《喜歡》讀后感（通用3篇）
《喜歡》讀后感 篇1
聽說最近出了一本新書，名字叫《喜歡》。編者劉緒源，他以“喜歡”為主題，選編了多位作家的多篇文章。生活是平凡的，但是生命中有很多事物值得我們去喜歡，從而發現生活的絢爛。
喜歡最普通的日常生活。歷史的形成極其不易，但主要是靠人民群眾的創造。人民怎么創造呢？不是農民起義，不是改朝換代，更不是什么政治動蕩，而僅僅就靠人民普通的生產和生活，因為只有普普通通的事件才能形成歷史。我們喜歡日常生活，就是喜歡人民所創造的歷史，也就是喜歡人民，喜歡國家。只有這樣才能讓自己、讓別人、讓國家不斷地強大起來。所以我們應該熱愛普普通通的生活，更要尊重普普通通的平凡人。
喜歡讀書。喜歡讀書的人，一生不寂寞；不喜歡讀書的人，早晚還是得寂寞。讀書人的世界是廣闊的、開放的，多姿多彩、永不枯竭的。所以我毅然拿起老版的《三國演義》（還是文言文的），靜下來、沉下去，仿佛打開了封死的窗戶，進入了風云復雜的三國時代。
喜歡藝術。藝術被大家普遍理解為唱歌、跳舞，其實不然。所謂的藝術，包括文學、美術、音樂、戲劇等多種門類，通常都是用來觀賞的，看似沒有實用性，但它的凝練、密集、強烈、深遠能提高人們的修養。
喜歡科學。眾所周知，科學有多重要。如果沒有科學會怎么樣？世界會怎么樣？人類會怎么樣？沒有科學就沒有科技。我們將看不了電視，用不了電腦，開不了汽車，開不了空調……生活頓時回到幾百年前。且不說打亂了我們的生活，沒有了科學，人的智慧將無處施展，社會又將恢復原始。
喜歡獨立思考和平等探討。其實這兩者息息相關，就拿漢朝舉例。漢高祖劉邦建立了四百年的劉氏江山，這正是他從善如流的結果。當然，忠臣獻計未必完全正確，所以他要獨立思考，思考行動的得與失，然后再決定怎樣行動。
日常生活、讀書、藝術、科學、獨立思考和平等探討，都是值得我們去喜歡的。讓我們先喜歡這些，從而更好地去學習、去生活！
《喜歡》讀后感 篇2
十一歲，喜歡遇見了深愛著自己媽媽的李喬。他，如父，如兄，如長。她乖乖地，藏好自己的感情，等待，長大她不想嚇跑了他。 十八歲，她回歸。她已經是別人眼里美麗帶刺的玫瑰，她卻只想做他的藍薊。他再次以父之名照顧她，卻連自己都慢慢淪陷。南極圈的極光下，他極其溫柔又極其殘忍地拒絕了她。 十九歲，她以為他要結婚，為療情傷離開，卻在另一個男子的陪伴下，心亂如麻。
而他，卻終于回頭，然而，她已走遠。 這次，追逐的疼變成了原來躲避的人，背身的人變成了原先執著的，終究，是一場大團圓的結局。他們都獲得了幸福。 除卻跨越了22歲的年齡差，其余算是一個很老套很狗血的故事。而男女間李喬年屆四十，還是一副姣好的身材，勾人攝魄的容貌還有公司大BOSS的地位；女主業喜歡是葉聽風的女兒，自然也是公主級別的人物，長相身材俱佳之外，身世顯赫，想干嘛就干嘛，愛去哪兒療傷就去哪兒，隨便彈彈琴就一夜成名，即便是看上這個曾經是她老爸情敵的男人，老爸也很大度說：舍不得放棄，就一定要得到。 作者景行的文筆不錯，對于情感的把握很情節的推進都很好，就是感情渲染得過了，有種言情味兒過于濃郁的感覺。
環境的渲染也是這樣。異域風光其實是很加分的，特別的作者景行還定居倫敦這樣的背景下，景色更有點睛的效果，但是過于夢幻的描畫，又有點失真。這樣的筆觸在《喜歡》和《情淺》比較突出一點。 關于名字，看到一些朋友很不喜歡。我倒無所謂喜不喜歡，覺得有風格就好。畢竟現在一些名字的性別偏向性和真實不符合，我爸就連標致車都因為諧音相像而很不喜……
《喜歡》讀后感 篇3
對于教師來說最快樂、最有成就感的應該是學生喜歡上自己的課，能對你的學科持續保持著興趣并且學得好，很幸運看到了魏勇老師的《怎么上課，學生才喜歡》，給我指明了方向。
教書育人，首先是要尊重孩子，這不僅是指要關心孩子的生活，學習，更關鍵的是，需要把已經上中學的他們，作為一個個完全獨立的人來看待，尊重他們的選擇，給他們足夠的選擇自由。
“千萬不要忘記自己曾是學生”，我們都是當過學生的人，我們最喜歡聽哪種老師的課呢？第一，風趣幽默；第二，他在課堂上總能給我們一種新的東西，讓我們感覺意外，讓我們感覺腦袋被拍了一下。我們一直提倡要尊重學生。我理解，最大的尊重，并不只是在日常生活中和學生交朋友，關心他的生命，而是在課堂上給他驚喜。這個驚喜是什么呢？我的理解是，我們課堂當中常常會有出乎學生意料的，又能夠讓學生感覺很有收獲的一些東西，他可能想到了但是他沒有我們課堂上所提供的東西那么深刻，于是他成長了，他變得更深刻了，對他來說有驚喜。還有一種情況，就是他壓根就沒想到，結果老師給了他一個前所未有的想法、觀念，或者挖掘出他自己都沒有意識到的一個想法、觀念，而且這個想法和觀念有相當的合理性和說服力。
“上課要給學生驚喜”這一嶄新的教學思想。具體地說，就是課程要具有一定的侵略性，能讓學生感覺到，老師提出的這個觀點，或者是思考角度、思維方式，顛覆了他之前的某種認知，只有這樣，學生才能聽得進去，教學也才會有效果，而不是僅僅按照教學大綱，把重點、難點，按部就班地交代給學生，就算完成教學任務了。不過可以想見，這樣的課堂教學，需要老師付出更多的努力。
讓學生喜歡上自己的課，這是一種很高的境界，說起來容易，做起來真的很難。這是我的一個愿望，我也將為了實現這個愿望不斷地努力，與學生們共同成長。