燈伴卷，泣喜而笑的顛狂。
曹雪芹披閱十載，增刪五次，“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”的產(chǎn)物，被今人評(píng)頭論足，作為一種學(xué)問(wèn)來(lái)研究，恐怕沒那個(gè)必要了。
文字是作者情感的寄托，后世之人又怎能穿越時(shí)空，企圖去窺探先人的靈魂呢?“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱”曹雪芹都這么說(shuō)了，后人又何必各持己見，猜疑紛紜呢?
“無(wú)才可去補(bǔ)蒼天，枉入紅塵若許年，此系身前身后事，倩誰(shuí)記去作奇?zhèn)?”
余音裊裊，不絕如縷。似在抗訴著一段莫須有的流言!
五百字讀后感 篇7
今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事：《葉公好龍》。
這個(gè)故事主要講：古時(shí)候有一個(gè)人叫葉公。葉公非常喜歡龍，又因?yàn)樗钤诟毁F家庭中，家里所有的東西都是上等的，所以他的衣服上、帽子上、鞋子上、家里的柱子上、被子上、枕頭上……家里上上下下的東西，都刺有龍的圖案。一轉(zhuǎn)眼，五年過(guò)去了。這五年里，葉公一家平平安安，生活地非常幸福。可是，葉公一家并不知道：天上的真龍知道，葉公一家既然這么喜歡我，那見到真龍……豈不是更喜歡了嗎?好!就這么決定了，我明天下凡去見一見那個(gè)名叫葉公的人!第二天，真龍來(lái)到了葉公的家里，透過(guò)窗戶看到了正在呼呼大睡的葉公，葉公也被這如此巨大的呼吸聲吵醒了，一看，兩眼直冒金心，嚇暈了!
這個(gè)故事告訴我們：有些人只是表面上喜歡某樣?xùn)|西，并不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡某樣?xùn)|西，所以小朋友千萬(wàn)不要學(xué)葉公哦!
五百字讀后感 篇8
看完這本書后，我深深地被這本書的主角薩默吸引了。薩默被病魔纏身，生活中又接二連三的遇到挫折，可是又還是那么樂(lè)觀、積極的面對(duì)每一天。
薩默12歲那年家里遇到了前所未有的壞運(yùn)氣。他們從日本到了美國(guó)，可留在日本的親戚卻病了，爸爸和媽媽要回去照顧他們;弟弟交不到一個(gè)朋友;而她因?yàn)榧膊∷览锾由?而年邁的外公和外婆又要重新開始工作......
在我們平時(shí)的生活中會(huì)遇到各種壞運(yùn)氣，比如平時(shí)考試明明已經(jīng)經(jīng)了全力可是卻沒有得到理想的成績(jī)，會(huì)讓人感到非常失落。但薩摩不會(huì)，她在收割麥田那段異常辛苦的旅途中，把一切困難轉(zhuǎn)化成了力量。明天會(huì)有好運(yùn)氣，這是一種多么樂(lè)觀的態(tài)度啊!
我很喜歡書里前言中的一句話：誰(shuí)都不能躲開迎面飛來(lái)的壞運(yùn)氣，誰(shuí)都不能拒絕前方困難的出現(xiàn)，但是這些經(jīng)歷最終都會(huì)變成積淀。積淀多一點(diǎn)，面對(duì)明天的勇氣和從容就會(huì)多一點(diǎn)。壓力不會(huì)停止向你飛來(lái)，內(nèi)心的思考和掙扎也不會(huì)停止，同樣象征希望的好運(yùn)氣也不會(huì)避開你。活在當(dāng)下，相信明天一定會(huì)有好運(yùn)氣!
