姜小牙上學記讀后感（通用3篇）

姜小牙上學記讀后感 篇1

　　這個學期我讀了《姜小牙上學記》，作者是劉志剛，1982年出生在哈爾濱，三歲起看別人的小說，十三歲開始逼別人看他的小說。

　　在這本書里我最喜歡看的一篇就是《拯救好朋友鐵頭》，因為鐵頭的成績一直都不好，所以老師去鐵頭家做了一次家訪。他的爸爸、媽媽準備讓鐵頭晚上一年小學，但是鐵頭并不想，所以他的好朋友米小圈和姜小牙決定幫助他，他們就去了鐵頭的家說服他的爸爸、媽媽，鐵頭的父母說如果鐵頭這次考試都及格就可以和大家一起上小學。他們開啟了一個美食大作戰，只要鐵頭說出來一個英文單詞，比如說蘋果，他們就會給鐵頭一個蘋果吃。經過了他們幾天的努力，當老師念到鐵頭的成績時，大家都屏住呼吸，哇！鐵頭考了一百分。大家都高興地跳了起來，終于如愿以償可以和大家一起上一年級了。

　　想想自己真是慚愧，每次遇到困難就會逃避。因為是獨生女，生活中不愿意與人合作，更想不到主動幫助別人。姜小牙一個學齡前的小孩子，看到同學有困難，不僅伸出援助之手，還主動想出了好辦法，讓我從心里佩服。

　　我是一名五年級的學生了，從現在起我也要向姜小牙學習，學習做一個熱心幫助他人，樂于動腦思考的好孩子。

姜小牙上學記讀后感 篇2

　　一收到作者花貓的《姜小牙上學記》之《我的變形記》，我立刻被主人公姜小牙活潑開朗的性格所吸引，忍不住一口氣讀完了，由剛開始對他亂花錢的擔憂，到后來對他勤儉節約、募集捐款的點贊。真的很感謝喆媽公益閱讀這個平臺，讓我了解了眾多適合各個年齡段兒童的書籍，使我在育兒的路上走得越來越寬，眼界也變得越來越廣。

　　這是一套適合0—6歲兒童閱讀的注音、全彩、美繪讀本，是由春風文藝出版社出版發行的，是以日記體的形式呈現給孩子們的，作者捉住6歲小孩子的性格特點，通篇以對話的形式展開，一日一事，一問一答，自然活潑，避免了冗長拖沓，小孩子一拿到這本書就會愛不釋手，絕對不會出現讀會兒顯得不耐煩的現象。已上三年級的兒子一看到書的封面，馬上被小牙的兩顆大牙逗樂了，再一讀里面的文字，直接就拔不出眼來了，什么也顧不得了先讀完再說，讀完后很慶幸自己不是原來的姜小牙，而且為轉變后的姜小牙松了口氣。

　　《我的變形記》以“姜小牙是一名有錢人家的孩子，他有愛花錢的壞毛病”這條線索展開，小牙問爸爸要錢買零食，爸爸謊稱破產了，小牙成了窮光蛋，識破爸爸騙局，又成了大富翁，后參加電視臺《交換身份》節目，親身感受了山區小學孩子們的生活，尤其親眼看到同桌孫二娃的困境，他驚呆了，這時他精神上收到了洗禮，行動上來了三百六十度的大轉變.....故事情節曲折生動，內容跌宕起伏，很吸引小孩子們的眼球。

　　在物質生活極大豐富的今天，相信我們每個人身邊不乏有“以前的姜小牙”這樣的例子，他們從出生到現在，吃穿無憂，根本不知道缺錢是咋回事兒，也不知道吃苦是啥滋味，整天就想著吃好、玩好，把學習這么重要的事拋在腦后，一門心思就想著玩手機、玩電腦，父母、老師苦口婆心的教誨左耳朵進，右耳朵出，真該讓他們去山區親身體驗一回那里艱難困苦的生活，他們應該就會明白自己“身在福中不知福”了！

姜小牙上學記讀后感 篇3

　　今天我讀了《姜小牙上學》記，我覺得很好玩，里面說如果鐵頭知道了。會不會再寫一部鐵頭上學記呢？我覺得很有可能。

　　里面還講了，叫姜小牙和他的幾個好朋友，這可能誰都知道，不需要講。里面還講了他英語學的不好，他爸爸媽媽給他請了一個家教，家教是一個男老師，姓潘。家教用的是吼叫學習法。一天，姜小牙和潘老師正在吼叫單詞。樓下的奶奶都要犯心臟病了。所以，奶奶制止了他們的吼叫學習法，說這是擾民，要不然再喊我就報警拉奶奶說。潘老師只好停止了吼叫學習法。

　　我覺得很有趣，我我媽媽去給我買了兩本，一共有三本，我真想讓媽媽，把最后那一本給我買上啊，如果買上了，我還要把它看完，因為真的很好看。沒有看過的人肯定不知道這本書有多好看，沒看過的人也要買上看一看才好啊。如果不想看。我也不要他看，他真的不想看這么有趣的書，他就不要看了。這是他自己不看，又不是我不給他。