《金老爺買鐘》的讀后感（通用3篇）

《金老爺買鐘》的讀后感 篇1

　　有個人叫金老爺，有一天他在閣樓里找到一只鐘，他不知道這只鐘準不準，于是他出去買了另一只鐘放在臥室里。他看好了時間，然后跑上閣樓，發現閣樓里的鐘快了一分鐘，他不知道哪個準，于是他又買了一只鐘放在廚房里。他又看好了時間，跑上閣樓，發現閣樓的鐘快了兩分鐘，他又跑下樓看臥室里的鐘，發現快了三分鐘，他只好出門又買了一只鐘放在門廳里。他又看好了時間，跑上閣樓，發現閣樓里的鐘比門廳的快了三分鐘；跑到廚房，廚房里的鐘比門廳里的鐘快了五分鐘；又跑到臥室，臥室里的鐘比門廳的快了六分鐘。金老爺沒辦法了，只好把鐘表師傅請到家。鐘表師傅帶著他的懷表把金老爺家的鐘對了一遍，都是準的。金老爺看著懷表這么神奇，于是自己也買了一只懷表，把家里的鐘都對了一遍，所有的鐘都準了。

　　金老爺買了好幾個鐘，為什么時間都不一樣呢？因為金老爺沒意識到，每上一層樓就用一分鐘，來回跑好幾層樓，鐘一直在走，當然和最初看的那只鐘時間都不一樣了。當他帶著懷表去看每個鐘時，同時對比鐘和懷表，時間當然就一樣了。

　　我的辦法是：金老爺根本不用買那么多鐘，就買一個，和閣樓里的鐘放在一起對比一下，就知道鐘準不準了。

《金老爺買鐘》的讀后感 篇2

　　金老爺很喜歡鐘，他買了很多的鐘放在家里的各個地方。為了核對時間，他經常跑上去看那個鐘，跑下來看這個鐘，不過一次來回就要花1、2分鐘，所以金老爺每天徘徊在他的這么多鐘之間，沒有一個鐘的時間是一樣的。他只好請了修表師傅來維修，最后才知道不是鐘壞了，而是自己參照的標準不停在變化。

　　這個故事告訴我們，你要比較什么事情時，選擇的標準非常重要，就好比學習，一定要選擇和自己差不多，又比自己好一些的，那才能做你學習的榜樣哦。

《金老爺買鐘》的讀后感 篇3

　　今天我給陽陽講了《金老爺去買鐘》這個繪本。如果孩子有讀過《母雞蘿絲去散步》的話，那么看到封面就能認出這兩本繪本是同一個作者。故事講完后，孩子哈哈大笑地說這金老爺怎么這么笨呀，不知道上樓梯要時間的嗎？在此同時，我也在想，我們何嘗不是經常出現像書中描述的金老爺那樣一點兒也不動腦筋的時候呢？

　　書中描繪了：一天，金老爺在他的閣樓里找到了一只鐘，他想知道這只鐘準不準，金老爺先后買了四只款式各異的鐘，可是最后他發現家里的四只鐘時間都不一樣。門廳的四點二十分，閣樓的四點二十三分，廚房的四點二十五分，臥室的四點二十六分，怎么辦呢？金老爺沒招了，只好請來了鐘表師傅幫忙。鐘表師傅用他的懷表去檢驗金老爺家中的表，結果卻是每只鐘都準。原來呀，鐘都是準確的，只是鐘老爺忘記了思考自己從門廳到閣樓的路程中所需要的時間。

　　從表面上看，好像每個鐘顯示的時間確實不一樣哈，卻沒有動腦子想一下為什么每只鐘上的時間都不一樣。答案在書名頁里已經告訴了我們，如果鐘老爺把鐘都放在一起，就會發現這些鐘都是準的。

　　把鐘放在一塊也好，用懷表去檢驗也好，就像是一種聯結的作用一樣。感覺就好像我們在學習中，如果能把學過的知識聯結在一塊，把知識點連成網，才能提高你的能力。不然的話，學得再多，如果連不起來，那累死你也不會有收獲。如同放在各處的鐘一樣，在金老爺的眼里都是不準確的，再多的鐘又有什么用呢！而老師能用《論語》給閱讀課的內容找到理論依據一樣，讓我們能夠站到現高處去看里面的風景。只有學了并且聯結上了，從多角度去思考，不能只是停留在事物的表面，才能站得更高、看得更遠。