五百字讀后感 篇9
之前比較多了解的是那個(gè)島的文學(xué)作品，或者是有關(guān)國(guó)共兩黨斗爭(zhēng)的一些故事，很少接觸的那個(gè)島的教育理論，但還是知道那個(gè)島對(duì)國(guó)學(xué)的傳承是非常到位的。最近有幸看到了那個(gè)島學(xué)者黃武雄先生的《學(xué)校在窗外》，從名字來(lái)看就很有趣味，一個(gè)周末的時(shí)間果然是很有收獲。
在書中，黃老師從自身的實(shí)踐體驗(yàn)入手，用一系列教學(xué)故事來(lái)談生活化的教育。通過(guò)不斷的追問(wèn)與實(shí)踐所積累的素材，來(lái)探討了：“孩子為了什么去學(xué)校？”、“學(xué)校該做而且制作兩件事”、“知識(shí)是人的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)”、“教改怎么辦？”等諸多契合學(xué)校教育的本源問(wèn)題，雖然談的是那個(gè)島的一些事例，但與目前大陸的課改也有很多類似之處，引人深思。
黃老師認(rèn)為，學(xué)校教育就是為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)世界提供了一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間。通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以把自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展成抽象能力，從而與真實(shí)世界形成有效的聯(lián)結(jié)，進(jìn)一步發(fā)展他與人、與自然、與社會(huì)的互動(dòng)。但是，在實(shí)際的教育過(guò)程中，我們是否給予學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境了呢？很多時(shí)候，我們所給予的更多是一些套裝知識(shí)，是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中的，并未與學(xué)生的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)建立真正的聯(lián)結(jié)，實(shí)際有很多是遠(yuǎn)脫離生活的。這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生難免成為籠子里的鳥兒，一旦踏入社會(huì)和工作崗位，就會(huì)感覺自己的所學(xué)幾乎沒有什么用處，甚至?xí)J(rèn)為白白浪費(fèi)了幾年的時(shí)光，這恐怕就是學(xué)校教育的某些弊端的真實(shí)體現(xiàn)吧。
《學(xué)校在窗外》所堅(jiān)持的就是把學(xué)校與環(huán)境、社會(huì)溝通起來(lái)，去發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，那些學(xué)有余力且成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，毫無(wú)疑問(wèn)都不是低頭讀死書的，而是有著廣泛的興趣愛好，學(xué)習(xí)效率也是相當(dāng)高的。從教育的實(shí)踐來(lái)看，教材的書本知識(shí)只是協(xié)助學(xué)生掌握某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技能的典型材料而已。就如同做一頓美食，書本知識(shí)就是一些食材，學(xué)校所給予學(xué)生的就是如何識(shí)別這些食材，如何運(yùn)用這些食材，而不是把這些食材一股腦的吃下去，就是這個(gè)樣子吧。只有把每一次嘗試的體驗(yàn)不斷總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，才會(huì)創(chuàng)造出更多更好的美味。
從學(xué)校的課改實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生還是有興趣、有能力去自行或合作完成知識(shí)與問(wèn)題的探究的，之前我們過(guò)于迷信或依賴于老師的講罷了。所以，從學(xué)生的發(fā)展角度來(lái)講，老師最需要做的還是以下幾點(diǎn)：
1、要激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有益討論探究的環(huán)境，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們積極參與到學(xué)以致用中來(lái)，而不是忙于思考老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題。
2、要切實(shí)減少學(xué)生的作業(yè)。我是非常希望最少作業(yè)的，甚至希望學(xué)生自選作業(yè)或不布置作業(yè)，全看學(xué)生的自主選擇。但是，目前的教育機(jī)制或考試模式，又能夠有多大空間去這樣呢？
3、要給予學(xué)生更多閱讀時(shí)間。每一次閱讀，每一次親近美文，都是對(duì)學(xué)生心靈的一次洗滌，讓他們?cè)诓灰粯拥奈膶W(xué)殿堂去體驗(yàn)不同的人物情感與命運(yùn)波折，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)會(huì)有潛移默化的作用。
4、要給予學(xué)生更多親近自然的時(shí)間。窗外的風(fēng)景時(shí)刻在吸引著孩子們的目光，多一些時(shí)間去活動(dòng)，多一些時(shí)間去實(shí)踐會(huì)更好。我們總是以安全為由，不斷減少學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，害怕學(xué)生受到傷害。良心固然有，但和溺愛有本質(zhì)差別嗎？
我們不希望哪一個(gè)學(xué)生成為契訶夫小說(shuō)《裝在套子里的人》的主人公，別里科夫是不被人所愛的。我想說(shuō)，讓學(xué)生的生命更加精彩是教育的最大價(jià)值。
五百字讀后感 篇10
今天我讀了一本既有趣又傷感的書《屋頂上的小孩》。書的作者是美國(guó)的奧黛荷。克倫畢斯。這本書一共有二十五章節(jié)。
故事的內(nèi)容是這樣的：清晨，住在派蒂姨媽家的薇拉和她的小妹爬上了屋頂。此時(shí)此刻，兩個(gè)女孩的心情十分沉悶。自從薇拉最小的妹妹突然死去后，她們?nèi)揖拖萑肓松钌畹谋粗校∶脧拇艘膊辉匍_口說(shuō)話，家中一片混亂。熱心的派蒂姨媽為了使她們家早日恢復(fù)正常的生活，決定趁著假期時(shí)間將薇拉和小妹接到自己家來(lái)住一段時(shí)間，好讓她們心力交瘁的妹妹休養(yǎng)一下。可讓派蒂阿姨萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是兩個(gè)女孩竟然與她格格不入，這令她十分氣惱，好在有寬厚溫和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨媽和兩個(gè)女孩之間，才使得原已火藥味十足的緊張氣氛得以緩解。派蒂姨媽終于讀懂了兩個(gè)女孩的心。她也和她們一起爬上屋頂。小妹又開口說(shuō)話了。姊妹倆盼望著早日回到媽媽的懷抱，而這一天已經(jīng)到來(lái)。
讀了這本書，我的感受是：派蒂姨媽能糾正自己的錯(cuò)誤，是一種很好的美德。
我還覺得這段文章很有趣：終于有一天，小妹不愿說(shuō)話，就用手語(yǔ)來(lái)表示，一根手指表示“不”，兩個(gè)手指表示“好”，用擺動(dòng)手掌的方式表示“也許”。如果要說(shuō)數(shù)字，她就以每根手指表示十的方式表達(dá)自己的意思。這種“手語(yǔ)”真有趣!
五百字讀后感 篇11
老舍先生的小說(shuō)《駱駝祥子》中，兩個(gè)主要人物“祥子”和“虎妞”一定給大家留下了深刻的印象。
這兩個(gè)人物的結(jié)局都是悲慘的，更可悲的是祥子所生存的那個(gè)社會(huì)，那一個(gè)是腐朽、黑暗的社會(huì)，是一個(gè)可怕、吃人的社會(huì)，是有錢人的天堂，是窮人的地獄。正是在那個(gè)一個(gè)社會(huì)背景下，憨厚能干、堅(jiān)韌好強(qiáng)的祥子和潑辣而有心計(jì)的虎妞才落得那么可憐的下場(chǎng)。
如果他們是生活在我們現(xiàn)在這個(gè)光明、解放、和諧、美好的社會(huì)，相信兩個(gè)人的命運(yùn)一定會(huì)有翻天覆地的變化。
先說(shuō)祥子，他來(lái)自農(nóng)村，純樸，善良，為人正直，“凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過(guò)了”，但他最終選擇了拉車這一行。他有理想，肯吃苦，相信憑著自己的努力和堅(jiān)持，一定會(huì)擁有屬于自己的車。但一連串的打擊，使祥子感到了做人的艱難和前途的渺茫，最終走上了墮落的道路。一個(gè)想憑借自己力氣吃飯的個(gè)體勞動(dòng)者，就這樣被舊社會(huì)一口一口地吃掉了。假如他生活在我們的時(shí)代，祥子一定會(huì)憑著自己的勤勞努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，擁有一輛屬于自己的車，也許還能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想——開一個(gè)出租車廠。他會(huì)找一位善良的女子為妻，過(guò)著兒孫滿堂、幸福美滿的生活，這種平凡的日子是多么美好啊，這也正是祥子一直追求的幸福生活。如果他生活在我們這個(gè)時(shí)代，那他就不會(huì)有那么多的煩惱，也不會(huì)遭受那么多的打擊，更也不會(huì)墮落成一個(gè)行尺走肉的混子。
再說(shuō)虎妞，小說(shuō)里的她替父親劉四爺掌管著“人和車廠”，性格大膽潑辣，應(yīng)該說(shuō)是很有工作能力的人。她敢于追求個(gè)人自由的愛情，卻沾染了許多的惡習(xí)，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的犧牲品。假如虎妞生活在當(dāng)今社會(huì)，她一個(gè)人管理著一個(gè)企業(yè)，工作作風(fēng)潑辣，敢說(shuō)敢為，肯定是有一定能力和頭腦的，想必也是一個(gè)頗有幾分氣派的“女強(qiáng)人”呢，說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)和外國(guó)人談生意，出行時(shí)身邊圍著幾個(gè)保鏢，多酷啊！如果生活在現(xiàn)代的社會(huì)，有這么發(fā)達(dá)的醫(yī)療設(shè)備，她也不會(huì)因?yàn)殡y產(chǎn)而死去了。
相比過(guò)去，我們真是生活的太幸福了，從小就接受良好的教育，生活條件優(yōu)越，出行方便，生活水平不斷提高，我為自己出生在這一時(shí)代而自豪，今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人！我相信，通過(guò)我們的努力和奮斗，祖國(guó)還會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)！人民生活也會(huì)越來(lái)越美好！
五百字讀后感 篇12
這本書的作者是楊紅櫻阿姨，我很喜歡她寫的書。
這一天，胖頭說(shuō)想學(xué)習(xí)本領(lǐng)，笑貓就帶著胖頭去寵物特技學(xué)院。學(xué)院的校長(zhǎng)不論胖頭怎么說(shuō)他也不答應(yīng)，笑貓給了一個(gè)微笑給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)很驚訝便同意了。胖頭想學(xué)鉆圈，可老師太兇了，胖頭又不愿學(xué)。后來(lái)，又學(xué)鋼琴，在畢業(yè)典禮上表現(xiàn)得很突出，大家都很佩服胖頭。過(guò)了幾天，胖頭在銀杏樹下發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩，他的舉止很奇怪，被笑貓和胖頭誤以為是”從外星球來(lái)的孩子“，我也明白了，這本書為什么叫《從外星球來(lái)的孩子》，原來(lái)是這樣子。又過(guò)了幾天，胖頭對(duì)笑貓說(shuō)我想學(xué)習(xí)怎樣笑，笑貓讓胖頭每天對(duì)著這口井學(xué)笑，胖頭終于學(xué)會(huì)了。他們又來(lái)到銀杏樹那兒，小男孩也來(lái)了，胖頭對(duì)小男孩笑了一下，小男孩很驚訝，抱著胖頭回家了。在家里，胖頭干什么寶寶就干什么，一天，寶寶的父母要給寶寶一件禮物，是一架鋼琴。胖頭彈鋼琴，寶寶舉著手，有旋律地?cái)[動(dòng)起來(lái)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，寶寶是一個(gè)音樂(lè)天才。他們舉辦了一次演唱會(huì)，獲得許多掌聲和鼓勵(lì)。笑貓一直沒對(duì)胖頭說(shuō)，寶寶不是從外星球來(lái)的，只是有孤獨(dú)癥。
殘缺的兒童，也能學(xué)得那么好，那我們也要做得更好!要學(xué)習(xí)胖頭，無(wú)論做什么事，都應(yīng)該專注地去做，才能成功。胖頭堅(jiān)持不懈，因?yàn)樗髦雷约簺]多少概率能學(xué)成笑，可他嘗試去做了，一直在堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了笑。也讓我明白，凡事都要嘗試去做，世上沒有做不成的事，也就是”世上無(wú)難事，只怕有心人“。我們也要堅(jiān)持，不能因?yàn)橛欣щy就不做到底;也不能像胖頭，因?yàn)槔蠋焹床蛔隽耍@樣很不對(duì)。我看了這本書，知道了要學(xué)會(huì)嘗試、專注、堅(jiān)持做每一件事情。
五百字讀后感 篇13
少年兒童是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)社會(huì)的棟梁，是家庭的希望。為了保護(hù)少年兒童身心安全，12月4日——7日，我校組織開展了“守護(hù)青蘋果”系列活動(dòng)。
首先，組織了全體教師觀看《守護(hù)青蘋果》性教育視頻并向廣大家長(zhǎng)朋友宣傳觀看《守護(hù)青蘋果》性教育課堂的重要性，加強(qiáng)對(duì)兒童的身體關(guān)注和心靈關(guān)愛，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。此外，還通過(guò)主題班會(huì)形式開展此活動(dòng)，同學(xué)們相互交流觀看后的想法。親子一起觀看《守護(hù)青蘋果》性教育視頻，在全校范圍內(nèi)開展了親子觀后感征文活動(dòng)。
通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展，同學(xué)們都知曉防性侵知識(shí)，明白了如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，如何正確認(rèn)識(shí)自己的身體部位，哪些行為屬于性侵害，遇到壞人怎么辦，怎樣保留證據(jù)，遭到不法侵害后怎樣求助，怎樣尋求法律幫助等知識(shí)。
五百字讀后感 篇14
昨天，我讀了《好餓好餓的毛毛蟲》，感覺非常有意義。
故事講到：晚上一個(gè)小小的蛋躺在葉子上，星期天，蛋破了，變成了一只小小的毛毛蟲，它看到了燦爛的陽(yáng)光，肚子餓了，要去找吃的。星期一，它吃了一個(gè)蘋果；星期二，它吃了兩個(gè)梨；星期三，它吃了三個(gè)杏子；星期四，它吃了四顆草莓；星期五，它還是很餓，又吃了五個(gè)橘子，結(jié)果它肚子很疼。又到了星期天，它吃一片又嫩又綠的樹葉，覺得肚子舒服多了。最后，它變成了一只又肥又大的毛毛蟲。并且造了一間小房子，這個(gè)房子的名字叫蛹。有一天，它破蛹而出，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
通過(guò)這篇故事，我們可以學(xué)到很多東西，一是要多吃蔬菜，不能挑食，不然會(huì)肚子疼；二是每個(gè)人的成長(zhǎng)需要補(bǔ)充能量的，吃飯是補(bǔ)充能量，學(xué)習(xí)也是補(bǔ)充能量；三是我們的成長(zhǎng)就像毛毛蟲一樣，總有一天也會(huì)由小小的蛋變成美麗的蝴蝶。
五百字讀后感 篇15
前不久，我看了一本書，名叫《苦兒流浪記》。
里面的“ 苦兒” ，是指一個(gè)五歲半的小孩。他生長(zhǎng)在夏凡儂村，那里的土地貧瘠，是法國(guó)中部最貧窮的地方之一，但他卻認(rèn)為自己是最最幸福的小孩。他和他媽媽相依為命，過(guò)著平凡的日子。一開始，我還不知道他為什么說(shuō)他是最幸福的小孩，后來(lái)，我終于明白了：原來(lái)，在他傷心的時(shí)候，他媽媽總是百般疼愛地把他摟在自己懷里，安撫著他;當(dāng)寒風(fēng)夾著鵝毛大雪、吹打著白花花的玻璃窗的時(shí)候，他媽媽總是把他的小腳揣進(jìn)自己的懷里，把他的小腳捂得暖烘烘的;當(dāng)他在荒山野嶺里放牧，遇到雷雨襲擊的時(shí)候，他媽媽就會(huì)跑過(guò)來(lái)，撩起自己的羊毛長(zhǎng)裙，為他遮風(fēng)擋雨……
可是好景不長(zhǎng)，后來(lái)苦兒知道了自己原來(lái)是一個(gè)孤兒，不久，就被爸爸送到雜耍班去了。他和雜耍班里的朋友一路上經(jīng)過(guò)了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，差不多每天都露宿在寒風(fēng)呼嘯的街頭，但最后還是獲得了意想不到的結(jié)局。
他們的故事就好比是一條船，行駛在大海上，經(jīng)過(guò)了許多的大風(fēng)大浪，最后找到了目標(biāo)上的那個(gè)小島，然后就在小島上過(guò)著快樂(lè)生活。
生活這本書的故事教會(huì)了我一個(gè)做人的道理：不能遇到一點(diǎn)小事就害怕，遇到什么困難都要冷靜，用自己的大腦想來(lái)解決它，不要退縮!讓我們一起面對(duì)困難吧!